还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
期末述职报告去年,我接手了一个新的四二班,早就耳闻这是一个团结的、有集体荣誉感的班级,在我接手以后,我计划在班级管理和教学工作中,要“取人之长补己之短塑造完美自我打造优秀班级〃,继承和发扬这个班的优良传统,再融入自己的管理和教学优势,使这个班更优秀!继承的优良传统
1、在绿色银行活动中,张娜表现突出,积极参与回收活动,并使之成为学习的动力,我沿袭以往经验,继续开展绿色银行活动,并积极鼓励参与的同学,又涌现出了刘逸凡、赵宝森等几位“回收小能手〃,在每周的值日中,能主动将看到的塑料瓶、废纸等搜集到我班绿色银行站点,并发展李湘楠(一位有些小个性的女孩)为站长,充分挖掘出李湘楠的责任感,并促使她因这个职位更增加她的学习动力
2、爱心的传承,这个班,有一个〃问题学生〃一-贾晓旭,在天气不好的情况下,都会有一些同学将其护送回家,她是一个身体受损的孩子,行为举止也和正常孩子不太一样,我没有嫌弃她,而是通过她更培养了我们师生的爱心,有外班同学欺负她(在放学路上),我班同学会护着她,并及时和老师沟通,她体弱,经常流鼻血,班里的女孩会领着她去水龙头边清洗,她的文具不整齐,同桌会帮助她摆齐,会照顾她,因为有了晓旭,学生和我更懂得爱了!发挥我的优势:
1、摆平偏执学生君君是个性格稍有缺陷的孩子,不善与人沟通,如果老师对其批评教育,他就会紧闭双眼啊啊〃大叫,而我,是个稍稍强势的老师,在对其说服教育无果时,我便伺机变换另一种方法:在一次间操时,由于他不做操,我的强势爆发了你和别的孩子一样,没什么特殊的,别人能做到的,你也能做到,如果你做不到,你不太适合做学生!〃一阵“暴风雨〃过后,君君平静了许多,哭着对我说老师,我错了,我改!〃而他的成绩也由原来的8分,提升到40分,提升到本次的
53.6分,看到他各方面趋于正常,为人师,怎能不幸福呢?
2、关注头号学困生洋洋,拼音、大字不认识几个,对于四年级的学生来讲,补,实在困难,但我选择了迎难而上,在征得家长同意后,我俩利用副科课(每天只一节),开始补拼音,他想哪节课学,向科任老师请假,主动找我,学习积极性有了,学习热情呀高了,而我的这一举动,也影响了其他人李思凝在周记中写道张老师说话算数,是个好老师!学生认可了我,学习劲头也更足了!
3、坚持每天检查作业我是个责任心极强的老师,凡是我说过的话,我会兑现,凡是我留过的作业,我会查看,每学期我都会准备一个记事本,每天发生的事,我留过的作业,个别没完成作业的学生,我都会记录在案,只有在作业交上来之后,我才会划掉黑名单〃上的名字,因此,我教过的学生都会说“张老师留的作业是赖不过去的!〃因此,家庭作业,由原来的人数递减,到现在个别人特殊情况会交不上作业,一般都会在第二天午前补完交上班里的语文成绩提高较快,平均分有80分提升到85分、86分,到本次的
87.91分,我相信一旦洋洋的成绩有所好转,我们定能突破90分大关!教学工作繁琐、繁重,班级管理因人而异,不是一层不变我坚信取人之长补己之短塑造完美自我打造优秀班级20xx年7月28日。