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文本内容:
21《圆明园的毁灭》学案学习目标
1、相识6个生字,会写14个生字能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、珍宝、灰烬、闻名遐迩、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、无价之宝、统统”等词语
2、有感情地朗读课文第
一、三自然段,练习背诵第三自然段
3、理解课文内容,从“独特的布局、建筑的宏伟、保藏之多”了解圆明园从前的辉煌,激发对祖国文化的酷爱,增加民族傲慢感
4、学习与运用整理资料帮助理解语言文字的方法学习重、难点
1、圆明园的辉煌已成为历史的记载,学生读文、感悟、想像,在脑海中再现他从前的辉煌景观,感受祖国的绚丽文化
2、学习与运用整理资料帮助理解语言文字的方法
3、文章的题目为《圆明园的毁灭》,而大量篇幅却是描绘从前的辉煌,体会到作者支配材料的匠心,是教学的难点预习指导
1、初读课文,读准字音,读通句子,借助工具书或联系上下文理解文中不理解的词语意思
2、弄清课文讲了一件什么事?理清作者的写作思路和课文的脉络层次课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园从前的辉煌?体会到作者支配材料的匠心,初步体会课文表达的思想感情
3.通过读文、感悟、想像,在脑海中再现他从前的辉煌景观,感受祖国的绚丽文化
4.为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失也是世界文化史上不行估量的损失?
5.搜集有关圆明园的文字、图片资料学习与运用整理资料帮助理解语言文字的方法,我的预习6通过读课文、查资料,我知道了以下词语的意思不行估量___________________________________________________________众星拱月___________________________________________________________金碧辉煌_____________________________________________________________玲珑剔透___________________________________________________________我还知道了__________________________________________________________________
2、这篇课文我读了一遍,通过预习我知道了课文描述了_________________________________________________________表达了_____________________________________,赞扬了_________________________.读完课文后我想说________________________O
3.我的疑问_______________________________________________________________
4.我搜集的关于圆明园的资料课堂呈现
1、默读
二、
三、四自然段,思索圆明园曾经是一座怎样的园林?
2、默读第三自然段,边读边画出文章中都写到了哪些景点?出示第三自然段,沟通画出的景点现在请同学们运用你搜集的资料具体介绍一下文中提到的景观
3、这么多的景点作者用什么词语有条理的联系起来的?
4、圆明园中只有这些景观吗?通过你查找的资料,能把作者没写到的景观进行补充吗?试着运用上圆明园中有_______________________,也有______________________________;有_,也有______________________________________;园中不仅有_____________________________还______________________________.
4、在漂亮的音乐中出示小练笔我仿佛来到了________________________________,看到_________________________,听到了______________________闻到了_______________________________写完后,沟通所写内容挑战自我
1、我会写细致视察,把本课生字写得正确美观
2、为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不行估量的损失也是世界文化史上不行估量的损失?
3、课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园从前的辉煌?课外阅读火烧圆明园,中国恒久的痛有一个人,说世界上有一个奇迹——堪以和希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院相提并论“这是一件史无前例的惊人杰作然而这个奇迹已荡然无存”这个人叫雨果他所赞美的这个奇迹即圆明园他是以描写巴黎圣母院而出名的可是他又认定“我们运用(欧洲)教堂的宝库加起来也比不上这座辉煌奇异的东方博物馆”他以童话般的笔法(如同《一千零一夜》)讲解并描述了关于奇迹消逝的悲居h”有一天,两个强盗闯进了圆明园一个强盗大肆劫掠,另一个强盗纵火焚烧……对圆明园进行了一场大规模的劫掠,赃物由两个战胜者平分……我们欧洲人一向自认为是文明人,把中国人当成野蛮人这就是文明对野蛮的所作所为这两个强盗一个叫法国,另一个叫英国”惋惜这并非天方夜谭式的传闻,而是真实的即使让阿里巴巴叨念“芝麻开门”的秘诀,也无法开启那曾经金碧辉煌的宝库黄金变成了泥土,美玉变成了瓦砾,霓裳变成了灰烬……圆明园那最终的美、最终的形象,尽然是投射在强盗眼中的雨果的宏大在于,他有志气站在人类的角度主持并伸张正义,而丝毫不偏袒自己的祖国他以公民的身份提出猛烈抗议“法兰西帝国从这次胜利中获得了一半赃物……我希望法国有朝一日能摆脱重负、洗清罪恶,把这些赃物归还被劫掠的中国”或许,在归还的同时,法兰西的良知才可能真正地得到复原,这是在打劫的行动中所失去的雨果所发出的仅仅是文人的呼吁当时的政客、军阀或许并不赞同甚至在1900年,八国联军侵占北京,强盗的数目又增加了,劫掠的气焰亦有变本加利之势且不说紫禁城、颐和园等宫范禁地的重大损失,连建于1442年的古观象台,仪器也被洗劫一空法国抢走赤道经纬仪、象限仪、黄道经纬仪、地平经纬仪及简仪,运至大使馆(两年后迫于舆论而归还);德国把天球仪、纪限仪、地平轻仪、环卫扶使仪及浑仪全装上军舰,打包运走(第一次世界大战败后才归还)……最可笑的,是连景山吊死崇祯的那棵“罪槐”上的铁锁链也顺手“牵”走了(回去捆绑黑奴吗)——其贪欲与嚣张可见一斑简直像筛子一样中国有多少珍宝,就这样失落了中国又有多少珍宝,经得起如此折腾?圆明园文物的归还,至今仍遥遥无期,它们照旧陈设在英法两国的诸多博物馆里不觉得烫手吗?。