还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班科学活动教案(大全)【第一篇】活动目标、激发探索纸张承载力的欲望,体验实验成功的欢跃
1、学习自己动手实验,探索纸张站起来的方法及纸的承载力
2、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
4、激发幼儿对科学活动的兴趣5活动准备大记录表份,小记录表、笔、书本、卡纸若干1活动过程
一、探索纸张站立的方法、猜一猜1师今天老师带来了一些纸,它们现在平躺要这儿,我想要它们站起来,你们觉得可以吗引导幼儿积极动脑,探索纸张站立的方式并进行记录、交流分享3幼儿展示纸张站立的方法
二、探索纸张是否可以承重、猜一猜1师宝贝们真厉害,用你们的方法让纸站起来了,那末,站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?>试一■试2幼儿自由实验、交流分享3师为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来,有的纸仍然站立着呢?教师小结每张站立起来的纸折叠方法不一样,它的承载力也会不一样
三、探索纸张承载力大小、猜一猜1师刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载分量,那能不能承载更大的分量呢?、试试21引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力、比一比3引导幼儿观察、比较记录表,并评出纸张大力士小结纸的折法不同,它的承载力也会不同宝贝们的实验都做得很棒,只要动手,动脑去探索就值得大家学习,宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧!活动反思活动进行的比较顺利,整节课幼儿们的兴趣很高,每一个幼儿都动起来了,活动目标也完成的很好,从中我也得到启示,科学课就得让幼儿自己动起手来,这样才干充分调动他们参预科学活动的积极性,才会让孩子们热爱探索、热爱科学【第二篇】活动目标、积极动手做科学小实验,初步感知弹性物品的特点和性质
1、培养幼儿对事物的好奇心,乐于斗胆探索和实验
2、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法
3、愿意斗胆尝试,并与同伴分享自己的心得
4、激发幼儿对科学活动的兴趣5活动准备教录音机、磁带、弹簧、贺卡、小兔图片;学具海绵、气球、松ft紧带、皮筋、积木、铅笔、雪花片、磁带盒、纸、发套、高弹手套活动过程〈一〉开始部份“小朋友们,今天老师要带大家到一个非常奇妙的世界里”(放录音),“听,多好听的声音,到底是个什么地方我们一起去看看吧”教师带幼儿学小鸟飞的动作进入教室〈二〉基本部份、通过操作感知弹性物品的特点1)幼儿每人一根皮筋1“来到了奇妙的世界,大家看看我们身边的桌子上有什么”〈皮筋〉“现在你可以玩一玩,但玩的时候,你要子细看,它会怎么样”幼儿玩耍,教师观察“请你拉一拉皮筋,边玩边子细看,它会怎么样”教师小结皮筋用力拉开后会变长,放开后回到原来的样子每组一个小篮子,内装有海绵、气球、松紧带等弹性物品2教师揭开盖布“奇妙世界的东西可真多,我们一起看看还有些什么呢”〈请幼儿看一看、讲一讲〉小朋友想玩玩这些东西吗?请小朋友每人拿一样玩玩,看看谁的玩法最独特〈启示幼儿可以跟组里的小朋友换着玩〉教师对这些问题逐个进行引导比如“吹气球”提问没吹的气球是什么样的往气球里吹器,气球会有什么变化给气球放气,它会怎么样?、教师引导幼儿用语言表述这些弹性物品的性质、特点2“刚才我们玩了这么多东西,准能说说它们有个什么共同的秘密r幼儿思量,各抒己见,自主表达各自的观点、启示幼儿联想日常生活中,哪些东西有弹性3“刚才小朋友发现了皮筋、海绵、气球对它们用力以后,会变形,手放开后又变成原来的样子,是有弹性的,那末除了这些东西外,你知道还有哪些东西是有弹性的呢”、指导幼儿进行弹性、非弹性分类,进一步巩固对弹性的认识
4、发散性思维训练“如果你是一位设计师,你会设计一件什么样5的弹性玩具”〈鼓励幼儿斗胆想象,斗胆表述〉对每一位幼儿设计出来的每一件物品,不论好坏,都要做出积极的评判,鼓励幼儿积极思考,激发求异思维的火花、延伸活动“制作弹性玩具—会跳的电池”6活动反思《幼儿园教育纲要》明确指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法,体现发现的乐趣科学教育蕴含的教育价值主要在于亲历探索解决问题的全过程,从而学会学习,学会生活,学会应用幼儿学习的动机与成人不同,他们的动机彻底依赖于对被认知对象感兴趣的程度【第三篇】活动目标知道种子发芽需要阳光、空气和水1能正确观察和照应植物,记录种子发芽的过程2养成有序取放工具材料的好习惯3活动准备:.幼儿第一次活动中种植的黄豆、绿豆等发芽种子
12.《怎样让种子发芽》集体记录单、《种子发芽》记录单活动过程结合集体记录单,展开话题教师小朋友,上次我们一起进行了种植活动,几天过去了,我们来看看,你种的种子有什么变化它们象记录单里说的那样,发芽了吗?幼儿我种的绿豆发芽了!1幼儿我中的黄豆也发芽了!2让幼儿观察对照试验的种子的变化,感知植物发芽的条件11教师没放水的种子有什么变化吗?幼儿没有发芽,还是干的、硬的教师这是为什么?幼儿因为没有水,种子就不能发芽!⑵让幼儿观察对照试验的种子的变化情况,感知植物生长需要阳光2教师我们再来看看纸盒里的豆芽和窗台上的豆芽有什么变化?幼儿窗台上的豆芽还在长,纸盒里的豆芽变黑了,要死了!教师这是为什么?幼儿因为植物生长要有阳光!小结适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发需要的条件没有水就没有生命植物体内水分充足时,植株才干硬挺,保持直立的姿态,叶片才干舒展没有阳光照射,植物就不能茁壮成长所以,我们通常要把植物放在阳光充足的地方,还要时常给它们浇水指导幼儿用自己喜欢、别人又能看得懂的记录方式将种子发芽的过程继续记录下来教师看一看,你的种子发出小芽了么我们把观察到的情况继续记录在《种子发芽》记录单上吧!请你每天注意观察,定期做好自己的发芽记录引导幼儿在观察过程中相互交流活动延伸.本次活动历时时间长,教师要重视交流和观察的环节,不断引导幼1儿观察、记录种子发芽的过程活动结束后,将《种子发芽需要的条件》操作单投放到活动区,2指导幼儿完成实验,以便幼儿对照观察,了解种子发芽所需要的条件活动纪实资料这是孩子在一段时间里的记录情况。