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文本内容:
英语语音教学大纲课程编码22502117课程类型学科专业基础课程课程学分2课程学时32English Phonetics
一、课程性质与任务本课程是英语专业学生基础阶段的必修课,《英语语音》课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识,使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能,基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想,以增强日后英语语言沟通与交际能力
1.教学内容要求突出以下几方面1英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练;2英语的单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练;3英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强/弱读式的训练;4英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用
2.本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手,将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来,既强调基本功的训练,又注意活用练习具体要求为1能掌握基本的语音理论,了解发音原理,能说出发各个音素时发音器官的活动情况2能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素,并能辨别正常速度语流中的英语□反日O3能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化4能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律5能掌握基本语调的运用,并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进行一般的交流
二、学时分配课程内容学时1英语语音的音节、重音和节奏的基本概念22英语中的塞音23摩擦音、破擦音34鼻腔音、延续音、旁流音25刖兀音和中兀音32)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点学会分辨并使用核心调
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit15FunctionsUses of Eng Ii sh Intonat i on
1.教学基本要求学习掌握英语语调的功能及使用
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点学会恰如其分地选择合适的语调表达思想并快速且准确无误地获取信息
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识对于语音基础较好的同学则应将重点放在英语节奏与语调的训练上,以便提高这些学生英语话语的自然和流利程度四.教材与教材参考教材王桂珍主编.英语语音教程(第二版)[M].北京高等教育出版社,
2004.教材参考
1.创新英语工作室.国际音标与快速突破语音[M].北京中国国际广播出版社,
2002.
2.曲明文.英语语音进阶[M].上海上海交通大学出版社,
2005.
3.孟宪忠.英语语音学[M].上海华东师范大学出版社,
2004.62后几首7双兀音、鼻腔音、延续首、芳流音28句子或短语中的重读音节与非重读音节29句子或短语中的重读单词与非重读单词210强读式与弱读式211意群中单词的连读212英语的话语节奏213英语语调的种类214英语的语调单位2152总结复习总学时32
三、课程内容与要求Unit1Bas ic Concepts:Sy I lab les,StressRhythm
1.教学目的掌握英语语音的音节、重音和节奏的基本概念
2.教学内容1)音节、重音和节奏的基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测
3.重点难点1)熟练运用音节知识2)掌握重音与节奏的基本概念及表现形式
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音Unit2Consonants:Stops
1.教学目的了解关于辅音的基本知识,掌握塞音
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点1)区分清浊塞音2)发好辅音连缀3)深入体会音位变体的运用
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果Unit3Consonants:Fr icati vesAffr icates
1.教学目的了解摩擦和破擦音的有关知识
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点1)熟练掌握难度较大的音如/ts/,/d3/2)熟悉如何发好辅音连缀
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果Unit4Consonants:NasaIs,ApproximantsLateraIs
1.教学目的了解鼻腔音、延续音、旁流音的基本知识
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)发音技巧分析4)学生问题检测
3.重点难点区分难度较大的音/n/,/!/,/w/,/r/
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果适当加入绕口令的训练,加强对学生□型变化灵活度的训练Unit5VoweIs:FrontCentra IVoweIs
1.教学目的掌握前元音和中元音
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点1)熟练区分难度较大的音/i/,/i/2)纠正学生先前养成的拖音习惯
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练应放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit6VoweIs:Back VoweIs
1.教学目的学习掌握如何准确发出后元音
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点1)熟悉区分后元音与前、中元音的音位差别2)前、中、后元音发音间的熟练灵活转换
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练应放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit7VoweIs:Diphthongs
1.教学目的学习掌握几个双元音发音技巧O
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点注意单元音与双元音的区别,重点练习区分/e/-/ei/
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit8Stressed SyIlablesUnstressed SyI IabIes
1.教学目的介绍回顾音节,重读的相关理论知识练习句子或短语中的重读音节与非重读音节
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点学会区分三级重音,注意将非重读音节读成真正的“零重读”
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit9Stressed WordsUnstressed Wordsin aSentence
1.教学目的巩固关于重读和非重读知识,反复练习句子或短语中的重读单词与非重读单词
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点重点把握英语句子中单词重音的一般规律
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit10Strong FormsWeak Forms
1.教学目的掌握强,弱读的基本理论知识
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点重点把握英语中的弱读
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit11Linking
1.教学目的学习连读和意群的基本概念
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点掌握五种连接短语中词与词的方法
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit12Rhythm ofEnglish Speech
1.教学目的学习和练习英语语言运用过程中的节奏以及节奏的转移
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点学会顺利地、匀称地从一个重读音节移动到下一个重读音节
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit13Types ofIntonat ion in EngIish
1.教学目的学习英语语调的概念及种类
2.教学内容1)基本概念介绍2)实例练习解析3)学生问题检测4)发音技巧分析
3.重点难点学会分辨并掌握三种最常用的语调
4.教学方法主要采用从听入手、听与说的训练齐头并进的实践运用型教学方法“英语语音”为实践性很强的课程,在时间分布上应得到充分的体现理论的指导应尽量简明扼要,课堂上的大部分的时间用于练习和正音既抓面上教学又抓个别辅导面上的教学通常能解决大部分学生的问题,对于发音有困难的学生要有针对性地进行辅导,以便更好地提高教学效果教师应根据学生的英语语音基础进行调整对于语音基础较差的同学,单音的训练放在首位,并在进行单音训练的同时培养学生对英语重音和节奏的认识Unit14Intonation UnitsofEngI ish
1.教学目的学习掌握英语的语调单位
2.教学内容1)基本概念介绍。