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文本内容:
舞蹈活动教案小班中班小班幼儿春秋较小,注重力集中的时刻不长,动作成长也不十分协调所以本学期教学的首要目的是激发幼儿进修舞蹈的乐趣压腿
(一)一师生问好二师学习舞蹈先从基本功练起三教学过程压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求特别注意的是胯部要端正压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展伴奏带选用节奏感比较强的音乐压腿
(二)2一师生问好二师学习舞蹈先从基本功练起三教学过程压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求特别注意的是胯部要端正压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展伴奏带选用节奏感比较强的音乐压肩
(一)3一师生问好二复习压腿三教学过程压肩这是打开肩部韧带的练习压肩时,双手臂伸直放在把杆上两腿之间的距离略等于肩宽头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长伴奏带中速,节奏舒缓2/4一师生问好二复习压腿三教学过程压肩这是打开肩部韧带的练习压肩时,双手臂伸直放在把杆上两腿之间的距离略等于肩宽头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长伴奏带中速,节奏舒缓2/4推脚背组合5一师生问好二复习前面学习的基本功三教学过程推脚背组合脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始拍单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面1-2拍脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型3-4拍换另一只脚,动作相同双脚背练习亦同年龄小的学生在做此5-8类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作.一师生问好二复习前面学习的基本功三教学过程把杆训练组合少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别在做把杆上的动作组合时,不可能像专业学员那样的强度和难度除非是经过若干年业余训练,自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合少年儿童活泼好动,喜爱好玩有趣的动作,这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时,注意结构简单易学,学生有能力做到好玩好学,自然就会激发学生的学习兴趣,加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许,学生接受的就快基本的把杆动作组合(双手/单手)扶把,一位脚擦地组合1(双手/单手)扶把,一位脚蹲组合2(双手/单手)扶把,一位脚划圈组合3五位脚,单手扶把小踢腿组合4五位脚,单手扶把移重心组合5(双手/单手)转腰组合6这些组合,适宜于少年儿童的身体素质和接受能力,随着学生各方面的不断进步,在此基础上加大难度,变换花样,达到舞蹈训练的要求一师生问好二复习前面学习的基本功三教学过程把杆训练组合少儿舞蹈培训与专业舞蹈训练有很大区别在做把杆上的动作组合时,不可能像专业学员那样的强度和难度除非是经过若干年业余训练,自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合少年儿童活泼好动,喜爱好玩有趣的动作,这就要求教师在编排这类把杆上的动作组合时,注意结构简单易学,学生有能力做到好玩好学,自然就会激发学生的学习兴趣,加之在教学中不断给予学生以适当的鼓励和赞许,学生接受的就快基本的把杆动作组合(双手/单手)扶把,一位脚擦地组合1(双手/单手)扶把,一位脚蹲组合2(双手/单手)扶把,一位脚划圈组合3五位脚,单手扶把小踢腿组合4五位脚,单手扶把移重心组合5(双手/单手)转腰组合这些组合,适宜于少年儿童的身体素质和6接受能力,随着学生各方面的不断进步,在此基础上加大难度,变换花样,达到舞蹈训练的要求踢后退8一师生问好二复习前面学习的基本功三教学过程踢后退双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直切忌身体前倾如果在反复强调,学生还是做不到位的情况下,可以先单一的联系控后腿即双手扶把杆,把一条腿向后抬起来,纠正学生的姿态,然后再过度到踢后退劈腿跳9一师生问好二复习前面学习的基本功三教学过程。