20《真理诞生于一百个问号之后》教学设计

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计20学习目标学会“澡、械”等个生字，正确书写“诞生、洗澡、

1.5漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语正确、流利、有感情她朗读课文

2.、理解三个关于科学发觉的三个故事在写法上和内容上的相同点3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生相识到到凡

4.事多问几个为什么的重要性体会本文语言生动、精确的特色，学习用事实说明道理的写法

5.课前准备老师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点

1.语句的课件.激励学生通过各种途径查阅相关资料2教学过程第一课时

一、谈话激趣，导入新课有许多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？

1.你们知道科学家们主要依*什么取得了宏大的成就吗？

2.（学生自由发言，如擅长思索、勤奋刻苦、锲而不舍等等）

3.老师小结纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发觉者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最终把“？”拉直变成“！”，找到了真理所以有人说过这样一句话真理诞生于一百个问号之后（板书课题）谁来谈谈你对这句话的理解？（学

4.生自由发言）下面我们来共同学习第课，请同学们齐读课题20信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解

二、初读课文，整体感知同学们打开书，自读课文，要留意读准字音、读通句子

1.出示词语

2.诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问原委洗澡（）指名读词语1（）齐读一遍

2、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事？分别是3什么？学生自由回答谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发觉问题，通过反复的试验和探讨，发觉水漩涡的旋转方向和地球的自转有关化学家波义耳偶然发觉盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，最终发觉了酸碱试纸奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复视察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦

三、细读课文，找出规律、这三个同学说的很对！这三个故事是多么好玩的生活现象啊！现1在再请同学们细致读读三个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点？可以在课文中画一画（学生边读书边思索）、我看到有许多同学在书做了圈画，有的还做了批注很会学习

2、现在请同学们在四人小组里沟通沟通自己的发觉，探讨存在的疑3问（四人小组沟通）、现在请同学说说沟通后自己的相识4三个故事都是讲生活中的偶然发觉的问题；三个故事都是讲科学家发觉和独创的故事；三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”、大家讲的很好有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些？5三个故事中提到的科学家发觉和独创的过程是相同的都是先偶然发觉问题，不断地追问；再进行反复的探讨和试验；最终解决了问题，得出了结论、你真棒！课文读的很细致，分析的也很有道理书上有一段话和6你说的意思是一样的，同学们看看是哪一段啊？（其次自然段）投影（其次自然段）、齐读其次段

7、是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发觉问题、追根求源，最8终把“？”拉直变成“！”，找到了真理”这也是课文中的哪句话的意思？（真理诞生于一百个问号之后）、一起读这句话！

9、这里的”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？10的含义是看出问题，不断发问、追根求源!含义是不断解决疑问，找到真理、科学史上，能从生活的细小现象中找出真理的事例还有许多许11多，你还能举出一个吗？鲁班上山，手被植物叶划伤，后来独创了锯牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发觉了万有引力定律雷达、风车……、这么多的事例说明白科学并不奇妙，真理并不遥远但是真理12的发觉也是有条件的，那就是----------------------------是什么呀？只要你见微知著，擅长发问并不断探究，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发觉真理

13、这也是说课文中的那句话----------------真理诞生于一百个问号之后！

三、回来整体，总结收获、学习了这篇课文，你有什么收获？1知道了科学发觉的一般规律真理诞生于一百个问号之后知道了文章思路开头提出自己的观点，再用三个具体事例来说明这个观点是正确的，最终再来阐述开头的观点科学发觉的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，希望同学们也做一个“有科学准备的人”

四、巩固提高，随文练笔仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步，高傲使人落后”。