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文本内容:
《以内进位加法复习与整理》教学设计20教学内容一年级上册PU2〜113教学目标、通过整理和复习,帮助学生进一步驾驭以内进位加法的计算方法,提高计算实力
120、引导学生细致细致地视察,培育学生视察、比较的实力
2、通过数学活动,激发学生的学习爱好•,提高练习效率
3、培育学生与人合作沟通的意识和实力4教学重点以内进位加法的计算,能灵敏的运用20教学难点自主探究加法表的排列规律教学准备固体胶、算式卡片、空的进位加法表(卡纸制作)、多媒体课件、星级练习纸教学组织形式小组合作式教学过程环节教学设计设计意图
一、口算练习、背诵加儿加儿198通过叫号抢答、叫号抢答2前期的游戏,熟悉师小挚友一起背很不错,个别算行吗?那我们叫号抢答预热以内进位加20(出示卡片5+64+83+92+96+86+73+85+7)法的算法老师激励其他学生做小评委,选择其中一道说说计算方法
二、探讨整理策略过渡语刚才这些算式都是以内的进位加法,这样的算式还有很多,这20通过图片刺抛出样放给你什么感觉?怎么办?这节课我们就一起对以内进位加法进行20激,引发学生问题整理和复习探讨,初步定(PPT出示打乱的算式,学生认为须要整理,老师补充课题)师怎向表格雏形,么整理才能不重复也不遗漏呢?你有什么方法?预设得数一样的在一为下一个环节起;第一个加数一样的在一起做铺垫老师依据学生的方法先摆出:9+29+39+48+37+4
三、整理成加法表过渡语小挚友己经和老师一起贴了五道,像这样贴你们会吗?、(出示表格)1师这张表格中臧着很多隐私,你们想知道吗?让我们边贴算式边发觉这整理些隐私吧!表格通过小组合作、(出示要求)2的方式,学生(小组自己整理表合作)师老师为你们每个人准备了算式和固体胶每个小挚友拿到的算式都不格,在动手操一样,请你把它们贴到表格中相应的位置,要求安静地,有序地,看谁作的过程中发又对又快!觉规律,这种、学生合作贴算式,老师巡察,个别辅导3感受更加深、老师贴表格,学生检查对错4刻
2、横着看还给学生师:还有没有别的隐私?预设:横着看,得数都是一样的(依据学生的发觉课件演示)归纳横着看,第一个加数依次小其次个加数依次大和不变1,1,、斜着看3师还有吗?预设斜着看其次个加数是一样的,第一个加数变大,得数变大(依据学生的发觉课件演示)归纳斜着看,第一个加数依次大其次个加数不变,和依次大1,
1、交换位置看4还有吗?我看谁和老师心灵相通预设左右两边的算式是相反的,两个加数交换位置(依据学生的发觉课件演示)归纳左右两边的算式加数交换位置,和不变那我们只要记住一半就能记住整张表了,对吧!记一记试一试7+44+78+66+
8、小结刚才我们是怎么发觉隐私的?这些小隐私你们都记住了吗?自5己说一说
五、运用规律过渡语小挚友的表现真不错,下面就到了游戏时间、猜猜我是谁1前面三个游戏题难度依次加师瞧,有些算式躲起来了,你能猜猜看吗?大,层层递进,(表格中隐藏几道算式)巩固对规律的、火眼金睛2理解;最终的运用师都猜对了,小挚友真厉害!我们再来看谁是火眼金睛!星级练习纸以规律(气球快速出示算式)独立做、竞赛的方式进行,、算式翻翻翻3书面形式反映师小挚友个个都是火眼金睛!老师这有幅很漂亮的画,想看吗?那我们学生驾驭状来个算式翻翻翻况(出示拼图)、师游戏我们玩得很棒,最终,我们比一比,看你能成为几星级珍宝!4(出示星级题一星题、二星题、三星题)课后完成星级题并校对(具体做到哪题视课堂进度而定)反思。