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文本内容:
《与朱元思书》学案【学习目标】
1、诵读课文,积累一些常见的文言实词、虚词、句式;
2、理解课文内容,体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣;
3、学习本文景物描写的方法,感受大自然的美;
4、背诵课文【学习重点、难点】
1、诵读课文,背诵课文;
2、学习本文景物描写的方法,感受大自然的美;
3、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣【课前预习】
1、朗读课文2—3遍后,勾画诞生字、词,并给下列字注音,再在下面横线上抄写一遍缥()湍()轩()邈()泠()房天()经纶()莺()窥()柯()本文作者,字朝文学家本文选自后人所编辑的
2、简介作者
3、说明词义)
(2)从流漂移()
(3)一百许里()
(1)风烟俱净*(■)
(6)急湍甚箭())
(5)直视无碍(■••
(4)水皆缥碧(■)
(8)负势竞上(
(9)相互轩邈()
(10)争高直指()••••)
(12)莺飞戾天(
(11)千转不穷()*
(13)望峰息心(■)
(14)经纶事务()
(17)在昼犹昏(
(15)窥谷忘反(••)
(16)横柯上蔽()
4、参照注释,弄懂下列句子意思
(1)从流激荡,随意东西___________________________________________________
(2)奇山异水,天下独绝___________________________________________________
(3)负势竞上,相互轩邈___________________________________________________
(4)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
(5)莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反
(6)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
4、预习思索作者描绘富春江山水的秀丽多姿,极有层次第一段总写之美,概括为,八个字;其次段承“异水”二字,抓住“一”和“”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示■之美【学习过程】、导入新课(题目“与”赐予“书”信题目的意思是写给朱元思的一封1信)、简介作者
2、朗读课文,读准节奏、停顿,粗知文章大意3(范读、领读、自由读、分组读、齐读)、疏通文意
4、研读课文思索文章是如何抓住“异”和“奇”两字来写水和山的?5【巩固拓展】
2、古今异义词
(1)一百许里许
(2)莺飞戾天者戾
(3)经纶世务者经纶:
3、一词多义猿则百叫无绝绝天下独绝横柯上蔽上负势竞上其次课时
1、学习本文景物描写的方法,感受大自然的美;
2、背诵课文【学习目标】【课前预习】
1、个人或小组准备娴熟的诵读课文
2、找出表现富春江美的句子,并联系其中某一个句子,用自己的话描述
3、读完全文,你留下最深刻的印象是什么?你能文中某个句子悟出作者写这篇文章时的心情吗?【学习过程】
1、欣赏一组美画播放有关富春江山水的美丽画面(配乐),渲染气氛,激情导入
2、诵读一篇美文多形式、多角度地读课文
①指引学生单读,师生共同点评
②小组展示朗读;
③学生齐读
3、描绘一幅美景请同学们用描述性的语言回答下面的问题你从文中看到或听到了什么?用“我读(句子),仿佛看到(或听到)了”句式说话A、听觉举例“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”从这句感觉到了山谷的幽静、连绵不绝从声音听出了环境的安静,这是以声写静,也是反衬的手法B、视觉举例“负势竞上,相互轩邈,争高直指,千百成峰”,用拟人的手法,把静止的山写活了,赐予了它们以生命和动感……)
4、体会一份美情你从文中感到了什么?用“我读(句子),感受到了作者的感情”的句式说话学习展示程序独立思索一小组合作一小组展示举例我读“奇山异水,天下独绝”感受到了作者的赞美之情我读“从流漂移,随意东西”感受到了作者享受自然的自由,逍遥自由的满足之情我读感受到了作者_________________________的感情5^表达一段美感读到现在,你有什么感受,借助画面,发挥想象,你能用一段话表明自己的感受吗如《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章,就如同和作者一起游历富春江一样读到“风烟俱静,天山共色”的时候,我们就会想象到眼前广袤的视野、明净如洗的天空,感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的安逸心情读《与朱元思书》,如读一首好诗,因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言,更洋溢着清爽淡雅的诗情读《与朱元思书》,如赏一幅山水写意,因为它既有特色显明的景物,更有明朗潇洒的画意巩固练习
一、积累整合
1、给下列加点的词注音缥碧()轩邈()泠泠()•••嘤嘤()莺飞戾天()横柯()••♦
2、说明下列加点词一百许里()急湍甚箭()水皆缥碧()负势竞上•••••()相互轩邈()()••窥谷忘反()疏条交映()
3、按原文填空
(1)、总领全篇的句子是o
(2)、从侧面描写水清澈的句子是o
(3)、文中干脆体现作者沉湎于山水生活的句子是O一申与
1、作者描2会异水时,抓住了水的什么特点,描绘奇山时,紧扣山的什么特征?
2、本文按什么依次写景的O
3、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组,并说说它们的表达效果
4、文中干脆描给急湍、猛浪的形象,使人恍若亲见的句子是什么?它使我们想起了李白的《朝发白帝城》》中描写江水的哪些句子?O三「阅读分析风烟俱净,天山共色从流漂移,随意东西自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝水皆缥碧,千丈见底游鱼细石,直视无碍急湍甚箭,猛浪若奔夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,相互轩邈;争高直指,千百成峰泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵蝉则千转不穷,猿则百叫无绝莺飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日
1、说明下列句子加点的词横柯上蔽()窥欲忘反()••
2、将下面的句子译成现代汉语负势竞上,相互轩邈;争高直指,千百成峰译文o
3、理解填空全文共三段,段是第一层,为总写,以——句作为全文的纲领,段是其次层,为分写,先写“异水”,以—写水流舒缓处,以写水流湍急处再写“奇山”以、、、等字,将崇山峻岭化静为动,再以________,_____________,____________,__________四种声音从听觉写出山间的蓊蓊朝气
4、“莺飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷遗忘反”四句表达了作者怎样的思想感情?【学习反思与评价】。