幼儿园与家长沟通随笔

幼儿园与家长沟通随笔随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样下面带来的幼儿园与家长沟通随笔！作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通，那么，如何与孩子的老师沟通，就成了父母们必做的功课通过多年的教育实践和家长工作经验，应该做到以下几点

1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园

2、将心比心，换位思考请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢!所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作即使真的老师这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚

3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够认真听取家长意见，并积极采取行动的这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的意见比较中肯和实际，我想幼儿园会采纳的

4、感情投资，获得老师好感，把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业这样老师非常感动,觉得家长是在用心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题,当然要做到这一点是不容易的但只有这样才能在孩子出现异常时,获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的成长的环境，这才是交流的意义

5、把老师当作自己的朋友人活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外对一个妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础,就很容易和幼儿园老师成为朋友，也就很容易和老师交流沟通

6、父母要和爷爷、奶奶多沟通隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度老人也许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析原因，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因，并不是不关心孩子，希望老人们也能理解王欣小朋友近段时间经常和高琪小朋友呆在一起，本来很乖的她变得上课不专心听讲，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的外公我说王欣的外公，你好!近段时间，你家王欣小朋友经常同高琪小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，上课时比以前不认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同小朋友讲话，午睡时也是如此〃王欣外公说〃老师，你好!我们最近采茶叶比较忙，也没有时间来管她，放学后就让她跟曼琪自己玩的以后我们一定要多抽时间来关心孩子，经常和孩子进行交流，多和老师联系,一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯感谢你们与我们及时沟通让我们了解了她在学校的情况,我们会与她沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育〃通过这次我们对王欣小朋友的电话家访，在我们的共同努力下，她在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在王欣小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子通过这次家访，使家长了解孩子在园情况，家园共同培养孩子良好的学习习惯今天，我去文欣宜家，和她妈妈聊了聊，一方面了解孩子在家的动手能力，另一方面反馈孩子在学校的变化我们谈了文欣宜小朋友在幼儿园的表现情况近来孩子在语言表达上有了很大的进步，但在园中总是很少说话，老是坐在自己的位上，不愿参加集体活动，不愿把自己的兴趣爱好表现出来，孩子的学习缺乏耐性，动手能力不是很好通过家访得知她在家和在幼儿园的表现不太一致，在家里是一个非常活泼，什么话也说爱唱、爱跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂饭的，衣服自己没穿过，所以自理能力差很多时候父母说的话没有老师的话管用，因此老师除了在课堂上应用各种教学方式让孩子学到知识外，我还打算尽快和文欣宜交朋友，让孩子感觉老师就象妈妈一样，表现出自己的性格来课余时鼓励孩子们与她玩耍，增强孩子间的亲和力，正确引导孩子的发展提醒家长孩子的动手能力差是因为没锻炼造成的，告诉孩子自己的事情要自己做孩子在家还是要靠父母的引导，父母是孩子的第一任老师，在家有父母指导，在园有老师教导，双方一起努力一定能让她学好的与家长的沟通架起了幼儿园和家的桥梁，有利于孩子的成长通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识一方面家访给家长全新的感动老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!〃另一方面，让我清晰的认识到每个孩子的生活成长环境不同，会让孩子性格、理解能力、接受能力和处事方式各异，身为教师的我们要深入了解每一个幼儿的全部情况，因材施教为了进一步促进家园间的密切联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，近日，东营幼儿园召开了新学期第一次家长会会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通交流每位老师为今天的家长会都做了充分的准备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听〃的模式如有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天，并以ppt的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法有的班级采用“经验交流式〃与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来帮助解决宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言，进一步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离会后，家长们纷纷表示这样的家长会令人轻松愉快，汇报与交流相结合，既掌握了孩子在园情况，又学到了育儿知识，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜欢忙活了好几个月的父母们，终于把孩子送进了称心如意的幼儿园许多父母松了一口气，总算万事大吉了！以后孩子咋样就看幼儿园老师的了殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，如果家庭不与幼儿园相互配合，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧

1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字……父母应及时鼓励鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感对不容易适应的孩子，父母应该尽量避免问他今天在幼儿园老师对你好吗？〃〃今天和小朋友一起唱歌了吗？〃等等，避免让孩子的记忆一直停留在不良的情绪体验中如果孩子说不喜欢幼儿园，或者不喜欢老师，父母应该转移孩子的注意力，避免与他谈幼儿园的事

2、教给孩子一定的交往技巧在幼儿园中，有一个孩子看到一个小朋友在玩一辆漂亮的小汽车,就希望一起玩一开始这个孩子只盯着小朋友，不说话当他看到小朋友不理他时，就扑上去，一把推开那个小朋友，抢了小汽车……这仅显然是孩子缺乏交往技巧的表现因此，在平时的生活中，父母应该教给孩子如何热情地邀请小朋友一起玩，如何与小朋友一起分享等待交往技巧在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语,如“请〃〃谢谢〃“对不起〃，大方地向别人问好等孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所〃的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替

3、在孩子面前正确评价老师在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的战友〃，父母首先应该信任教师，才能协同教师工作千方不要当着孩子的面，议论、指责教师刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感老师在他们心目中的地位很重要，父母应该帮助他们维护教师形象所以,当孩子对父母说“今天，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我，上墙，〃父母不应该说你们那个老师偏心〃明智的父母应该说“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！〃然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反

4、积极参与幼儿园教育活动入园之初，父母要主动帮助老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的个性特点、生活习惯等让老师真实地掌握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信赖、依恋的心理幼儿入园后，父母同样应该把孩子在家里的情绪、表现告诉老师，但不要当着孩子的面！这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师采取积极的措施来消除孩子的顾虑、不安，促进孩子的成长父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师交流孩子的情况，也可以通过联系手册，进行家园联系止匕外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要积极参加，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能配合幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率希望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好！。