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文本内容:
《整理与复习》教学设计备课老师施瑾丽教学内容一年级数学上册112页第九单元“20以内进位加法”的整理与复习教学目标
1、通过引导学生参与20以内进位加法口算卡片的整理,发觉20以内进位加法表的排列规律,帮助学生进一步驾驭20以内进位加法的计算方法,提高计算实力
2、在整理和复习的过程中,让学生获得成功的体验,激发学生学习数学的爱好教学重点正确计算20以内的进位加法,提高计算实力教学难点引导学生视察20以内进位加法表的排列规律教学打算20以内的进位加法口算卡片、课件教学过程
一、导入揭题(4分钟)
1、(课件出示)我们先来进行口算练习比一比,谁能算得又对又快!
2、这些算式都是20以内的进位加法其实,20以内的进位加法还有很多!(课件出示凌乱的口算卡片)这么多的算式摆在一起,你感觉怎么样?那怎么办?(整理)
3、揭示课题这节课,我们就来对这些学问进行整理和复习!(板书整理和复习)
二、明确学习目标(1分钟)(揭题后明确)通过学生参与整理20以内的进位加法口算卡片,进一步驾驭20以内进位加法的计算方法,提高计算实力
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨(12分钟)
1、探讨整理策略你们打算怎样整理?同桌探讨探讨学生汇报,大致有两种状况第一种把得数一样的放一块其次种把算式按9加几、8加几、7加几分类放
2、小组合作,整理表格师:听了这么多的想法,大家想不想自己也动手整理一下呢?师:老师已经给每个小组打算好了算式卡片,小挚友轻轻地把它拿出来,摆一摆,贴一贴,记住:只有5分钟的时间哦,最快完成的小组可得一颗星星,起先!
3、学生操作,老师巡察
4、展示学生作品,评价沟通
(1)哪一小组的小挚友情愿来介绍一下自己这一组的作品?活动学生介绍小组作品,老师依据状况加于点拨如为什么和相等?渗透一个加数不变,另一个加数一个比一个大,和也一个比一个大一个加数比另一个加数小一,另一个加数一个比一个大一,和不变
(2)现在我们不介绍自己的了,我们讲一讲其他组,说说你做宠爱哪一组摆的,为什么?(让学生发觉和自己摆的不一样组的规律)
5、【反思】经过咱们的共同努力,我们整理出了20以内的进位加法表(板书20以内进位加法表)请同学们细致视察加法表,你们发觉了什么规律?(课件出示)竖着看第一列是9加几,其次列是8加几……每一列的其次个加数依次增加1,和也增加1横着看每一行的和相同斜着看其次个加数没变,第一个加数增加或削减1,和也增加或削减1有一条粗线,粗线两边的算式加数交换了位置……
四、巩固训练拓展延长(15分钟)
1、□算抢答
(1)老师随意指表格中的算式,学生抢答
(2)以四人小组为单位,一人指,其余三人抢答,然后轮换
2、数字接龙S M00E00S E0
五、全课总结(3分钟)
1、小结通过这节课的学习,你有什么收获
2、评价觉得自己表现怎样?小伙伴呢?板书设计:整理与复习20以内进位进位加法表
(1)竖着看
(2)横着看
(3)斜着看教后反思:。