学习精彩活动幼儿园教育里朋友多

中班主题《幼儿园里朋友多》学习活动集体活动1活动名称拉拉勾（艺术、社会）活动目标

1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲先后两部份

2、体验与同伴合作表演的快乐活动准备经验准备区角活动中熟悉过旋律材料准备

1、音乐

2、PPT活动过程

一、教师引导幼儿回顾已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备

1、教师你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

2、教师当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

3、教师如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

二、幼儿学唱歌

1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容教师请你们子细听一听，老师的歌里唱了些什么？

2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化教师你们感觉这首歌的前半部份和后半部份在情绪上有什么不同？

3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和住手符处，教师要有较明显的动作暗不

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲先后两部份（用断顿的唱法演唱前半部份，轻盈的唱法演唱后半部份）

三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演

1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情活动名称小指挥（艺术、社会）活动目标

1、在熟悉旋律的基础上，熟悉歌词，并尝试用肢体动作表现

2、学做小指挥，体验和同伴合作游戏的快乐活动准备经验准备幼儿对指挥有一定的了解材料准备

1、指挥的图片、

2、二胡、笛子图片

3、小乐器若干活动过程

一、观看图片——了解小指挥（价值分析通过观看图片等形式了解怎样做小指挥）

1、什么是指挥？你在哪里看到过指挥？他是干什么的？

2、观察图片或者录相中指挥的形象进行摹仿？小结指挥就是一个乐队的小司令，所有的演奏和演唱都得听从指挥的

二、欣赏和演唱歌曲一一学唱小指挥（价值分析学唱歌曲“小指挥”，了解歌曲的内容和形式，激发幼儿做小指挥的兴趣）

1、欣赏歌曲“小指挥”

2、你听到了什么？边说边学学“吹笛子”“拉二胡”“弹钢琴”的动作

3、唱唱演演“小指挥”小结小指挥本领真大，能指挥演员表演，我们每一个演员要子细、认真地听从她的指挥

三、小乐队演奏一一我做小指挥（价值分析在摹仿游戏中进一步体验合作的快乐与重要性）

1、幼儿分成三组，分别摹仿三种乐器，一位幼儿做小指挥，指挥演奏和演唱

2、幼儿自由选取几种乐器，继续进行表演活动名称画老师（艺术、语言）活动目标

1、运用不同的线条绘画表现自己老师的五官特征；

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的老师，喜欢欣赏老师的美活动准备

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、老师的照片；

2、活动前，观察比较并说出自己老师的长相的特点活动过程

1、“你的老师漂亮吗？老师什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏老师的美并了解自己的老师和别人的老师长得不一样，能说出自己老师的特点

2、教师示范添画《我的老师》“你的老师的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）“老师头发是什么样的？（运用曲直不同的两种线条表现老师的不同的发型）“老师的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现老师不同形状的眼睛）“老师的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）“老师的鼻子什么样的？”“老师的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

3、幼儿选择不同轮廓的纸，根据对老师的观察绘画表现自己老师的五官的特点“现在你们想不想把自己的老师画下来介绍给你的小火伴？要画的像自己的老师！”

①指导能力强的幼儿斗胆的表现自己对老师的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己老师的与别人的老师的不同的地方例如脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等

②指导能力弱的幼儿斗胆绘画表现自己的老师，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己老师的特点

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的老师活动名称高朋友和矮朋友（科学、语言）活动目标

1.感知物体的高矮，获取高与矮关系的概念

2.能按高矮给五个或者五个以上物体排序活动准备

1.课件《高朋友和矮朋友》

2.桌子、椅子若干

3.每一个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干

4.地面上画图，5-6（或者5-8）个活动过程造楼比高

1.请幼儿在同一平面上（桌子）用小方块积木搭楼，比高教师今天老师请小朋友在桌子上玩造楼房的游戏，游戏规则是这样的，我说开始，小朋友就开始搭积木造楼，我说住手，所有小朋友都要听下来，然后，我们比一比，谁搭的高

2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较教师谁的楼房造得最高呢？你们是怎么做比较的呢？

3.幼儿自由选择在桌子或者椅子上搭楼比高，听到信号后住手，比比谁搭的高

4.讨论如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌子上搭积木的幼儿胜利吗？（不能，因为它们不在同一平面上）二.和同伴比高L两人谁高教师播放课件中的【两人比高】教师这里有两个小朋友，他们俩在比谁长的高，小朋友看看是哪个小朋友长得比较高呢？

2.三人比高教师播放课件中的【三人比高】教师这里有三个小朋友，中间一个是小黄，小黄比谁矮，又比谁高呢？这三个人中谁最高？谁最矮？

3.五人比高教师播放课件中的【五人比高】教师说出本组最高和最矮的小朋友？

4.请幼儿自由结伴，两人、三人、五人一组（根据幼儿掌握程度，可尝试6-8人一组）比高矮

5.引导每组五个幼儿按从高到矮（或者从矮到高）的顺序排队，并站在地面圈上的相应的点子下面，说说〃我是红队第几个〃三.摹拟游戏高朋友和矮朋友

1.请幼儿完整欣赏故事，引起幼儿兴趣教师播放课件【故事欣赏】

2.教师带领幼儿给故事配上身体动作（见附录），在游戏中感受高和矮的区别附录故事高朋友和矮朋友从前有一个人长得好高、好高，（掂起脚尖，身体和双手尽量向上伸）他有一个朋友长得好矮、好矮（蹲下，身体紧缩成一团）矮朋友叫高朋友〃喂！上面的高朋友，你好吗？〃（两手合拢于嘴前，抬头往上叫，声调提高）高朋友也叫矮朋友〃喂！下面的矮朋友，你好吗？〃（掂起脚两手合拢于嘴前，低头向下叫，声调低沉）矮朋友说〃再见，我的高朋友！〃（蹲下往上看，挥挥手，声调提高）高朋友也说〃再见，我的矮朋友！〃（掂起脚尖往下挥挥手，声调低沉）活动名称爱笑的沙鱼（阅读、社会）★活动目标

1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心匡助别人，就一定会拥有朋友

2、尝试带着线索进行合理想象，并能斗胆用语言表达自己的想法

一、导入PPT1（沙鱼+名字）

1、教师小朋友，遥远的、深深的、波涛汹涌的大海非常漂亮然而，下潜到海底，那儿的世界更是神奇又精彩今天，金老师为你们请来了一位海洋里的动物朋友瞧，他是谁？（沙鱼）

2、你喜欢沙鱼吗？（请幼儿说说理由）

3、教师是呀，看来你们都不太喜欢沙鱼可是，这是一条非常特殊的沙鱼，名字就叫做“笑笑”（和笑笑打招呼）因为它是一条爱笑、爱匡助人也爱交朋友的沙鱼每次，当它笑的时候会露出又尖又令人胆怯的大牙齿笑笑有个很大的愿望，就是在海底找到朋友，那末它能够用自己真诚的微笑找到朋友吗？

二、故事

1、教师笑笑开始出发去寻觅他的朋友了它游啊游，瞧！笑笑遇到了谁？（“天使鱼”图）它有个好听的名字叫做“天使鱼”（飞出字体“天使鱼”）幼儿和天使鱼打招呼！

2、笑笑好想和天使鱼交朋友（飞出笑笑）特殊高兴地游过去，对天使鱼展开微笑露出了大尖牙大声问道“hi,你愿意和我做朋友吗”？

3、教师PPT3你们看，天使鱼看到了笑笑，露出了什么样的表情？（胆怯）天使鱼会答应笑笑做朋友吗？为什么呢？（牙齿可怕）

4、教师是呀，天使鱼看到了沙鱼笑笑，被他又大又尖的牙齿吓得混身发抖，以最快的速度逃走了（幼儿表演）过狼笑笑第一次出去找朋友，别人就被它微笑时露出的大尖牙吓跑了笑笑想没关系，只要我用真诚的微笑，总有一天会找到朋友的

5、教师笑笑继续往前游，遇到了谁呢？笑笑好想和海星交朋友，他会对海星说什么呢？看看海星作出了怎么样的动作？（旋转像轮子似的滚走了）（幼儿表演）过渡恩，笑笑果真像你们说的那样，不抛却，继续坚定不移地带着真诚的微笑去找朋友

6、教师沙鱼笑笑继续游啊游，这回遇到了谁呢？（刺豚图）这条胖嘟嘟，浑身长满刺的鱼，是什么鱼呢？（刺豚文字）幼儿和刺豚打招呼

7、教师笑笑好想和刺豚交朋友，“笑笑看到了刺触，特殊高兴的游过去（笑笑游来）展开了微笑，露出大尖牙大声问道“hi!你愿意和我做朋友吗？”

8、教师你们看，刺豚接受了笑笑做朋友吗？

9、教师沙鱼笑笑裂开嘴对水母微笑，对章鱼微笑，对绘鱼微笑，可是他们都跑了，跑得远远的

10、教师这时侯，笑笑怎么了？（哭了）笑笑伤心地说“呜-呜-呜-每一个人都害怕我这又大又白的牙齿，我以后再也不喜欢微笑了”教师孩子们，此时此刻，你们想对善良的笑笑说些什么呢？（幼儿安慰笑笑或者者匡助笑笑想办法找朋友）教师有了你们的鼓励，笑笑又重新回到了海底，无非，它只是远远得看着鱼儿们纵情游戏，可是笑笑总是觉得有些不对劲……发生了什么事？

11、教师是呀，鱼儿们都被网住了鱼儿们大声呼喊，想请沙鱼笑笑，来帮忙（幼儿体验小鱼角色，呼喊笑笑救命）教师善良的笑笑看到这样危（wei）险的一幕会去救鱼儿吗？过渡笑笑看到小鱼们遇难了，环绕着鱼网转了一圈又一圈教师咦…笑笑会想什么好办法拯救小鱼呢？（幼儿想各种办法）

12、教师有了，笑笑猛地串出海面，对渔夫展开他最擅长的绝招（笑）这个“微笑”的办法好吗？（说说理由）渔夫是怎么做的？（幼儿做渔夫松手）过渡笑笑果然厉害，他用微笑的办法可以既不伤害到渔夫，又能安全拯救小鱼们，真是（两全其美）

13、教师鱼儿们获救了，它们面带着微笑，会对笑笑说什么呢？（幼儿摹仿小鱼们的酬谢和称赞）总结从那以后，沙鱼笑笑拥有了一大群的鱼儿朋友，它们再也不胆怯沙鱼笑笑咧着嘴微笑了，朋友们在一起快乐地下潜、猛冲、拍水花，固然还有笑！

三、完整欣赏故事《爱笑的沙鱼》

四、延伸教师

1、小朋友们，你们喜欢沙鱼笑笑吗？在你心中，笑笑是一条怎样的沙鱼（善良、真诚、很棒的）

2、我和你们一样，也被笑笑感动了，我也喜欢这条爱笑的沙鱼

3、原来，只要你面带微笑，真诚匡助别人，就会拥有更多的朋友友谊也自然天长地久咯！

4、如果你喜欢，请你回去把沙鱼笑笑介绍给更多的小朋友认识，好吗？活动名称班上的好朋友社会、语言活动目标

1、关注班级同伴的五官或者体型特征，尝试用恰当的语句进行描述

2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间夸姣的情感活动准备

1、班级集体照片一张

2、幼儿人物拼图活动过程

二、介绍讨论

1、观察集体照，说出他们的姓名介绍我在班上有几个好朋友，并在照片上好朋友的位置处做标记

2、比较标记的数量，请大家介绍自己的好朋友

二、描述比较

1、听教师描述班级中的一位小朋友，猜一猜他是谁

2、谈论能很快就猜出朋友的好办法

3、开展”找朋友的游戏”玩法1幼儿三人结伴地分成数个小组2小组内商议决定选择其他小组中的一位朋友为好朋友3每人一句地进行介绍，请其他小组猜出我们的好朋友是谁规则1三人没有介绍完以前不能猜测2首先猜对的小组可得一颗爱心3各组轮换地进行，猜对次数最多者为胜

三、拼图配对

1、观察比较拼图任务各部份的不同

2、每小组选择一个人物拼图，根据拼图上的头部特征选择相应的身体与腿、脚等其他部份完成拼图

四、观察交流

1、观察小朋友们的拼图，谈论哪些拼得合理，哪些有问题，说一说自己的理由

2、找出品的最合理的小朋友是谁

五、活动延伸在区域活动中继续开展幼儿人物拼图活动活动名称我的朋友（艺术、语言）活动目标

1、在观察朋友脸型、发型等主要特征的基础上，画出朋友的正面头像

2、逐步养成细致观察事物的能力，加深与同伴之间的友情活动准备

1、环境创设在墙面上设置一个“我与好朋友手拉手”展板，展示每一个幼儿照片，在照片旁贴有一条绐纹纸或者毛线，幼儿可根据意愿符自己的照片与好朋友的照片连线粘贴

2、幼儿人手一份油画棒、水彩笔、铅笔活动过程

1、游戏“猜猜他是谁”——教师介绍游戏的玩法请一位幼儿说出好朋友的五官特征，其他小朋友互相猜，猜一猜该小朋友的好朋友是谁？（引导幼儿从眼睛的大小、眉毛的粗细、头发的长短、嘴巴的大小等来说）

2、幼儿自由交谈请幼儿找一位好朋友，子细看看，找出他脸上你最喜欢的地方一提醒幼儿子细观察后，画出自己的感觉一启示找出好朋友与别人不同的地方一绘画时可以和好朋友坐在一起，再子细看看他脸上最特殊的地方或者是你最喜欢的地方是什么样

3、将幼儿的作品布置在墙上，形成“猜猜他是谁”的互动墙饰，让幼儿自由交流欣赏，相互介绍自己的好朋友，表达对同伴的爱慕之情

2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴活动名称一对好朋友（科学、社会）活动目标

1、根据生活经验寻觅物品进行配对，初步了解互为依存的关系

2、愿意与同伴相互关心，体验有朋友真好的快乐活动准备

1.课件《一对好朋友》

2.牙膏和牙刷、笔和纸等幼儿常见的具有配对关系的物品图片活动过程

一、分享交流

1、在幼儿园匡助谁做过什么事，自己有艰难的时候谁来帮忙

2、生活中有哪些东西也想小朋友一样，你离不开我，我离不开你，他们是什么？总结我们周围有不少东西总是一对儿一对儿的浮现，就像两个好朋友

二、生活中的好朋友

1、观察生活中的物品，想想谁和谁可以做朋友

2、用链接的方法寻觅相关图片，并说说理由

3、讨论叶子一会儿和树做朋友，一会儿和花做朋友，为什么？（有两个好朋友）找出更多好朋友三.欣赏儿歌《一对好朋友》

1.教师点击播放【儿歌欣赏】，请幼儿欣赏儿歌《一对好朋友》

2.教师儿歌里都有谁和谁是一对好朋友？为什么？教师引导幼儿说出儿歌中配对物体之间的匹配关系（锁和钥匙、桌子和凳子、茶杯和茶壶、雨伞和雨鞋等）

3.教师小结我们的生活中有不少东西都是好朋友，他们总是离不开对方四.仿编儿歌

1.教师点击【仿编儿歌】中的〃青蛙与荷叶〃、〃胡蝶和鲜花〃的动画，提问画面上有什么？他们是一对好朋友吗？为什么？

2.请幼儿根据这两幅动画，仿编儿歌《一对好朋友》

3.请幼儿想想还有哪些物体是好朋友？鼓励幼儿将想到的其他物体编到儿歌中活动名称值日生（社会、语言）活动目标

1、说说值日生的工作内容，了解自己担任值日的日期

2、愿意当值日生，为自己是值日生感到骄傲、自豪活动准备

1、图片若干活动过程

一、导入话题，激发情趣

1、提问观察教室，我们怎么使教室向来保持整洁？

2、幼儿相互讨论小结教室干净、整洁离不开小朋友和老师每天辛苦的打扫，所以我们要每天做值日

二、讨论制作、明理分工

1、提问小朋友们每天也做值日，值日生可以做些什么事呢？那末该如何来安排值日生？

2、幼儿分组讨论值日生的工作内容和方法

3、提问（出示本班本周的值日生安排表）看一看，你发现了什么？一周有几天？分别是怎么表示的？（引导幼儿看一周日历，了解一周的周期及表现形式）

4、请幼儿说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序由每一个值日生自己说出“我是星期做值日生，我做了些……”

5、小结我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现

三、分享体验值日生的快乐

1、欣赏儿歌太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早先把桌子擦干净，在把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！

2、小结从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸奶奶在一起，幸福又愉快做好值日真光荣，要当好值日生活动名称克利的微笑（阅读、社会）★活动目标

1、在看看讲讲中理解小动物从胆怯克利到喜欢克利的相关故事情节，能用自己擅长的方式（语言、肢体动作）表达对故事的理解

2、知道只要真心微笑、真诚并愿意匡助别人，就能获得更多的朋友活动准备多媒体课件、小图书（人手一本）、背景音乐（悲哀的抒情的）、小图片救蛇、蛇、鸟、青蛙活动过程

一、故事导读

1、介绍绘本今天我们一起来分享一本书，故事的名字就叫一一克利的微笑（出示PPT1）

2、集体阅读图一一图三重点提问

1、小克利看见他们会说什么？

2、克利笑着打招呼，它笑起来怎么样？

3、小动物们看见尖利的牙齿，怎么样了？过渡克利多想和小动物们做朋友，行吗？让我们到书里去看看吧，克利微笑着找朋友，找到朋友了吗？发生了什么事？

二、自主阅读重点观察幼儿在自主阅读的时候是否有艰难

三、集体交流

1、罗列线索重点提问1）、克利交到朋友了吗？怎么交到的？（出示图片救蛇）2）、交朋友的过程中有没有遇到艰难？（出示蛇、鸟、青蛙图片）

2、理解没有找到朋友的原因重点提问他们喜欢克利的微笑吗？你是怎么知道的？鼓励幼儿用自己语言和肢体动作将看到的画面来表达过渡（播放哭的声音）克利难过的哭了起来，爸爸是他惟一的朋友，日子过的很寂寞

3、理解找到朋友的过程重点提问克利是怎么救小蛇的？

4、夸夸克利，进一步理解故事内容1）刚刚还胆怯，现在怎么都喜欢它啦？2）你们愿不愿意赞叹克利？过渡你们垮了那末多，看现在克利是心花怒放！

四、完整讲述小结是呀，从此以后，克利和小动物们都成为了好朋友，到处充满了欢声笑语，因为他们都知道只要真诚的匡助别人，就会得到更多的朋友活动名称小羊和狼（语言、社会）活动目标

1、观察不同角色间对话的表情，并尝试进行故事角色间的对话

2、知道团结起来力量大活动准备

1、小羊和狼课件活动过程

一、观看谈论

1、观看课件，引出话题小羊在哪里？它遇到了谁？狼走过来说什么？小样怎么回答狼又怎么对小羊说

2、讨论小羊和狼究竟谁有理，小羊对付不了不讲理的狼该怎么办？

二、自主阅读

1、小羊遇到了什么麻烦，学说小羊和狼的对话

2、哪些朋友来匡助小羊，学说小羊与朋友的对话

3、观察朋友们是怎么对付老狼的

三、交流表演

1、回顾故事内容，罗列角色浮现的顺序

2、讨论四个朋友说出的好主意，学说每一个角色的表述

3、按故事顺序讨论对付老狼的过程

4、由老师担任旁白，幼儿分成五人一组，进行角色分工，摹仿不同的动物进行故事表演

一、完整欣赏讨论为什么小羊开始的时候只会哭，后来能用尖角去顶老狼呢？体味有了朋友的匡助，小羊也会变得勇敢起来

五、活动延伸在表演区内投放头饰、道具，故事录音等，方便孩子继续扮演角色进行表演活动名称小熊本杰明（阅读、社会）★活动目标

1、观察理解本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的情节

2、体验“分享”带来的快乐活动准备大图书一本、小图书人手一本活动过程

一、情境导入——今天是个特殊的日子，有一位朋友要过生日是谁呢？小结与过渡这只小熊叫做本杰明没错，今天是小熊本杰明的生日他为自己的生日做了好些准备，瞧

二、集体阅读

1、连续阅读第一幅至第三幅——小熊本杰明为他的生日做了些什么准备呢？小结本杰明准备了一个漂亮的双层蛋糕，把豆子都洗干净准备煮一锅豆豆饭，他还来到大街上，买了一束大大的气球用来装饰房间，这一切可真让人期待呢！

2、阅读第四幅——瞧，发生了什么事儿？小结蓦地刮来一阵大风，本杰明一下子就飘到填上去了——这可怎么办呢？谁来为小熊本杰明想想办法？

三、自主阅读——发生了什么事儿呢？——小熊本杰明为什么要送给月亮一只气球？（观察云记号）——听，本杰明对月亮说了些什么呢？（师幼共同表演）小结小熊本杰明把气球和月亮一同分享，祝福月亮生日快乐，他自己也觉得很快乐送掉一只气球，本杰明飘得低一些了他又遇到了谁？——两颗小星星怎么了？（吵架）——本杰明是怎么做的？他会对星星们说什么呢？（师幼共同表演）小结小熊本杰明把气球和两颗小星星一同分享，匡助他们重归于好，他自己也觉得很快乐——最后，本杰明用什么办法落到了自己家的院子里？（放掉四只气球）

四、完整欣赏——故事讲完了，你们喜欢本杰明吗？为什么呢？小结本杰明真诚、善良，愿意与朋友们分享如果我们把快乐和别人一同分享,我们自己也会收获满满的快乐活动名称画奶奶（艺术、语言）活动目标

1、运用不同的线条绘画表现自己奶奶的五官特征；

2、喜欢与同伴交流描述自己绘画的奶奶，喜欢欣赏奶奶的美活动准备

1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿奶奶的照片；

2、活动前，通过游戏“猜猜谁的奶奶？”观察比较并说出自己的奶奶的长相的特点活动过程

1、“你的奶奶漂亮吗？奶奶什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏奶奶的美并了解自己的奶奶和别人的奶奶长得不一样，能说出自己奶奶的特点

2、教师示范添画《我的奶奶》“你的奶奶的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）“奶奶头发是什么样的？（运用曲直不同的两种线条表现奶奶的不同的发型）“奶奶的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现奶奶不同形状的眼睛）“奶奶的眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）“奶奶的鼻子什么样的？”“奶奶的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

3、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对奶奶的观察绘画表现自己奶奶的五官的特点“现在你们想不想把自己的奶奶画下来介绍给你的小火伴？要画的像自己的奶奶！”

①指导能力强的幼儿斗胆的表现自己对奶奶的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己奶奶的与别人的奶奶的不同的地方例如脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等

②指导能力弱的幼儿斗胆绘画表现自己的奶奶，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己奶奶的特点

4、将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的奶奶

5、在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的奶奶活动名称朋友的生日（科学、社会）活动目标

1、认识日历，并能在日历上找出指定的日期

2、关注同伴，在活动中体验与同伴共处的的快乐活动准备

1、挂历一本、各人小照片一张

2、小朋友事先已了解自己的生日日期活动过程

一、经验丰富

1、什么是生日？教师你们知道什么叫生日？

2、教师你的生日是在哪一天？总结生日就是自己从奶奶肚子里来到这个世界上的日子每一个人都有自己的生日有的人的生日是一样的

二、记录生日

1、熟悉年历的构造教师日历一共有12张纸，每张纸代表一个月，每张纸上都有这个月的天数

2、找出自己的生日并作纪录教师请你在日历上找一找自己的生日可以先找月份，找到对应的月份了以后再细找日期

3、找出好朋友的生日并作记录教师请你去问一问你的好朋友的生日是几月几号，然后试着在日历上找一找你好朋友的生日总结在日历上找生日，或者找其他任何日期，都可以先找到月份，找对了月份,再子细地找日子，这样又快又准确

三、尝试统计

1、进行简单的统计教师大家都在日历上找出了自己的生日和朋友的生日，现在请你们来做一个小小的统计每一个月我们班级都有几个朋友过生日

四、设计方案教师看看这个月我们班级有几位小朋友过生日？我们一起为他们设计一个过生日的方案吧！。