幼儿园课-小班教案《灯笼》

小班教案《灯笼》作为一位专为他人授业解惑的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小班教案《灯笼》，希翼对大家有所匡助小班教案《灯笼》1一，活动目标1,愿意参预涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣2,知道灯笼的颜色是红红的3,锻炼幼儿手的灵便度，完成自己的作品二，活动准备1,画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同2,红颜色的蜡笔若干3,录音机一个，磁带一盒三，活动过程

（一）谈话导入

2、教师子细观察，对于个别有艰难的幼儿进行及时的匡助和指导拿到所需要的材料，认真完成灯笼的制作教师提供幼儿操作时所需要的材料能匡助幼儿更好地完成制作任务，而且在幼儿操作过程中，教师的匡助和指导能在无形之中提高幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作的过程中获得真知，体验自己动手操作的快乐

四、讲评活动

1、教师将幼儿制作好的灯笼展示出来，供幼儿欣赏交流

2、让幼儿看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”

3、教师进行讲评，对于做的好的幼儿赋予肯定，对于能力弱点的孩子赋予鼓励共同交流、欣赏制作好的灯笼看着说出一共做了哪些图形灯，并练习说“这是圆形灯”“这是方形灯”通过展示活动来让幼儿与幼儿之间多一份情感的交流，并提高幼儿的审美观再让幼儿在说一说的过程中发展幼儿的语言表达能力，积累幼儿的经验，提高幼儿的认知能力，而教师的讲评能匡助幼儿树立自信心，体验成功的快乐和欢跃

五、拓展延伸

1、请幼儿将漂亮的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮

2、将漂亮的彩灯布置在教室内

3、完成《幼儿画册》的相关内容将漂亮的灯笼用蜡笔装饰得更漂亮，并完成《幼儿画册》的相关内容通过这个延伸活动，既提高了孩子的欣赏能力，让幼儿参预主题墙和教室的布置，孩子体验到了成功的欢跃在生活中提升幼儿对美的认识和感受活动反思结合元宵节，我们开展了美术活动《图形灯笼》，活动让幼儿初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐粘制作灯笼活动开始以谈话导入，请幼儿说一说自己见过的灯笼是什么样子的有的说是圆形的、红的，有的说是小兔子形状的，但说出的不是不少，因此我出示了一些图片，请幼儿赏灯，漂亮的灯笼引起了幼儿的兴趣这时我出示了事先做好的图形灯笼，让幼儿说一说它是什么样子的？什么形状的？什么颜色的？等幼儿了解后,我出示了事先准备好的几种形状的彩纸圆形、三角形、正方形、长方形，请幼儿分别说出它们是什么形状然后用圆形的彩纸做了一个示范，重点讲述了把两个圆形对齐粘帖，并在里面加之穗和拎的指环之后请幼儿开始制作灯笼，整个过程有不少这样的声音“老师、老师我不会……”，无非也有不少孩子在认真的制作着，虽然有的做的不是很好，边缘没有对齐、穗的位置摆放的不对……但这是他们自己努力的成果，我赋予了很大的鼓励，孩子们开心的拿着灯笼笑着、玩着小班教案《灯笼》5活动名称美工活动《灯笼》——小班活活动目标

1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法

2.巩固撕贴的技能,发展手眼协调能力

3.培养幼儿对美工活动的兴趣及手部肌肉动作的灵便性活动准备蜡笔、皱纸、剪好的铅画纸灯笼、固体胶若干，灯笼范例一只活动过程一创设情景，引起兴趣放音乐，拉动灯笼教师“看，谁在跳舞？”幼儿回答教师“灯笼宝宝要去参加联欢会，瞧，老师把它们打扮得怎样？你们喜欢吗？”二.引导幼儿观察灯笼，示范装饰方法1把灯笼上方拉的线比喻成灯笼的辫子，将穗子比喻成灯笼的裙子2把用蜡笔涂色的部份比作灯笼的衣服3请幼儿探索辫子、裙子的装饰方法4教师重点示范讲解涂染的方法，要顺着一个方向进行涂染，形象地告诉幼儿灯笼宝宝的衣服要穿得整齐，不能太大，也不能太小即颜色要涂得满满的三.交待要求，幼儿操作，教师指导L教师“灯笼宝宝还有许多好朋友，也要去参加联欢会呢！可它们还没有打扮，怎么办呢？”幼儿回答教师“我们小朋友真爱匡助别人，来，我们一起把它们打扮得漂漂亮亮的”

2.提出要求1先做辫子、裙子2在给灯笼宝宝穿件漂亮的衣服

3.幼儿操作，教师指导个别有艰难的幼儿四.展示交流，结束活动

1.看看哪个灯笼宝宝最漂亮，幼儿互相评价

2.师生带灯笼宝宝去参加联欢会，音乐响起，一起翩翩起舞小班教案《灯笼》6活动目标

1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用活动准备幼儿剪纸灯笼、5以内加法算式题活动过程

一、谈话在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特殊热闹我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友

二、认读加法题

1、认读力□法题1+4=5,4+1=5,2+325,3+225这些算式题上有什么有数字、有符号罗列出来的叫算式题认读数字每一个数字和符号都有名字的幼儿认读算式题中的数字符号+，，名字叫“加号，，，“=，，名字叫“等号，，在算式题中读“加之”，“2”读“等于”认读每一道算式题1加之4等于

51、

4、5各表示什么意思

2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思例如“一盏红灯笼加之4盏绿灯笼，等于5盏灯笼”，“4盏小灯笼加之1盏大灯笼等于五盏灯笼等

三、看灯笼找算式题

1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼找找它们有什么不一样？

2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友？

3、幼儿操作观察各串灯笼，分辨它们不同的特征寻觅可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思

四、认读交流

1、认读每一串灯笼下面的算式题

2、找一找一串灯笼下不同的算式题，说说它们不同的意思

3、找一找两串灯笼下相同的算式题，说说它们不同的意思

4、寻觅不同灯笼下挂着的相同算式题，体味相同算式题可以表示不同的意思例如3+2=5既可表示3盏大灯笼加之2盏小灯笼,也可表示3盏圆灯笼加之2盏方灯笼等小班教案《灯笼》7活动目标感受过年时的喜庆气氛了解制作灯笼所需的材料及步骤尝试自己动手制作红灯笼活动准备经验准备知道使用剪刀的方法课件准备”过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”图片纸面教具《线条图》材料准备红色采纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶活动过程出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回顾已有经验，感受过年的喜庆气氛——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢（中国结、对联、窗花、灯笼等）―你们有观察过灯笼吗？——灯笼是什么颜色的？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或者花）小结中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红通通的灯笼灯笼很漂亮，也很喜庆我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼

1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程

2、出示图片“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料——好看的红灯笼是用什么做成的？——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）

3、教师讲解示范灯笼的制作步骤1）首先将红色的线条图按照提示线对折2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开使用剪刀的时候要特殊小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪提问一宝宝们，我们过节的时候和平时有什么不一样啊？提问二宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊？（引导幼儿说出好多好多的灯笼）提问三宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的？（幼儿自由交流，学说红红的灯笼）

（二）引导幼儿学习作画1,教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问宝宝，这是什么呀？（幼儿回答）2,教师小结哦，灯笼是红红的对吗？（出示灯笼轮廓图纸）现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢？（引导幼儿说出涂色）3,教师向幼儿讲解做画的要求1,教师范画，重点突出涂色时方向要一致（例摆布摆布、上下上下）2,提问宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的？3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起粘好之后可以用手向中间按压一下4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧这样好看的红灯笼就做好啦

4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧温馨提示在第二个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀活动延伸区域活动在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，鼓励幼儿对灯笼进行装饰日常活动和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室小班教案《灯笼》8活动目标

1、尝试用aabb、abb、aab等方法间隔排序挂彩灯

2、知道灯会是元宵节特有的，活动，体验挂彩灯过元宵的快乐学习重点用aabb、abb、aab的方法间隔排序挂彩灯学习难点能用间隔的方法自创排序规律活动准备教师教具彩灯排序图例、半成品范例、ppt幼儿学具不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶活动过程

一、观察讨论【通过观察讨论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】

1、讨论再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃汤圆以外，还可以怎样欢庆元宵节？小结元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真快乐

二、感知理解［这环节根据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比较容易随意，及小班幼儿在摹仿中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序基础上摹拟尝试，理解用aabb、abb、aab的方法间隔排序挂彩灯的方法】

1、观察这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？小结有顺序地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看

2、出示aabb半成品范例我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？请一幼儿上前示范接着挂灯笼，老师引导幼儿观察讨论他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？幼儿可能关注灯笼的大小、颜色等，但不能发现间隔排序的规律教师预处理从前往后边点边说，如，力个2个、1个2”等，提示幼儿发现并理解小结这串灯笼是2个2个、2个2个挂的

3、出示abb半成品范例这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？小结这串灯笼是1个2个、1个2个挂的原来，虽然都有规律，但方法是不一样的

4、设疑如果你挂，你准备怎么挂？1请个别幼儿先说再挂引导幼儿想好后操作2根据幼儿操作，集体边点边说，了解此间隔排序的规律,如2个1个、2个1个等

三、操作实践【这环节引导幼儿在摹拟尝试基础上尝试创造，两个环节铺层递进，共同为目标服务】过渡一个钩子挂一个灯笼，这里有许多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮忙吧！

1、幼儿操作，老师观察指导1关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排到底？2指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来3引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下

2、集体讨论1你是怎么挂灯笼的？引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来谁和他用了一样的办法？2假如接下去还可以挂，应该挂什么灯笼？3有没有不一样的挂灯笼方法？引导幼儿发现序列不一样和用的灯笼不一样均可小结原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼

3、再次操作！你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧1引导幼儿用和刚才不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达2对于能力弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼3对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查

4、讨论1你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样？2还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？引导幼儿集体观察发现，并用语言表达出来

5、拓展回顾除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队我们在回家的路上或者在出去玩的时候找一找会间隔排队的东西，到幼儿园里来告诉大家小班教案《灯笼》9活动目标

1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征

2.能正确为灯笼涂色

3.养成斗胆用色、均匀涂色的良好习惯

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备

1.经验准备过年过元宵节

2.物质准备灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画活动过程

一、欣赏各种各样灯笼的图片提问图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有不少图画好像我们看的图画书有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）

二、给灯笼穿上漂亮的衣服

1.教师出示灯笼的范画看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求

2.幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子注意画面干净整洁

3.展示幼儿作品，涂的好的赋予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心4,播放音乐，幼儿操作涂色1,幼儿动手涂色，老师巡回指导2,幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让三讲评幼儿作品，让幼儿感受成功1我们今天的小画家的画真棒，瞧xxx涂的颜色非常均匀，xxx这次也能斗胆地画画了，……逐一出示幼儿的作品，让幼儿欣赏2让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗？结束活动小班教案《灯笼》2小班美术粘贴灯笼活动可以调动小朋友们的活积极性和参预性，让小朋友在粘贴灯笼图案完成作品中找到满足感以下是小班美术粘贴灯笼教案，欢迎参考！活动名称小灯笼的聚会目标

1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼

2、能斗胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案准备

1.长方形色纸，长纸条

2.蜡笔，剪刀，浆糊过程

1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼•提问图片上的灯笼你都见到过吗有些什么颜色灯笼外面的图案是怎么样的（有的是彩色的，有的上面有不少图画好像我们看的连环画有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做（布,塑料，纸）

2、教师示范讲解小灯笼的制作方法看一看，老师的小灯笼是用什么材料做的（纸）上面有些什么图案你们想不想自己做一个小灯笼呢？展示制作步骤交待要求，幼儿操作，教师指导1）先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己剪的时候注意不要剪到底2）幼儿操作，教师巡回指导，匡助个别能力差的幼儿3）探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗鼓励幼儿斗胆尝试，讨论交流展示幼儿作品教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展小班教案《灯笼》3活动目标

1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的快乐

2.注意安全，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处

3.在创作时体验色采和图案对称带来的均衡美感

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们斗胆创新能力

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备

1.教师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图

2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等活动过程

1.欣赏教师自制的小花灯指导语元宵节到了，我们看到了许多漂亮的花灯今天，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的？是用什么来做的呢

2.观察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法

（1）观察材料，了解其用途

（2）观察步骤图，了解制作灯笼的方法

（3）讨论活动规则

3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼

4.手提灯笼，相互欣赏延伸活动开展《听鼓点玩灯》的游戏，体验做做、玩玩的快乐小班教案《灯笼》4教学目标

1、初步学习连接粘合的方法，尝试将相同图形对齐黏贴制作灯笼

2、体验用自己的作品布置环境的快乐

3、培养幼儿的技巧和艺术气质

4、感受作品的美感教学准备

1、各种彩纸图形（圆形、方形、三角形、梯形、菱形等形状）,皱纸做的灯穗，浆糊，抹布等

2、《幼儿画册》（第三册P36）教学重点与难点学习连接粘合的方法，并将相同图形对齐黏贴制作灯笼教学方法与手段欣赏法、示范法、操作法教学过程

一、谈话导入，激发幼儿兴趣师宝宝，你们有没有见过灯笼呀你在哪里见过灯笼你觉得灯笼漂亮吗你看，今天老师也带来了灯笼

1、教师出示制作好的灯笼，引导幼儿观察

2、提问1宝宝，你们看，丁老师带来的灯笼是什么形状的灯笼你们喜欢吗是什么颜色的呢？4你们想自己制作灯笼吗猜一猜神奇的礼物是什么子细观察灯笼并根据老师的提问斗胆地说一说回答灯笼，在家见过、在超市见过等通过出示教师制作的灯笼来吸引幼儿的注意力，使幼儿感兴趣通过老师的提问来回答问题，发展了幼儿的观察能力和语言表达能力

二、教师示范做灯笼的方法师恩，宝宝们都很喜欢灯笼，那我们就一起来学一学吧!看看老师带来了什么材料？

1、教师介绍操作材料分别出示彩纸图形、浆糊、抹布，教师介绍的同时让幼儿一起来说出他们的名字

2、教师边讲解边操作师我们先取两个颜色、形状、大小一样的图形，在它的反面的一边抹上浆糊，将须须贴在浆糊处，再将两个图形对贴这样，漂亮的灯笼就完成啦，你们想不想试一试呀？看操作材料，一起来说出他们的名字子细看老师的操作步骤，倾听老师的讲解材料的出示、介绍能匡助幼儿了解工具的名称及使用方法，让幼儿在操作过程中更好的运用通过教师的示范操作再配以语言的讲解能匡助幼儿直观感知灯笼的制作方法及步骤，使幼儿在接下来自己的操作过程中也能有序的顺利的进行

三、幼儿操作师那我们现在就来试一试吧

1、教师提供幼儿所需要的操作材料。