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文本内容:
教育学教学大纲课程编码22000302Pedagogics课程学时32课程类型专业技能课程课程学分2
一、课程性质与任务《教育学》是安康学院师范类专业学生的必修课程,本课程2个学分共32课时教育学作为科学的认识形态,主要属于社会科学范畴它作为一门相对独立的学科,又与社会科学的其它学科研究对象相区别教育学是研究教育现象.揭示教育规律的一门科学本课程的目的主要在于通过学习让学生掌握教育学的基本原理和相关的教学规律,为学生以后从事教育教学实践工作奠定理论基础
二、学时分配课程内容学时备注12绪论2教育基本原理632教育目的42教师和学生5课程4610教学基本原理74思想品德教育基本原理8班主任工作232合计
三、课程内容及要求第一章绪论
1.教学目的1了解教育学产生.发展的简史2理解教育学的研究对象和学科性质3掌握教育学研究的主要方法以及学习教育学的意义
2.重点难点占,1理解教育学的研究对象和学科性质2掌握教育学研究的主要方法难点理解教育学的研究对象和范围
3.教学方法讲授法.谈话法
4.教学内容第一节教育学的研究对象及其产生和发展1教育学的研究对象和任务2教育学的产生和发展3普通教育学的学科性质.学科定位及内容体系第二节学习教育学的意义和应注意的问题1学习教育学的意义2学习和研究教育学的方法及应注意的问题第二章教育基本原理
1.教学目的1掌握教育的概念以及教育活动产生和发展的历史过程2理解教育与社会发展的关系3理解教育与人发展的关系
2.重点难点重占・•
八、\•1掌握教育的概念及其属性2教育与社会生产力发展的关系3教育在人的身心发展过程中的作用4青少年身心发展的规律难点1教育与社会生产力发展的关系2青少年身心发展的规律
3.教学方法讲授法.讨论法
4.教学内容第一节教育的本质.起源与发展1)教育的本质2)教育的基本属性3)教育的起源4)教育的发展第二节教育与社会发展的关系1)教育与社会生产力的关系2)教育与社会政治.经济制度的关系3)教育与社会文化的关系4)教育的相对独立性5)教育的社会功能第三节教育与人发展的关系1)人的发展概述2)影响人的发展的主要因素及其作用3)青少年身心发展规律与教育第三章教育目的
1.教学目的⑴掌握教育目的的内涵,理解教育目的的作用⑵了解我国社会主义教育目的的基本内容和普通中学的培养目标⑶理解什么是素质教育以及中小学实施素质教育的重要意义
2.重点难点重占.
(1)教育目的的内涵
(2)理解什么是素质教育难点什么是素质教育以及素质教育的意义
3.教学方法讲授法.范例法.讨论法
4.教学内容第一节教育目的概述
(1)什么是教育目的⑵确定教育目的的依据
(3)我国的教育目的和教育方针提出的历史过程第二节素质教育1)素质教育概述2)中小学素质教育的实施及其意义第四章教师和学生
1.教学目的⑴了解教师职业的由来.地位.作用及其特征⑵掌握教师所应具备的职业素养⑶理解学生的本质属性⑷理解师生关系在教育过程中的作用.师生关系的类型.影响师生关系的因素
2.重点难点童占•⑴掌握教师所应具备的职业素养⑵理解学生的本质属性难点掌握教师所应具备的职业素养
3.教学方法讲授法.案例法.讨论法
4.教学内容第一节教师1)教师职业概述2)教师的社会作用和社会地位3)教师劳动的特点4)教师的职业素养第二节学生1)学生的本质属性2)学生在教育过程中的地位和作用第三节师生关系1)师生关系及其类型2)社会主义师生关系的特点3)影响师生关系的因素4)良好师生关系的建立与发展第五章课程
1.教学目的⑴掌握课程的概念及其类型⑵理解几种有影响的课程理论
(3)了解当前我国基础教育课程改革的现状及其特点⑷掌握中小学课程的表现形式及它们对教学工作的指导意义
2.重点难点重占♦
八、、•⑴掌握课程的概念及其类型⑵理解几种有影响的课程理论⑶掌握中小学课程的表现形式及它们对教学工作的指导意义难点⑴掌握课程的概念及其类型
(2)理解几种有影响的课程理论
3.教学方法讲授法.案例法
4.教学内容第一节课程基本理论1)课程概念2)课程的基本类型和结构3)影响课程的主要因素4)现代有影响的几种课程理论第二节当前我国基础教育教育课程改革1)当前我国基础教育课程改革的社会背景2)当前我国基础教育课程改革的内容3)当前我国新课程改革中值得注意的若干问题第三节中小学课程的表现形式1)课程计划2)课程标准3)教材与教科书第六章教育基本原理
1.教学目的
(1)掌握教学的目的和任务,树立学校必须坚持以教学为主的教育观点⑵理解和掌握教学的基本规律⑶熟悉和掌握教学各项原则的基本精神和贯彻要求,并学会运用教学原则分析教学工作⑷掌握中小学常用的教学方法
(5)了解教学的基本组织形式
(6)掌握教学工作的基本环节
2.重点难点占■⑴理解和掌握教学的基本规律
(2)掌握教学各项原则⑶掌握中小学常用的教学方法
(4)掌握教学工作的基本环节难点理解和掌握教学的基本规律
3.教学方法讲授法.范例法
4.教学内容第一节教学过程的本质及其规律4)教学过程的概念5)教学过程的本质6)教学过程的基本规律7)教学过程的基本阶段第二节教学原则1)教学原则的概念2)教学原则与教学规律的区别与联系3)我国目前主要的教学原则及其运用第三节教学方法1)教学方法的概述2)中小学常用的教学方法第四节教学组织形式1)教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)2)课堂教学的辅助形式——个别教学.分组教学.现场教学的概念第五节教学工作的基本环节1)备课2)上课(一节好课的基本要求)3)课外作业的布置与批改4)课外辅导5)学业成绩的检查与评定第七章德育理论与实践
5.教学目的⑴掌握德育的概念
(2)理解和掌握德育过程的实质及其规律⑶理解德育的原则及其基本要求⑷掌握德育方法
6.重点难点重占•FF
1./\\\•⑴理解和掌握德育过程的实质及其规律⑵理解德育的原则及其基本要求难点理解和掌握德育过程的实质及其规律
7.教学方法讲授法.案例法
8.教学内容第一节德育的概述1)德育的概念2)德育过程的概念3)德育过程的基本矛盾4)德育过程的基本规律第二节德育原则1)社会主义方向性原则2)从学生实际出发的原则3)知行统一的原则4)集体教育与个别教育相结合的原则5)正面教育与纪律约束相结合的原则6)依靠积极因素克服消极因素的原则7)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则8)教育影响的一致性和连贯性原则第三节德育的途径和方法1)德育的途径2)德育的方法第八章班主任工作
1.教学目的
(1)了解班主任及其角色作用⑵了解班主任工作的主要内容
(3)掌握班主任工作的方法
2.重点难点重点
(1)了解班主任工作的主要内容
(2)掌握班主任工作的方法难点掌握班主任工作的方法(尤其是“如何组建一个良好的班集体”)
3.教学方法讲授法.案例法
4.教学内容第一节班主任工作概述1)班级.班主任2)班主任工作的意义3)班主任素质及其培养第二节班主任工作的内容和方法1)全面了解和研究学生2)组织和培养班集体3)做好个别教育工作4)统一各方面教育影响5)评定学生操行6)做好班主任工作的计划和总结四.教材与教材参考教材陕西人民出版社《普通教育学》刘亦农李尊贤梁崇科主编教材参考
1.《教育学教程》茹宗志.李军靠主编西北大学出版社
2.《教育学》傅道春主编高等教育出版社
3.《新编教育学教程》叶澜主编华东师范大学出版社
4.《教育学》王道俊王汉澜主编人民教育出版设。