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文本内容:
景阳冈精品教案案20A文章本文章的主要内容是关于20景阳冈精品教案A案课堂实录教学反思案例课文教后感,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!学习目标
1.了解武松打虎的经过,理解课文的主要内容
2.感受武松的人物形象体验阅读名著的乐趣,有激发主动阅读名著的爱好学习难点除了打虎,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系课时支配1课时A案教学过程
一、激趣导入,明确阅读要求(播放《英雄歌》,由电视剧主题曲导出名著《水浒传》)前面我们已经学习了两篇依据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名著的文章(板书
20.景阳冈)
1.你们了解《水浒传》吗?相识武松吗?知道的请举手,说说你们是怎么知道的?(全班沟通一起读文后的“资料袋”)
2.指名读课文前的导语,其他同学边听边想导语提出了哪些阅读要求小黑板出示1细致读课文,找出具体描写打虎的部分多读几遍2想一想,除了“打虎”,课文还写了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系3武松给你留下了怎样的印象,你是通过哪些句子感受到的
3.学习方法沟通你准备怎样解决这三个问题?1理清课文思路,了解段与段的联系2通过抓人物语言、动作、神态的句子,感受人物的形象
二、依据阅读要求,自读自悟
1.把课文读正确、读流利由于课文一些语句的意思或用法与现代文有所不同,老师适当做一些提示如,“这酒真有气力”——这酒很有劲;“筛一碗酒”——倒一碗酒;“吃酒”——喝酒;“武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢”——武松只顾往大虫面门上眼睛里乱踢
2.老师巡察,指导学生养成一边读书一边思索批注的好习惯
3.四人小组沟通学习状况
三、检查自学效果、组织沟通
1.学习汇报课文哪几个自然段写“武松打虎”,课文还写了哪些内容,找出相关段落(课文的813自然段写“武松打虎”,除此之外,14自然段主〜〜要写武松在酒店喝酒,57自然段写武松上景阳冈)
2.抽查四人小〜组读“武松打虎”段落
3.在描写“武松打虎”的段落中,哪些语句给你留下深刻的印象?读后有什么感受?
(1)引导学生抓住武松打老虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会突遇大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”,他的对策是“躲闪”、“闪在青石边”、“闪在大虫背后”、“闪在一边”……一段话里连用了许多个“闪”字,能否换成“躲”字呢?(“闪”既是本能的反应,又是防卫的手段,精确刻画了武松在遭到大虫的突然攻击,毫无防备的状况下的动作“闪”这个动作,具有突发性,用在这里很能表现人物的机警灵敏而“躲”却显得很被动这样,充分说明白这一个连一个的“闪”字,绝不是重复、雷同,而凸现了武松的有勇有谋、智勇双全)描写武松时,用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气概,淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象
(2)依据沟通,重点品读相关的句子
①下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句,进一步体会武松的性格特点同学们可以自由发挥,你觉得怎么读像武松就怎么读(生有感情她朗读)
②谁情愿选择自己最拿手的一句读给同学们听?(生有感情地朗读,老师适时指导)
③比比看,谁最像武松
4.“打虎”部分通过对人物动作的描写,突出了英雄形象你认为前面的内容与“打虎”内容有关吗?又是通过什么描写来表现人物形象的?通过对武松的语言描写,感受到武松的性格特点“别胡说!莫非不付你钱!再筛三碗来”体会出武松倔强、豪爽“就有大虫,我也不怕“体会到武松很英勇“这是店家的阴谋,恐吓那些胆小的人到他家里去歇我怕什么!”能够体会出武松的英勇通过对武松心里的描写,感受武松的内心变更,感受他的英雄气概如“转身回酒店吧,确定会叫店家嘲讽……”“怕什么,只管上去,看看怎么样”这里虽有迟疑,但更多的照旧是“勇往直前”的豪气当天将黑时,他见没有老虎,便“自言自语道lsquo;哪儿有什么大虫!是人自己害怕了,不敢上山rsquo;”这是他在为自己壮胆,也很真实可信所以这些内容看似与打虎无关,事实上与打虎的内容有着密切的关系
5.武松在这些段落里,又给你留下什么样的印象?小结武松的人物形象豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……
四、自主探究、沟通收获
1.本单元我们共学习了三篇依据名著改编的课文,你能说说对三部名著的初步印象吗?
2.小结《水浒传》就写了108条梁山英雄,就武松还有许多章节许多精彩的故事,李逵也是《水浒传》中的一个人物,他也曾经打死过老虎,他有什么特点呢?请同学们课后去阅读《水浒传》,你确定能感受到阅读的乐趣
五、课外拓展
1.阅读《水浒传》
2.收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听内容概括:这篇介绍了关于20景阳冈教学设计A案,景阳冈,希望对你有帮助!。