还剩13页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
幼儿园科学活动教案(精选)【第一篇】
一、设计意图在活动中几乎每一个孩子都具有强烈的好奇心和探索欲望在进行蚕宝宝的生长过程科学教育活动中,他们不满足于简单的认识蚕宝宝的生长过程,课后他们还会去科学角主动的观察蚕茧是什么样子的,称一称一只茧有多重,量一量茧的长度和宽度,拿着茧摇一摇,对着光亮照一照,想看看里面的蚕是什么样子的,许多孩子还会问老师有关抽丝的许多问题,因此一个充满着丰富科学价值和教育价值的活动而产生,为此我们设计了本次活动,旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流,获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力,积累生活经验,提高动手能力,体验成功的欢跃,激发探索欲望
二、活动目标
1、知道真丝织物与蚕丝的关系
2、知道抽丝的简单步骤,学习抽丝的基本方法,探索一根丝的长度
3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献
三、活动准备
1、为每一个小组准备一个蚕茧,一杯热水,小苏打,小竹条,几种绕丝的工具纸筒、缠线板等
2、有关养蚕知识、抽丝录相、真丝织物图片(课件)
3、已有蚕宝宝的生长的知识经验
4、丝巾一条,几种绕丝的工具并启示幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察
三、集中交流不同的叶脉
1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么?可以分成几种?
2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称
四、游戏小树叶找朋友幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏师今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里在游戏过程中,引导幼儿摹仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识
五、自然结束幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏【第四篇】【活动目标】
1、引导幼儿积极探索,主动思量问题
2、引导幼儿感知球的主要特性弹跳、能滚动、在水中会浮起来
3、体验活动的乐趣
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻觅答案,感受探索的乐趣【活动准备】则若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等【活动过程】
一、设问导入看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、反互探索,感知球的基本特征
1、第一次自由探索师老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧让幼儿自由的探索提问你发现了什么?
2、第二次有目的的探索师刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)师现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上2让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”3让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远感知球滚动的快慢和地面有关
3、小结师小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向先后摆布不同的地方滚动延伸师现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以先后摆布的滚动,真的是太奇妙了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以先后摆布向不同的方向滚动?教学反思幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参预尝试,对操作体验型的活动尤其感兴趣本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识材料的提供上既注意材料的寻常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐【第五篇】知识背景:本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识饱和溶液在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液增加溶剂密度的方法添加溶质本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底方法背景本次活动采用了观察、实验、探索等方法试一试这是本活动开始的部份为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法请幼儿观察教师手中的两种液体一一一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望说一说本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心”小朋友倒的水和老师到的水一样吗那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,向来到化不开为止”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底做一做本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同
一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有
1、通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探索能力激发幼儿的好奇心和求知欲
2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果
二、示范性方案科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标
1、通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流
(二)活动准备两杯红色的水,一杯透明的水,白糖小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动流程
(四)活动过程
1、看一看,想一想谈话导题“小朋友看看,老师手里有什么请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿子细观察有什么现象为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成为了两层,非常好看)
2、试一试#教案#导语“小朋友,那末你们想做这样好看的水吗现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来”3^说一说:(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来)3^说一说:瞰案#导语小朋友,你们好看的水做出来了吗和老师做的水一样吗?(教师请幼儿斗胆说出自己实验的方法和结果)#教案#导语“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的”请幼儿子细观察小朋友的水很稀老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的告诉幼儿“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成为了两层”
4、做一做请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,向来到糖在水里不能化了为止将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿子细观察,奇妙的水做出来了吗?
(五)活动评价科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高
5、记录表
四、活动过程
(一)了解蚕丝的作用
1、出示丝巾后观看真丝织物图片说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想)
2、教师总结这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝),蚕丝是一种优质的纺织原料
3、蚕丝还可以做什么呢?
①幼儿猜想后观看真丝织物图片
②幼儿再次回答蚕丝可以做领带、衣服、被子等(点评通过观看图片让幼儿知道蚕丝的作用,以及蚕丝在纺织行业中的重要地位激发幼儿学习抽丝的欲望)
(二)交流讨论蚕丝的来历
1、谁知道蚕丝怎么来的?幼儿回顾已有认识蚕丝是蚕吐出来的(蚕茧只是蚕蛹的保护体)
2、观看有关养蚕图片
3、教师总结(点评展现幼儿关于蚕丝、蚕茧的已有认识激励幼儿思量蚕丝的来源)
(三)、抽丝活动
(1)、观看录相,初步了解抽丝方法
①想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢?(幼儿猜想抽丝的方法并实践)
②小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法,蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录相)
③请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法教师总结蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法,摘乱丝一一制溶液一一浸泡一一挑丝头一一抽丝我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程(点评活动中幼儿的积极性很高,幼儿的想法不少,同时让幼儿有尝试的机会通过交流环节,展示幼儿对于蚕丝的已有认识和抽丝的方法,利用多媒体教学展现关于剥茧抽丝方法)
(2)、指导幼儿抽丝今天,我们就一起当一回抽丝工人,我们来抽丝具体方法我们一边看录相,一边学习每一个环节的具体操作方法
①摘乱丝(看完录相)问看完录相,现在谁来做个小老师,向大家介绍怎样摘乱丝(个别幼儿操作)
②制溶液是将小苏打浸泡在热水里这个溶液是小苏打溶液这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果由于温度比较高,所以热水就由老师来倒等会在操作中我们必须要注意安全,别被烫伤了
③浸泡让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡,为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示图片),直到蚕茧表面有一些绒毛浮现为止浸泡时间大概为1分钟
④挑丝头抽丝师当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上,此时,就需要我们把蚕丝进行整理,并找到丝头有什么好的方法?
①幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法,并作好记录(用表1)
②请看整理蚕丝的录相(利用录相,细致地指导幼儿掌握剥茧抽丝的方法在此过程中让幼儿通过看录相再来描述抽丝各个环节的方法,避免了教师满堂灌的形式,体现以幼儿为主体的教学,提高了幼儿参预该环节活动的积极性、能动性)
(3)、幼儿示范抽丝学会找丝头抽丝了吗老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧,谁来试试找出丝头,请幼儿来做(通过让幼儿示范抽丝过程,暴露幼儿在接下来过程中可能会浮现的问题并及时进行纠正为接下来的全班性抽丝活动打下技术基础)
(4)、指导缠绕当我们找到丝头以后,我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕(幼儿说一说自己猜想缠绕工具,并作记录用表2)(点评引导幼儿掌握科学的抽丝方法,为接下来的抽丝做准备)
(5)幼儿小组抽丝活动
1、现在让我们一起来抽丝吧,但老师有一个几个要求
①比一比哪个小组抽的好、抽的长;
②肃静操作,当音乐响起活动住手;并在音乐声中整理材料
2、幼儿操作,并做记录,教师指导操作方法4(活动要求是为了让幼儿在活动中完成规定的任务,更有助于培养幼儿耐心、细致的科学探索习惯)
(四)交流各小组绕丝工具与挑丝的方法,知道儿种缠绕工具的好处与坏处
1、大家都把丝抽了出来了,但是大家缠绕用的工具不一样,请每一个小组介绍本小组的工具,浮现了什么问题,为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录
2、请每一个小组介绍挑丝的方法,哪种方法最好,并调整记录
3、教师总结我们的抽丝还真得离不开耐心、细致蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维,是高级的纺织原料,被称为“纤维皇后”普通的蚕茧长度都在1000——3000米之间往往要用不少的时间才干抽完古代人们为了解决抽丝时间长的难题,他们创造了各种抽丝机器(通过数据统计、分析,以及引导幼儿对自己活动的反思让幼儿更加关注自身在科学研究中的表现,有助于培养幼儿科学探索的能力与意识和提高幼儿的科学素质)
五、活动延伸
1、测量蚕丝长度并作记录
2、相关知识与其他幼儿共同分享
3、鼓励幼儿到科学角继续学抽丝的方法,探索抽出好丝的方法
4、要求家长配合匡助幼儿查阅蚕和蚕丝的其他用途的有关资料,了解丝绸之路的由来(评析首先,教师根据幼儿的兴趣和需要,创设了一个富有探究性的学习环境,为幼儿在探索学习过程中,发现问题,提出问题,提供了极好的契机其次,在整个活动中,教师紧紧把握材料、探索、问题这三者间的双向流动,以开放性、探索性的问题,引导幼儿环绕“抽丝”不断地探索、操作、观察、研究,鼓励幼儿多角度地提出问题,交流发现,并通过向同伴学习的途径获取和积累经验,大大满足了幼儿不断探索的欲望)【活动反思】《我们来抽丝》是第二单元的第三节内容,课本上要求学生在养蚕的基础上对抽丝地得过程进行体验,并了解丝织成绸的过程因为本地的气候条件不适合养蚕,所以没有让学生体验的机会但是为了充实课堂的内容,在设计时由嫖祖发现蚕能抽丝的视频短片引入使学生了解到我们的先民在距今5000年以前就懂得了养蚕,琛丝、织绸的技术,激起学生的民族自豪感短片中提到一千只蚕一辈子要吃25到30公斤的桑叶却只能吐
0.5公斤,并引用唐代诗人的诗“昨日如城市,归来泪满襟遍身罗绮者,不是养蚕人”使学生了解到蚕丝的珍贵提到丝绸我们都会想到丝绸之路,通过一段资料使学生简单了解丝绸之路对中西文化的影响丝绸对我们的生活和文化有这么深远的影响,那末蚕茧是如何绿成丝并织成绸的呢再通过一个短片使学生了解堞丝一一浸泡一一络丝——并丝一一捻丝一一卷纬一一整经一一织造的过程视频结束后使学生对短片中提到的八个步骤进行排序本节课的内容很紧凑,学生对这些内容也非常的感兴趣所以当课程结束时学生对本课的内容都掌握的很好【第二篇】活动目标
1.通过实验了解常用的导电材料
2.初步培养幼儿辨证思量问题的能力以及与同伴合作的意识
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于斗胆探索和实验
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣活动准备干电池、电珠铜线、铁丝、钢丝、铝线、橡皮管、棉线、塑料管、纸棒手电筒、记录纸、笔活动过程
1.手电筒的发光原理1出示手电筒问题手电筒怎么会发光?2探索手电筒的结构a.幼儿回答手电筒怎么会发光b.拆卸手电筒电珠、电池、铜片结论光有电珠和电池手电筒是不会发光的,必须有铜片把电珠和电池连接,电珠才会发光铜片是可以通电的导线
2.实验寻觅能通电的导线1问题除了铜片,还有哪些是常用的导电材料?幼儿自由讨论2教师提供材料,幼儿进行实验操作并记录3总结金属是可以导电的思量在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?
3.电池与电珠发亮的系列实验1现象相比较一节电池,两节电池能使电珠更亮a.幼儿实验展示b.第一次结论电池越多,电珠越亮2第一次验证电池越多,电珠越亮a.三节电池做实验,其中一节放反,电珠反而变暗b.问题为什么会浮现这样情况?幼儿自由讨论c.第二次总结每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮3第二次验证每节电池必须正负极相连摆放,电池越多,电珠越亮a.根据第二次的总结,幼儿自由操作实验b.实验结果电池电压超过电珠负荷电压,电珠会烧坏不亮c.问题为什么会浮现这样情况幼儿自由讨论
4.延续问题电对人体的伤害【第三篇】活动目标
1、对探索叶脉感兴趣
2、培养观察能力
3、尝试对叶子进行分类、计数
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现
5、培养探索自然的兴趣活动准备
1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干
2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性活动过程
一、问题引入小朋友,你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得一样吗?小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉提醒幼儿注意保护叶子并用橡皮泥拓印下来
二、自由探索叶脉真有趣教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。