幼儿园中班语言说课稿

幼儿园中班语言说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是收集整理的幼儿园中班语言说课稿，欢迎参考！活动准备人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件活动过程

（一）引导幼儿谈论脸部的各种表情、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）1今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗那你们看冯老师高兴吗你怎么知道老师很高兴（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？辅助提问老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？师哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了师那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？2幼儿照镜子看看、找找、说说、做做⑴你找到了什么表情来，到上面来表演给小朋友看（幼儿模仿）（）根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征2

（二）听故事找表情表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情其实，在听故事的时候，表情也会发生变化下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情在什么地方找到了这个表情？、观看多媒体故事

1、提问你觉得故事里有什么表情，在什么地方？2幼儿说说，引导幼儿说完整

（三）观察、理解图片内容，为图片选择恰当的表情小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情图片），我们给这些表情找张图片朋友好吗？请幼儿自由选择图片老师给小朋友准备了许多图片（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情根据自己的理解为图片选择表情，并说说理由（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如因为……所以我选择的表情）、大家一起来说说3你的图片是怎么样的（同步在大屏幕上点出此张图片）你为他选择了什么表情为什么（允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由）

（四）讨论自己喜欢的表情、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢为什1么？、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？2教师小结帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活

（五）延伸活动进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等设计理念、采集孩子生活中非常感兴趣的点表情〃为活动内容，提供丰富1的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中,产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与2水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，3从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石,本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合活动目标、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，1能清楚的表达自己对表情的认识、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话

2、培养幼儿关心他人、快乐生活的情感和态度3活动准备、知识准备事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系

1、物质准备故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友〃、2录音机;磁性黑板一块、磁铁若干、动态准备幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便3于幼儿动手操作活动过程

一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题师小朋友，你们有没有好朋友你和谁是一对好朋友为什么〃

二、引导幼儿操作，进行童话教学、幼儿操作活动“给图片配对〃，教师观察了解幼儿操作情况1师“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友〃、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好2朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感师“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的为什么〃（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（）提问茶壶和水杯为什么是好朋友桌子和椅子为什么是好朋友钥匙为什1么和锁在一起雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？（启发幼儿小结它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（）讨论为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起它的好朋友是谁？2你想不想作小鸟的好朋友那你怎么才能作一个爱鸟的孩子（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）、教师小结，欣赏故事3⑴师〃小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好〃提问它们是怎么对话的谁来表演一下谁来给我们的童话起个好听的名字？⑵集体看图讲述故事一遍、讨论生活中还有什么东西是好朋友？4

三、音乐游戏“找朋友〃，结束活动师”生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!〃〃小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!〃活动延伸观察日常生活中还有那些东西息息相关设计意图随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力活动目标、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的1对话形式，初步学会复述故事、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力2及扩散性思维、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感

3、培养幼儿初步的环保意识4。