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文本内容:
幼儿园案例分析情节描述今天已是开学的第三天了,小班的孩子们已经慢慢进入状态了就在我想表扬家长们的配合时,阳阳和他的妈妈来了阳阳是我们班年龄算较大的孩子,但他在家里和依赖家人,所以对他而言非常的不适应,于是妈妈的舍不得,陪了阳阳一会儿,就这样越陪越舍不得放手,于是我们最终还是让妈妈放手了评价分析小班的幼儿第一次离开家长的身边,来到幼儿园过集体的生活,家长们难免会很不放心在开学的第一周,每天都会有孩子的哭泣声,可以说活动室里是一篇哭泣声当家长们看着这些孩子哭,他们是多么的舍不得,多么的心疼但孩子们到了上幼儿园的年龄家长们是否该放手了呢让孩子们自己慢慢地适应这个大集体,渐渐地喜欢上幼儿园亲爱的家长,幼儿园是孩子的第一个转折点,孩子已经到了上幼儿园过集体生活的年龄,那末请爸爸妈妈放手,给孩子适应的时间让他们通过时间的考验,达到家长能够心目中的目标爸爸妈妈们,孩子惟独通过自己的不断适应才干一步步的离开你们的手心,才干让孩子喜欢上幼儿园,所以,请家长们放手,相信自己的孩子所思所悟现在的孩子都是“小皇帝”、“小公主”,看到孩子哭肯定是舍不得的,所以作为小班的老师,我们要尽快想办法让孩子的情绪稳定下来于是我们利用米老鼠的手偶来吸引孩子们的注意力,让孩子及时进入童话故事中的人物,虽然开学已经三天了,但是心音孩子的注意力只是那末一小会儿,不到五分钟,有的孩子又开始哭这找爸爸妈妈当是第一次带小班的我有点懵了,不知道该怎么办,我看到了钢琴,于是我用钢琴弹歌曲,虽然孩子们不会唱,但是他们至少住手了哭泣,有的跟这钢琴跳起了舞我蓦地觉悟到了对于新生班的孩子要充分利用资源,他们对于幼儿园都充满了好奇,我们就满足孩子的好奇,让孩子慢慢的认识到幼儿园也是他们的家图书区的安全及伤害说明案例几个小火伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来刚开始他们还能各自肃静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有允许,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子分析与措施分析.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的
1.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会2先进行商议但这次,在商议失败后,她采取的方法是抢书,结果还把自己的手划了一道口子措施.教师即将把某同学送到保健室,保健医先查看她的伤情,然后给某同学擦了点药,并告诉了她应该注意1什么.教师给某同学爸爸打电话说明了这件事情
2.教师制作一些直观的、让幼儿一看就明白的图示,如正确的看书方法、翻书方法、坐姿等,贴在图书区3墙上.引导家长在家也要多对孩子做工作,可以讲些友好相处的故事让孩子知道事情解决不了时要找老师4
二、图书区的伤害说明伤害预见.为了阅读某本书而浮现争执时,易浮现打人或者咬人的现象
1.因坐姿不正确,导致从椅子上摔下来,或者撞到其他小朋友的椅子上
2.翻书时,动作太猛,易被书划破皮肤
3.撕书或者用嘴啃书4伤害面对如果幼儿受伤,教师要先简单查看幼儿的伤口,然后找保健医进行处理L.教师要安慰受伤的幼儿
5.离园时,将幼儿受伤的情况告知家长6伤害补救引导幼儿要爱护图书不撕书,不独占图书,要懂得分享L.指导幼儿正确的坐姿,理解正确坐姿的重要性
7.每天评价活动情况时,主要点评一下在图书区做得好的幼儿
8.引导幼儿懂得如何向他人表达自己的想法,学会与人商议9。