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文本内容:
、真想变成大大的荷叶教学设计21教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语
3、通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的憧憬，体会亲近自然的欢乐教学重点理解由生字组成的新词，感情朗读并背诵课文；激发学生对奇异大自然的憧憬，体会亲近自然的愉悦教学难点理解“我〃为什么最想变成大大的荷叶教学打算多媒体课件教学过程
一、导入新课激情
1、同学们，你们看，夏天已经来了，夏天像位小姐姐，她还向我们提出问题呢听她在问什么？（老师配乐范读、动画课件）
2、留意听了吗夏姐姐提了什么问题？（想变点儿什么）
3、谁能像小姐姐一样问？
4、一个变字让我们绽开了许多的想象，课文中的这个〃我〃是怎么答复的呢？〃我〃想变点儿什么呢？自己小声读课文板书〃我〃……变….…
二、初读课文知情
1、课文总共几个小节？指名朗读分小节朗读课文
2、依据学生读课文，相机订正
3、小挚友第一次就能把课文读通顺了，那此时此刻你知道课文中的〃我〃都想变点儿什么呢？
4、依据学生答复指导（
①找全；
②我想变……）
三、品读课文悟情
（一）教学其次小节
1、谁来找写雨滴的句子
2、看图，多得意的小雨滴啊，晶莹透亮的谁来读（出示透亮）
3、声音不必须要高（指导朗读）
4、在这青翠的绿叶上睡着,知道为什么想变雨滴了吗（教学睡着）
5、睡得怎么样指导朗读睡着，轻轻的读
6、睡得多么香甜啊，人们宠爱那青翠的绿色，小雨滴也宠爱啊，让我们再读读过渡这次睡得可香了，谁找到变小鱼的句子啦!
1、（生读句子）你读正确了，声音放开就更好了（再读）
2、我为什么想变小鱼（河水很凉快，小鱼在河水里很快乐）
3、是啊，在河水里，小鱼可以一一生接自由地游来游去
4、出示生字一一游，只有在水里才能游来游去，所以偏旁是三点水
5、在什么样的河水里游（清凌凌的河里）
6、看，你们从哪里感受到清凌凌的（出示图）
7、你都看到什么什么啦
8、这么澄澈的小河，谁能读好这个词（出示清凌凌）
9、还能把这一句读好
10、你游得很欢乐，我们一起来
11、滴漂亮安适，小鱼自由欢乐，难怪我想变成他们,让我们一起读好这一段（生齐读其次段）
（二）教学第三小节过渡接下来的第三小节，老师想请你自己去读，你似乎看到什么，又仿佛听到了什么呢？生自由读第三自然段
1、指名读
2、通过他的读，你似乎看到什么，听到什么？
3、我知道你已经读懂了，你们能看到什么（花丛和
4、你听到？（帼蛔在唱歌）
6、穿梭一起先是指织布时,梭子在来来回回地织布
7、看图，蝴蝶是怎么飞的（来来回回地在花丛里
5、这儿有个生字，梭看图，这是什么飞来飞去）
8、读懂，还要读好，让我们读好，感受小蝴蝶的欢
10、我想变成烟帼,想歌颂些什么呢
9、竖起耳朵听，谁呀（蝠帼）11体会变成这些小精灵的欢乐！（再读课文）
（三）教学第四小节过渡我不仅想变成身边的事物还把这愿望延长到宇宙，看图，还想变什么？
1、月亮弯弯地挂在天空的一角，这就是生接新
2、我无论是变成雨滴还是小雨，变成蝴蝶、帼螭还是变成新月和星星，都让我在这其中享受着欢乐，感受着华蜜，那，最终我又看到了什么，又想变成什么!1!教学第五小节呢？你往后读读生自由读最终一段
1、〃我〃最终看到什么想变什么
2、小挚友们，当我路过这个小池塘的时候，我一一生
3、这里和前面的想变多了一个什么字接真想变成大大的荷叶
4、什么叫真想
5、就是想变的程度特殊深
6、夏天有这么多欢乐迷人的事物，为什么最终〃我〃那么想变大大的荷叶呢
7、不焦急，最终一个自然段告知了我们，那最终一个自然段告知了我们什么呢
8、把你的想法和小组内的同学沟通一下
9、你们小组认为这一小节几点意思？（两点、三点等）
10、我们细细来看原委有几点意思
11、这段，第一句说荷叶像一一生接一柄大伞
13、荷叶像怎样的伞面
12、哪里像大伞呢？
15、这句其实是告知我们伞的样子让我们读好它的
14、荷叶的叶柄又像伞的什么样子
16、这荷叶还有什么用处呢？（生读）
①出示游戏什么是游戏欢乐地玩就游戏欢乐地读好这个词小鱼在下面欢乐地玩，荷叶拦住了火辣辣的太阳
②还可以有什么用处？雨点来了可以在荷叶上睡觉总结不管是介绍小鱼，还是描写雨滴，其实都是说了荷叶的作用所以这一段一共表达了两点意思（指导朗读）
17、读到这，课文的最终是什么符号？省略了什么呢组内探讨一下，相互说说一一来了，在荷叶一一指名说出示荷叶圆圆，一起读
五、升华课文情感
1、此时此刻，你们知道为什么我这么想变大大的荷叶了吗？（帮助了别人）
2、是啊，这荷叶不仅仅自己漂亮，还为别人带来了欢乐拿起书，再次进入课文
3、指导背诵小挚友们，我们都宠爱荷叶，宠爱的把书合上，再次进入漂亮的夏天（放动画，看图背）
六、教学生字过渡我们班的小挚友真不简洁，不仅读懂了课文,而且还会背诵课文下面我们来看生字词，翘舌音读准它（分组
①平翘舌
②声调）
1、开火车读词
2、词儿会读了，单个的生字呢？这次一边读想，你能不能把生字记住？
3、这个字你刚刚读了，记住了没有？（伞）怎么记的？谁来说一说
4、人字头像伞面，下面像骨架面写好这个字,意什么呢？（出示两个字让学生视察比拟）
5、范写首先撇捺要绽开，横往上写，撑住
6、摆好姿态，写字动手不动口，头要正，背要放直翻开29页，描一个，写一个
七、作业超市，拓展延长
1、熟读课文，背给你的爸爸妈妈听
2、夏天来了，你想变点儿什么？说一说，写一写。
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