大班手工教学反思2篇

大班手工教学反思篇2篇一大班手工《灯笼》教学反思《灯笼》是一个幼儿们都喜欢的一种手工活动，孩子们马上就要过六一儿童节了，对每年六一儿童节的情景记忆还非常的深刻!而挂灯笼是我国每个节气的节日气象习俗之一，有过好几次经验的孩子们对灯笼的印象也是非常深刻的!因此孩子们对于这一做灯笼的纸工活动表现出了非常大的兴趣！刚开始，我用提问的方式，将孩子的记忆引入到儿童节并欣赏图片帮助幼儿回忆!经过这一环节，孩子们对灯笼充满了好奇和兴趣!这是个非常好的现象！接下来我让孩子们欣赏范例引导幼儿观察灯笼的形状，材料，然后教师进行示范最后幼儿自己尝试操作，然后进行同伴间的相互欣赏!通过这一活动，幼儿掌握了制作灯笼的方法，能对灯笼进行装饰，锻炼了幼儿动手动脑的能力但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题

一、孩子的动手操作能力差.孩子们对于手工活动都非常感兴趣，但是幼儿们的手部肌肉还没有发育1完善，手、眼、脑的动作都很不协调..幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼，对于手工方面的一些技巧2都不太熟悉，控制能力也不强!

二、缺乏自信原因个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么灵活，虽然在活动操作时，我会进行个别的一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的情况下对自己失去了信心，从而对手工活动逐渐缺少了兴趣和动力通过这个活动我进行了反思，有什么好办法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢进过思考我想出了几个改进的方法.在选材的时候要注意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平

1.通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简单的材料操作，如:如何正2确用剪刀，如何正确用胶棒等在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作材料，并在生活中鼓励孩子多操作在课上对孩子进行简单的手工技巧知识传授和尝试.多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓励为主的方式3通过这次的反思，我发现了自己在这一方面教学的许多不足，还需更多的努力和学习篇二大班手工《纸桌》教学反思通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去锻炼给孩子一个问题，让他们自己去找答案给孩子一点困难，让他自己去解决给孩子一点自主，让他自己去选择我本来想示范，又一想还是别示范的好，所以我一开始没有做因此，通过孩子们自己的发挥想象，做出了各式各样的纸桌虽然有个别幼儿没有成功，但是他们也经过了一个思维与操作、实验的过程孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性在制作过程中，我不断听到孩子们惊喜的声音“老师，瞧，我的桌子也站起来啦〃老师你看我的桌子腿是方的，和他们的不一样!〃这一声声兴奋的报告声透着孩子的自我成就感因为，这纸桌是我自己创作的,不是跟别人学的。