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文本内容:
实用的大班安全教案模板十篇大班安全教案篇1活动目标
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用喊叫(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助
2、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护活动准备小兔头饰每人一只,兔妈妈、大灰狼头饰各一只活动过程
一、游戏主班教师扮兔妈妈,配班教师扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分别戴上头饰教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇,采了满满一大筐小兔们渴了,兔妈妈让小兔休息一会儿,自己去找水大灰狼出现了,小兔惊慌万分,有的哭,有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊妈妈快来!来人哪!救命呀!妈妈及时赶到,赶走了大灰狼
二、总结妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫来人哪、救命、妈妈快来(此游戏可重复玩,让幼儿练习呼喊的内容)
三、提问小朋友,你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?教育幼儿在遇到危险或紧急情况时,知道用喊叫(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助活动反思这篇课文有许多语言的知识技能训练内容,如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练,对学生的语言掌握没有太大的意义,所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解,思想情感的领悟紧密地结合在一起运用这样的语言技巧进行表述必有其道理,其目的就是为了作文、立意,使文章更精彩,使思想更深刻教师在教学中就应该把握它们之间的联系,不仅让学生学会怎么用,还要知道为什么要这样用,以后自己在作文时也可以这样用本文按时间顺序描写了整个救援的过程,教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点,从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时,然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来时间的一再出现,救援行动的积极展开,最终苏珊在三十分钟内成功得救了通过师生相互呼应的朗读,学生不仅了解了的写作方法,同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了,可是没有语言环境,句子的表达是毫无意义的就如本文中的句式“一边……一边……”,工作人员为什么要同时做两件事情,因为时间紧迫,所以他这样做合情合理,可以这样描写他,是环境所迫那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事,可课文略写了,于是教师把这个情景创设给学生,让学生学会运用句式的同时,体会到了的写作用意包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的,也离不开原有文本的情景,时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确语文教学的三维目标的实现不是孤立的,是相互交融相互作用的,本文的教学就是一个很好的实例小百科呼救,是船舶或水上飞机遭遇海难,要求援助时发出的一种信号大班安全教案篇2活动目标
1、教育幼儿遇到突发事件时不慌张;
2、学习地震时安全自救的方法
3、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力
4、加强幼儿的安全意识活动准备防空报警音乐、用纸壳制作的大石头活动过程
1、介绍安全避震的方法组织幼儿讨论,发生地震时,什么地方比较安全?小朋友会怎样做?小结,楼房墙角、卫生间、厨房等较小的地方,平房桌下、床下,农村最好跑到空旷的田野等地方
2、教育幼儿在发生地震时不慌张,要及时躲藏地震虽然很厉害,地震发生时地面开始摇动,有很短的时间可以用来躲避,如果在短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤,小朋友们不要慌张,要及时躲藏
3、游戏活动“发生地震时我不慌”1带领幼儿进入布置好的场地2游戏方法听防空警笛声,幼儿在很短的时间内迅速躲到安全的地方,老师手中拿一块地震时要掉下来的“大石头”,“大石头”落到谁的身上,就被砸伤了,不要互相拥挤,躲好之后就不要随便更换地方3播放快乐的音乐,小朋友自由活动4教师发口令“地震了”播放防空报警笛声幼儿自己躲避5警笛声停,教师检查幼儿躲避的情况,看“大石头”能否“砸”到小朋友6评价游戏情况,对躲得快、躲得好的幼儿进行表扬延伸活动
1、了解不同场所的避震自救方法;
2、游戏火警119o区域活动提供各种报警电话号码活动反思孩子们是第一次感受地震的感觉,也是第一次进行地震演习活动,感觉非常新奇、有趣,每一个幼儿都表现得很热烈他们对发生地震时应该如何应变,毫无经验可言,大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生,但经过这一次活动之后,幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能个别幼儿的应变能力有待提高,机智性不高,能力未能达到预期的水平此外,个别幼儿钻的技能较低,今后需加强锻炼大班安全教案篇3设计意图大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣,他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么,有些还认真地读者上面的文字,希望自己可以直接知道里面装的是什么针对孩子旺盛的求知愿望,我设计了这样一个探索活动,希望孩子们能开动脑筋,在这样一个比较开放的活动中收获更多活动目标
1、喜欢参加探究活动,有自我保护意识
2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息,认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期,以及与身体健康的重要关系
3、有关注食品卫生安全的好习惯活动准备
1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品
2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡
3、幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式活动过程
一、幼儿自主观察食品袋,引起幼儿参与活动的兴趣
1、幼儿自主观察食品袋师今天我们每一个小朋友都带了一包食物,但是我们今天不是参加品尝大会,而是参加一次发现之旅,去发现食品包装袋上的秘密现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密?
2、提问你们都发现了什么?出示大的记录纸,教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上小结哦,你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志,这些让我们一看就知道是什么食品了
3、进一步发现包装袋上的重要信息师刚才我们找到了很多秘密,你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的,对我们健康没有危害,为什么?师那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢?我们来看一下大屏幕!
二、观看幻灯片,认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期
1、幼儿观看幻灯片,知道这些信息与身体健康的重要联系认识生产日期、保质期、防伪条码生产日期是指商品在生产线上完成所有工序,经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间保质期是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间防伪条码是指由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识,用以表示一定的商品信息的符号有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到,而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到小结以后不管吃什么食品,一定要仔细看看这些信息,才能保证我们吃的食品是安全的、健康的,对身体是没有害处得
2、出示两瓶生产日期不一样的牛奶1提问请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶?2出示自制挂历卡,教师讲解如何分辨过期食品和健康食品重点引导幼儿辨别保质期中月份的变化
三、操作练习,提升认识出示操作纸,讲解操作要求刚才我们学习了在购物时要注意的信息,现在徐老师要考考你们到底记住了吗在这张纸中的食物,他们有些食物的日期是对的,而有些是错误的,请你将里面过期的食物下面打X,在健康的事物下面打J现在请你将自己的答卷交给客人老师,让她们帮忙看看你做得对不对大班安全教案篇4活动目标
1、认识生活中的安全标记,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义
2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系
3、在制作安全标记的过程中,加深对安全标记的认识,培养一定的安全意识
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患
5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识活动准备常见的安全标记图红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等幼儿用书人手一册活动过程
一、教师首先出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察这是什么?你在什么地方见过这些标记?这个标记告诉我们什么?标记表示什么意思?然后分别出示其他标记,引导幼儿认识具体方法
二、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识提问生活中,你还在什么地方见过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来分别请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记
三、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记
四、讨论
1、生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?
2、想一想,在我们班上、在我们幼儿园,哪些地方也需要有安全标记呢?让幼儿分组讨论,并记录,教师汇集幼儿的记录结果,共同讨论研究,选择一致的安全标记
五、小组制作标记活动反思《安全标识》一课,主要内容是了解什么是安全标识,认识生活中的安全标识,并结合美术课堂中所学到的知识设计安全标识通过课前收集的各种安全标识的欣赏、介绍、讨论,学生对安全标识有了一个更加全面和深刻的认识,这在他们的设计图上面已经有了很好的体现,他们知道了安全标识要用比较亮的颜色,这样才能够引起人们的注意;安全标识是为了提醒大家注意各种安全,因此要做得简单易懂,每一个图案都有其特定的含义作为教育工,我们都深深的体会到安全责任重于泰山,所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育,面对这样的一个教学内容,很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会因此,在设计这节课的时候,我就将重点放在同对学生进行安全教育的结合上面来,让学生在认识安全标识、学习设计安全标识的同时,无形中接受一次很好的安全教育大班安全教案篇5活动目标
1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法,初步培养幼儿的安全意识活动准备剪刀、筷、笔、游戏棒等物品活动过程
一、教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途教师(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品,请小朋友来说说它们的名字和用途?幼儿A老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子幼儿B老师我想补充一下,我觉得玻璃也危险的,也会弄伤手的教师恩,两位小朋友说的都对,有没有小朋友来告诉赵老师,剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀。