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高尔基《童年》导读课教案需要删除此段
四、阅读片段一)请同学们翻到第一章“我的父亲”,老师请你们跟读一遍二)请同学们自己阅读第二章“我的母亲”,并在阅读完后,思考一下以下问题.高尔基在这一章里描写了哪些细节,让我们感受到了他母1亲的爱?.高尔基的母亲是一个怎样的人物形象?
2.高尔基在这一章里通过哪些细节描写,让我们感受到了他3童年的快乐和幸福?三)同学们可以在小组中交流一下自己的思考,也可以在课堂上和大家分享一下自己的感受
五、课堂小结今天我们通过赏析片段,了解了高尔基《童年》这本书的一些内容,也研究了阅读长篇小说和感知人物形象的方法希望同学们在接下来的阅读中,能够更好地理解和感受高尔基童年的笑与泪,并从中受到启发,珍惜生活同学们在阅读《童年》这本书时,不仅要关注故事情节,还要理清人物关系在第一章中,我们看到了阿廖沙的丧父、外祖母来照顾他、弟弟夭折、葬父和投奔外祖父等情节虽然阿廖沙年幼,但他对生死已经有了一定的感知他关心的不是他永远再也见不到父亲了,而是那棺材盖上的两只青蛙能不能爬出来高尔基在写这本书时,采用了一个独特的视角,站在孩子的角度来讲述故事,给充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩在第二章中,我们看到了许多人物,包括小茨冈、两个舅舅、表哥萨沙、阿廖沙、外祖母等同学们可以边读边绘制一份简单的人物关系图,把主人公阿廖沙写在最中间,然后想想在第二章里,围绕着主人公阿廖沙都出现了哪些人,这些人又都发生了什么事情例如,两个舅舅肯定是吵架了,而表哥萨沙则让阿廖沙为他染了一块新台布,让他误以为白色的东西最容易上色,结果染成了宝蓝色通过理清人物关系,我们可以更好地理解故事情节,更深入地体验阿廖沙的成长历程外祖父打阿廖沙的事件让人感到震惊和不解教师简述了顶针事件后,让学生思考为什么外祖父会选择打萨沙,用泡过水的树条子来打学生们通过阅读相关语句,深刻感受到了阿廖沙的恐惧和无助外祖父的语言和动作描写,让我们看到了一个残暴的形象在这个四岁孩子失去父亲后来到外祖父家的时候,他应该得到的是安慰和关爱,但他却遭受了毒打阿廖沙在生病的日子里,感受到了一种特别的东西,他变得敏感和不安小茨冈、外祖母和舅妈等人给了他温暖和关爱,让他勇敢地面对未来阿廖沙的生活中不仅有欢笑和喜悦,也有磨难和痛苦他一步步向前,勇敢地面对未来在他身边出现的许多好人,如老工人格里戈里和热爱科学研究的“好事情”等,让他感到人世间的温暖与美好,保持了对生活的勇气和信心这些人的关爱,让阿廖沙可以在这个家里开心地生活下去高尔基的童年生活充满了悲惨和坎坷小茨冈、娜塔莉亚舅妈、好事情和格里戈里都离开了他的生活外祖父破产后,阿廖沙和外祖母相依为命,他们靠捡破烂维持生计母亲去世后,外公不再认可阿廖沙,他只好外出谋生这些经历使得高尔基的童年充满了笑与泪,但也锻炼了他成为世界文学高峰的力量童年》是高尔基的第一部自传体长篇小说,讲述了阿廖沙岁3到岁的童年生活,生动地再现了世纪七八十年代俄罗斯下1019层人民的生活状况这本书已经发表了多年,但一直高居榜100首,无人能超越法国著名作家罗曼罗兰认为,・《童年》是俄国文学中最美的作品之一,而丘科夫斯基则认为它是高尔基全部创作的注解,对于我们来说是极为珍贵的阅读小说时,我们除了关注情节和人物形象外,还应该关注环境描写通过环境描写,我们可以感受到人物的内心例如,阿廖沙刚到外祖父家时,他对环境的厌恶体现在墙上涂着脏兮兮的粉红色油漆上而当他们搬到新房子时,他对新生活充满了希望和憧憬,这体现在漂亮、可爱、温暖的恬静的深红色榆树、根树和花园里的角落中希望我们每个人都能认真品读这部世界经典名著,从高尔基童年时代的笑与泪中,感悟他的经历和成长After hisgrandfathers bankruptcywhat wasthe livingn likeforoAlyosha As we readwe cantake noteof Alyosha!s livingooenvironments duringdifferent stagesof hislife anduse thesens toounderstandhis psychologicalstate.nally□we can create alist ofsignificant eventsin Alyoshaslifethat broughthim warmthand love as wellas thosethat causedhimohardship andpain.To furtherenhance ourunderstanding we cancreatea characterogrowthladder andwrite ncards.Finally□we canperform scenesfrom thebook thatwe findparticularlyexciting orinteresting Whichscene andcharacter wouldoyouchoose toperform Discusswith yourclassmates.oIn nwecanuse ourown preferredmethods torecord ourreadingoexperiences Everyday ofcareful reading and everypiece ofheartfeltowork will eaunique treasurefor us.Asweclose thebook onthe firsttwo chaptersofChildhood,we hope that thereading methodswe havediscussedtoday willopen upnew horizonsfor ourstudents Iflife isa treasuretrovethen booksare thekeys thatunlock itsdoors AsGorky onceoosaid HBooksare thestairs ofhuman progress.n Wehopethat everyostudent willfall inlove withreadingandcontinue toreado asone daytheywill discoverthateverybook theyhave readwillea lifelongsourceof wisdomThat concludesour lessonfor todayClasso odismissed.Board Design:Laughter andTears Experienceand GrowthoChildhoodby GorkyFocuson StorylineClarifyCharacter nships。