幼儿园健康教育随笔

幼儿园健康教育随笔教育随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短下面为大家带来了幼儿园健康教育随笔，仅供参考，希望能够帮到大家每天早上小朋友入园，幼儿园每天都是早准时开门，小朋810810友有秩序的进入幼儿园在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好孩子，等待入园在这期间幼儿要让家长买零食吃，有的小朋友家长瞬时会教育孩子，“那些东西不干净，吃了会拉肚子的〃小朋友有的会听家长的话，而有的孩子只要家长不给他买，直接就哭起来，丝毫都不会顾及周围人对他的看法，对自己家长的看法我们班李仕江小朋友以前入园之前都会向爷爷要一块钱，跑去摊位上买零食吃如果爷爷不给马上嚎啕大哭，也不来幼儿园他的爷爷把这种情况反应给老师，老师找时间和李仕江小朋友讲“外面的东西不干净，吃了会生病的〃老师我就是觉得好吃，才让爷爷买的，吃零食对身体不好，那我以后不吃了〃我每天都在观察他入园之前的情况，结果他真的坚持没有吃，他的爷爷反而买一些水果，早上来幼儿园的时候给他洗干净，让他拿在手上吃慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了，身体也一天比一天棒幼儿园里每天早上吃完早餐后都会点名，点到名字的小朋友就会大声喊到〃可有意思了有的答到〃的声音又细又高有的答〃到〃的声音又粗又大，而有的孩子答“到〃的声音又细幼小……从小朋友答到的声音里就知道这个孩子的性格，不用看就知道是谁的声音但也有孩子答到〃时老是心不在焉班上有个男孩叫健健，这个孩子个性强，每次点他的名字他总是一动不动，有时甚至喊几遍他也无动于衷于是我说咱班的健健今天没来吧，那中午就不给他分饭了〃说完我偷偷的瞄了他一眼，他还是没有任何反应，刚想批评他忽然一想，对这样的孩子不能批评，说不定会造成孩子恐惧的心理，于是我换了一种口气明天点名时，我选一个今天答到最快，声音最洪亮的小朋友来点名〃果然后面的孩子答到时声音又大又快第二天，我选了易荣轩来点名，孩子们果然一个比一个答得快就连健健也自觉的加入答“到〃的氛围中，过了几天他也站在前面点小朋友的名现在孩子们在每天早餐后都争先恐后的主动点名了从这件事可以看出，有时候我们应该改变教育方式，换一种孩子感兴趣的方法来调动孩子的积极性，这样也许会起到更好的教育效果,也只有这样才能真正走进孩子的心里这学期，我又接任了一个新班的班主任这一天，我像往常一样，走向教室突然教室内传来两位女生的争吵声，我急忙走进教室，只见两个女生争吵声由小到大，越来越激烈，两人争得面红耳赤“这片纸是你丢的，你要捡起来〃文欣说“明明是在你的课桌下，你为什么不捡？〃露露说“你要执行班级的卫生规定〃……原来两位同学为谁应该捡起纸片争执起来“婆说婆有理，媳说媳有理〃互不相让见我走进教室，开始有短暂的沉默一会儿，又重新争持起来一张小小的纸片，竟然引起两位学生的激烈争持我觉得应该借用这件小事，给学生一个明确答案我简单地了解了一下这件事原因便问“同学们觉得这件事应该怎么处理，才能化解她们之间的矛盾？〃同学们没有想到我会提出这样问题，谁也不敢开口说话了，只是互相望着你看看我，我望望你，教室里出现了难得的寂静几分钟后，学生的目光转向我，期待从我看口中得到一个满意的答案我知道这是学生一贯思维方式，有了难题，就希望老师一锤定音因为在孩子们幼小的心灵里，老师是至高神圣的，也是最有权威的，老师的话永远是对的小朋友的告状，在中班是最明显的时候，但是大班的小朋友也有这样的现象〃，有的时候小朋友的告状会帮助我的教学管理，但是每个时间，每个地点，每个小朋友都告状的话，老师就会有一种不耐烦的态度，对待他们的〃好意〃我们有个别小朋友是不会告状的，只有个别小朋友会这样做我们班的翊轩小朋友，从入园开始到现在就没有告过状，我以为他是那是种什么都不在乎的性格，但是他并不是这样的有一天，他急匆匆的跑到办公室，对我说了一句“她欺负我〃我就用非常吃惊的表情看着他，他以为我没有听见，又在我跟前指着那位小朋友重复了一边“老师，他欺负我〃我才意识到，哦，他在告状啊，我就装作很生气的态度对他说〃是谁啊？谁敢气我们的翊轩啊！〃我冲出办公室问小朋友是谁欺负我们的翊轩啊，小朋友指着董懿萱说“是她，她往孙翊轩的本子上画画，还撕烂了孙翊轩的本子〃董懿萱的是一个有男孩性格的小女孩，我对董懿萱说，你自己说，你有没有这样做啊，她却用一种很委屈的眼神看着我什么都没有说，最后，我又问了几次，是的，就是她做的，我就给董懿萱说道理，“这样做事是不对的，〃说完之后，她就很不好做意思的哭了起来，让我感到奇怪的是孙翊轩说“你别哭了，我们还是好朋友〃当我听到这句话的时候,我实在是很感动啊。