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中班教研工作计划(精选6篇)在这繁忙却也充满着纯真、快乐的工作即将展开之际,我们中班教研组将继续以新《纲要》精神为指导,环绕《园务工作计划》认真开展教学科研活动,努力提高中班年段教师的专业素质,促进中班幼儿的全面发展为使工作开展得井然有序,现制定计划如下
一、指导思想我们将以“纲要”为指导,以教研室教学计划为依据,深入学习“纲要”精神,进一步加强政治和业务学习,学习新课程理论,加强幼儿早期教育研究,积极参预课改,统一思想,全面贯彻党的教育方针,深化幼儿教育改革,加强学前教育管理,提高保教质量,全面推进幼儿素质教育以教研组为阵地,进行教学研究;以教师实践中的问题为抓手,进行分析、讨论,通过再实践促进教学能力的提高
二、工作重点与措施
(一)、加强班级日常生活管理,优化幼儿一日生活
1、开展丰富多彩的户外体育、锻炼活动,保证每天两小时的户外活动时间,以促进幼儿的身体健康
2、加强幼儿的安全教育,学会自我保护的方法
3、培养良好的进餐、午睡习惯,促进幼儿自我服务能力的提高
4、协助保健老师和保育员做好各项卫生工作,让幼儿有一个舒适的游戏、活动环境
(二)、加强学习,理论指导实践,提高教师业务水平和专业素质
1、珍惜校内外的各种学习、交流机会,鼓励组员积极参预,将理论与实践相
2、在每次活动后积累相关的案例、反思等过程性资料,将研讨积累的经验体会等进行书面整理、汇总,形成观察指导方面的活动资料新的学年开始了,本学期继续强调以《幼儿园教育指导纲要》为指导,环绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程,重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上,使各项日常工作有条不紊本学期的工作计划如下
一、日常教务管理工作
1、充分发挥年级组长的管理能力,调动本年级各班班长的工作积极性,带动班级工作共同进步加强日常工作,特殊是细节工作的督导,教学管理人员时常下班,做到及时发现问题及时解决
2、制定专教工作计划和课程安排,由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员的管理工作继续开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语兴趣班,满足家长和幼儿的需求,由专教教师负责制定课程计划
二、教研工作
1、环绕四个有序深入开展园本课程的研究1)环境有序从环境入手,充分利用好教室的每一个地方,注重空间的运用,丰富个区域活动材料的提供(包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料),幼儿作品表征的手段、方法和展示,各班增设一个角色区,为幼儿多提供真正的活动材料,加强幼儿扮演活动的开展与指导2)学习有序半日活动开展以“计划——工做——整理——回顾”途径实施,教师根据班级情况,调整计划内容,体现层次性加强学科教学和小组活动的研究3)生活有序教师组织各生活环节的过度自然、合理,减少孩子不必要的等待时间提高幼儿自我服务(喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料)及自我保护的能力,减少以外伤害4)观察有序各种检和核的目的性明确,做到能及时整理和分析观察记录
2、特色教育开展贯通一日生活1)全语文教育教师故意识、有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字,并作为主题检核的内容,增加阅读活动内容的时间和内容2)数学教育丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法,各班建立数学活动区,为幼儿提供丰富的数学活动操作材料,并加强数学活动的指导3)双语教育加强日常英语活动的开展,提高带班教师英语水平和配班能力本学期将进行配班教师英语活动观摩4)音乐教育日常音乐活动也要有计划性,重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的研究
三、科研工作我园所开展的教育科学研究是为我园园本课程的建构服务的,在教学工作中起到以点带面的作用,以推进园本课程的深入开展,解决教师在教学中遇到的困难为介入点反思上学期的课题研究工作,还存在着以下需要解决的问题——实验班成员与专家、教研组成员间的交流不够,阶段性的工作总结工作做得不够;——在实验过程中,实验组成员对实验的过程工作不太重视,实验得资料整理工作还应加强;——实验班成员在工作中得主动性和创造性需要进一步调动,在教学工作中起带头作用——加强对科研方法的认识,认真阅读相关的科研文献,提升全体科研工作的专业水准为了促进我园科研工作取得更大的进步,促进科研工作的良性发展,现制定计划如下
1、根据园本课程发展的需要,及上学期实验情况,确定实验课题和课题负责人1)重点工作市级课题试点的研究“幼儿发展评价”——穆文敏、陈俞负责;(继续上学期的研究)2)园级课题研究“园本课程的研究”一一在全园展开;3)“感受音乐,培养独特的音乐玩家”的试点研究一一段帆、薛惜负责(继续上学期的研究);4)“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”的试点研究一一郑颖、王超琼负责(继续上学期的研究)
2、研究工作要点——针对上学期浮现的不足之处,在对三个实验班的管理中需要进行以下调整1)加强实验班教师与专家、课题组成员之间的交流实验负责人加强对实际操作的.指导与参预,发现问题及有好的想法时及时与实验班教师交流尽量做到“及时发现、及时解决”,每周至少有一次与实验班教师的正式交流,每月进行一次有专家参预的阶段性总结2)科研负责人调动实验班教师的工作积极性和创造性,树立实验班排头兵的作用鼓励教师参预的积极性,以提供材料、资料支持等形式,参预实验活动通过时常性结合实际工作的反思学习提高教师的创新能力3)抓好实验班“以点带面”的工作教研人员要及时发现实验班中好的经验,并及时向其他教师推荐,可以通过实验班教师经验交流会、现场观摩、经验文章推荐等形式,向全园推广实验班的经验,促进幼儿园的全面发展各实验班的具体工作重点工作将小一班的“幼儿发展评价”课题进一步深化上学期在科研工作中,在开学初期面临新生情绪的安抚工作,教师对幼儿有一个了解的阶段,三位教师因为是新的组合,需要一个磨合期,教师间、教师与幼儿间都需要一个相互认识、相互适应的过程实验班教师虽然做了不少的工作,对原有的幼儿档案整理方式进行了调整,但是作为“幼儿发展评价”课题组的教师在记录、整理上所花费的心思、精力还是不够的通过对上学期工作的反思,确定了本学期小一班的工作重点1)提高教师的记录、整理意识和评价分析能力三位教师对记录时机、记录内容的把握,主要是要提高随时记录的意识,尝试用灵便多样的形式进行记录使用适宜的言辞对幼儿的实际发展进行评价分析,调整计划2)在研究过程中对现在使用的“幼儿发展评价指标”一一即“58条关键经验”进行调整,尝试整理我园特色的“评价指标”3)根据本班幼儿情况,设计适宜的幼儿发展检核表4)加强教师间的交流,合理分配班级工作,有效利用工作时间教师定期将实验发展情况进行整理、分析关于音乐和数学教育的研究1)继续在中三班探讨幼儿园音乐活动的组织与实施在上学期研究的基础上,注重为幼儿整体音乐素质的提高,开展丰富的、有计划、有层次的音乐活动,以有趣的游戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到发展重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现能力、唱歌等方面并将通过活动观摩,向全园教师介绍经验2)继续在大三班探讨幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施,在上学期探索的基础上,加强对幼小衔接方面关于数学活动的探索,将结合班级对班级幼儿的观察分析,确定学期计划,教学内容的侧重点注重以不同的教学形式开展数学活动,并有计划地为幼儿提供丰富、有层次的数学学习环境加强与家长的沟通与交流,促进教师、幼儿、家长三方的共同成长所有科研课题都让教师自愿参加,课题负责人有权利自结研究小组,课题负责人在学期初拟订研究方案和本学期课题研究重点供大家讨论,修改定稿后执行其中研究方案包括研究对象、研究过程中准备使用的方法和途径、资料采集方法等内容学期末召集各课题负责人进行交流,总结一学期各课题研究发展情况,对取得的成绩或者存在的问题由科研工作负责人写出总结对课题研究认真负责,取得一定成绩的教师要赋予奖励或者表彰
四、大型活动
1、组织各年级编排早操
2、结合季节组织幼儿春游;
3、“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动
4、四月举行“国际象棋月”系列竞赛活动
5、“庆五一”家庭亲子环保小制作比赛
6、“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动
7、大班毕业典礼、思想以主题书程的开辟和管理为抓手凸现我园的教育教师的教科研;保教质量提升发展内驱力努力以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨全组教师的教育教学
二、现状分析本学期教研组为全园教师每位老师都能参加教研活动、团结协作搞好活动,把各科有机整合起来,组内教研气氛较浓
1、老师们的理论还高对活动的分析和反思
2、老师的书堂组织与实施能力还着的差距
3、青年教师研讨的性、性及能力还有待
三、工作要点及措施
1、理论学习教师理论1阅读早期教育、幼教
100、上海托幼、幼儿教育等幼教刊物学习新的教育理念和新的教学方法并且要学以致用把所学理论与教学实践相努力全体教师教育理论2学习《幼儿园教育纲要》对《纲要》理解、、落到实处新下的幼儿园教育教学工作的儿童观教育观一切从幼儿整体素质真正体现以幼儿为主体以教师为主导的思想教师认识新素质教育的需要
2、注重培养教育质量1教研组教师学习的阵地保教的手段在两周一次的教研活动中制定好的教研活动内容大家探讨、学习提前制定下一主题的活动计划让每位教师都有机会发言她们的教研2在幼儿园〃快乐学英语〃的基础上〃说唱古诗〃教学3采用多种方法教师教科研能力的〃书前交流、书后反思〃教育管理手段为教师搭建对话、交流的平台教育质量在活动中每一个人都将的困惑拿在交流中找到解决问题的答案专业切磋、、合作分享经验、互相学习4注重教学反思优秀的幼儿教师必然型、反思性的实践者教师的教学能力在学习新理论、新观念的要对自我教学实践的反思书后反思记录从中、分析解决问题的能力5组织教师参加园本培训现代化教学6激励教师各级论文评比这将地教师的教学和教研能力
3、教研活动真正其辐射作用1我园性的制定游戏计划和班务计划把科学的教育理念转变为日常的教学2研讨调动教师培训的它能为每一个人较的表达思想、观点的机会让思想和观念在交流的过程中提升
4、〃同题异构〃教学展示活动活动教师们将展现的教学风格互相的学习观摩,让教育教学得更快
四、家园保教质量让家长们多幼儿园的教育教学情况孩子在园的学习、生活情况互相沟通增进家园间的使家长工作落到实处
五、活动安排九月份:
1、迎接新生入园稳定工作
2、每周一园长会议每周、周教研
3、确末迎新春节目的演出
4、检查老师常规工作流程、保育工作质量、全园学期家长会十月份
1、秋季卫生保健、保育工作有性地幼儿一日环节护理
2、自制玩具
3、亲子阅读活动
4、大、中、小段讲故事比赛、常规教学十一月份
1、户外活动注意衣服管理、午睡管理、给幼儿擦汗、更衣等
2、老师之间常规教学听书
3、一日活动常规评比
4、
11.9消防演练、秋游活动十二月份新春文艺汇演节目彩排、自制玩具比赛、英语、歌曲表演、家长开放日活动元月份:
1、迎新春文艺演出
2、孩子评优活动
3、学期总结、上交材料等整理工作文章
一、指导思想以《幼儿园指导纲要》精神为指导,并立足本园实际情况出发,结合我们中班教研组的实际情况,深化幼教课程改革,继续以中班新教材的实施为研究重点,以幼儿园青年教师教育教学竞赛活动为契机,通过多样式的教研组活动进行实践研究、案例研究,解决新教材实施与课程园本化开辟中,老师在教育教学方面存在的一些实际问题,切实提高本组教师的教育教学行为,从而提高课堂质量,促进幼儿主动发展,使本组教师的专业水平有新的提升
二、现状分析本学期我们教研组共有四位老师,承担四个班级共二百多名幼儿的语言领域、艺术领域的教学任务教师们能认真参加教研活动、团结协作搞好各项活动,把各科有机整合起来、同时对区角游戏环境创设、幼儿操作材料做了充分准备,还在组内观摩课中教师斗胆尝试多媒体的运用等,总之,组内教研气氛相当浓,也取得了一定成效.但是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足,具体表现在
1、老师们的理论水平还不够高,对活动的分析和反思还不够深入
2、老师的课堂设计能力和课堂组织与实施能力还存在着一定的差距
3、教师参预研讨的主动性、积极性,教师的研究能力还有待进一步提高
4、新教材的实施与研究不够到位这些都是是本学期教研活动重要内容,必须进一步学习课改的有关理念,理论与世界相结合
三、工作要点及措施
1、加强理论学习,提高教师理论水平教师应坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平不错的⑴积极定阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,努力提高全体教师教育理论水平2进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处指导新形势下的幼儿园教育教学工作.树立正确的儿童观.教育观,一切从提高幼儿整体素质出发,真正体现以幼儿为主体,以教师为主导的思想.不断提高教师认识,适应新势,适应素质教育的需要.并能很好地应用,3结合学校的读书活动,研读专著、品读名著,读书交流,及时做好读书笔记,写学习心得
2、注重业务培养,提高教育质量1教研组作为教师学习的阵地,提高保教水平的重要手段之一恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,于是教研组也制定出相应的学习制度,形成一种学习氛围本着精干高效,结合实际的原则,确定每一次参加教研活动的教师,以及每一次教研活动的内容和具体的安排,让各位教师尽可能有时间和精力来参加,切实提高教师们的教研水平2对教师做到分层管理,分步培养结合
2、积极利用年级组展开“教育教学研讨活动”,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地匡助教师朝专业化方向更好的发展
3、教师之间进行互听课活动,在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为,同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展情况等听课后要及时反馈,共同探讨,学习他人的优点,以便指导自己更好地开展工作
4、积极开展隔周一次的年级组讨论活动,激发每一位教师的参预意识,做到人在、心在,实现人人开口、开窍,形成热烈、浓厚的教研氛围
(三)、积极做好家园沟通,实现家园同乐教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效家园的良好沟通,能让教师与家长共同协做解决孩子的教育问题,共同分担教育责任本学期,我们将通过家长会、家园联系栏、家访等多种形式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情,实现家园同乐专题性研究
1、重点内容依托园“结构游戏”研究背景,确立“中班结构游戏环境创设与材料投放适宜性”的专题研究,优化幼儿游戏的空间环境与材料,促进幼儿建构能力的发展,提高教师结构游戏活动中的组织与指导能力
2、主要措施借助《游戏活动》教参、《学前游戏》书籍、网上相关结构游戏经验论文、案例等的学习,提升教师用理论指导实践的能力有计划地组织青年教师评优和竞赛活动,结合学校的腾越杯教学大赛、优质课评比,研讨课等活动,为各位老师提供更多机会,为她们的成长创造一切机遇3注重进行集体备课共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法深入学习教材,转变新的教材观,正确领略教材编写意义,积极实践教材继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答等进行有目的学习研讨促进教师间的互研互学,强化教研教改的意识经验丰富、教学能力强的教师上好展示课,在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要斗胆尝试、认真反思,使自己的教学上逐渐走向成熟老教师的拿手课要体现自己的教学风格4采用多种形式方法,促进教师教科研能力的提高通过“备课、上课、说课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量,在活动中,每一个人都将自己的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案在教师中掀起“头脑风暴”,通过专业切磋、协调、合作,共同分享经验、互相学习我们将继续通过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育能力一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会,外出观摩、讨教进一步领悟教育的真谛,提高教师的教科研能力5注重教学反思一个优秀的幼儿教师必然是一个研究型、反思性的实践者为了切实提高教师的实际教学能力,我们在学习新理论、新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思认真完成课后反思记录,从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力
3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用1根据我园实际,针对性的制定教育计划、周计划和班务计划,切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为2开展“互动式”教研活动,建立“人人是主持者”的活动思路,建立教研活动轮值制每一次活动由不同的教师主持,提供给大家不同的内容,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的转变专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形式,轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参预,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员3研讨,是调动教师主动参预培训的重要形式,它能为每一个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升4激励教师积极参预各级各类论文评比,这将有效地提高教师的教学水平和教研能力
5、开展各种活动,促进教研质量的提高1赛课活动为了让教师们有互相学习,取长补短的机会,我们为教师们提供赛课活动优质课、展示课、研讨课、教学大赛等,引导教师们通过活动展现自己的教学风格教师们也通过互相的学习观摩,会提高自己的业务能力,让自己的教育教学水平提高得更快2交流活动为了加快教师们的专业成长,促进教师们对幼儿教育课程的了解,匡助他们树立正确的儿童观、教育观,正确理解与实施《纲要》,让教师把好的经验相互之间进行多次交流,各位教师通过学习,取得最直接的教育教学经验,缩短积累经验所需的时间的过程,让参预交流的教师们也通过这种方式得到一定的启示,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思量3幼教组教研活动引导教师们通过教组教研活动,了解我园的家园栏、家长会、幼儿成长档案工作等活动的现状,从此发现问题,引起教师的思量,提出解决问题的办法通过教师们的对话,实现同伴互助,形成一定的解决家园合作、家园互动中的策略
四、每月工作安排二月份
1、学期开学初年级组内全体教师会议各类工作计划的认真制订及相关工作、活动具体的安排
2.教材学习,理论学习,
3、交流班级计划、教育计划、教研计划三月份
1、县幼教办来园督导听课
2.礼仪教育、感恩教育活动
3.开展学习,学习如何听课、评课
4.幼儿园研究课活动
5、解读《纲要》
6、召开家长会四月份
1、理论学习,解读《纲要》
2、继续开展感恩教育活动
3、优质课教研活动
4、幼儿趣味运动会
5、园本教研活动
6、参加县幼儿教师教科研培训班不错的五月份
1、腾越杯教学大赛情况
2、各班编排的节目进行交流,富有新意和趣味性
3、交流新教材使用情况
4、听课交流小结活动
5、幼儿园教师参观十佳幼儿园
6、《纲要》解读专题讲座六月份
1、理论学习通过剖析一个教育活动设计方案,发现问题、提出建议
2.配合园部开展好“六・一”儿童节庆祝活动
3.特色教研组评选
4、总结本学期工作,采集整理各类教育教学资料
5.口头交流对下学期工作设想或者建议以上是我组教师在本期的教研计划情况,这学期我组将加大教研力度,让教研工作更好地服务教学,更好地匡助教师提高自身素质,让各位教师各有所获【中班教研工作计划(精选6篇)】每月一次专题研讨活动,聚焦结构游戏环境的创设与材料投放适宜性的实践研究,保证一学期内各班轮流展示一次关注每月每班主题结构计划、活动案例资料的积累,补充丰富幼儿园主题课程资源库中的游戏课程实施内容与要求关注教研组的专题研究结果成效,期末要求环绕研究点以案例或者专题小结的形式开展专题交流会,做到人人参预园本实践活动
1、重点内容以新教材修订版的实施为重点,积极探索配套软件资源库的优效利用继续开展“主题背景下集体教学活动设计与组织的实践研究”,提高师幼互动中有效的提问与回应的能力,丰富教师课堂实践经验完善相关主题的活动方案,充实园本课程资源库
2、主要措施通过每月一次备课组活动,共同架构每月课程实施计划,科学制定各年龄段主题框架与内容继续深入有效地设计与组织集体教学活动的实践与研究保证每月开展各领域教学观摩活动2-3次,关注选材、关注细节、关注提问,提高师幼互动中有效的提问与回应的能力,丰富教师课堂实践经验注重以“一人磨三磨,一课磨三磨”为主要方式,逐步积累优秀教学活动方案,丰富中日常工作
1、深入课堂指导重点对新教师一日活动各环节进行有效地指导,提高新教师组织半日活动的能力
2、案头资料检查反馈做好每月资料检查,不断完善各类案头资料,显现资料的有效性;加强新教师听课指导活动,活动后及时赋予反馈
3、配合业务部门共同做好班组教师的月考核工作及每月的幼儿发展测评
4、有计划地创设与主题内容相适应的个别化学习环境,丰富游戏区材料,体现层次性、多样性和功能性,在有效的环境中促进幼儿良好学习兴趣、习惯的培养
5、认真实施每月的主题活动计划,重视主题活动资料的积累,充实主题资源库这学期我们中班教研组与上半年一样还是10位教师,大家都有良好的敬业精神和好学精神,现在7名教师大专已经毕业、一位教师大专在读,二名教师中专毕业,她们都是老教师,其中一位教师还在参加本科学习上学期我组以专题研究“有效进行教学活动反思”为切入口,聚焦教学反思中存在的共性问题,通过促进教师自我反思,有效改进课堂教学实施策略,从而提升教师的专业化水平在这个过程中,我组教师根据研讨的点自觉采集相关资料,大大地调动了自我学习的积极性,组内形成良好学习氛围在边学习、边思量、边实践中,我组教师的听课及评课只停留在发现问题的层面上,未能进行全面的综合分析对活动前、活动中、活动后的反思虽然有了一定的了解但随后的行为跟进还存在较大问题,相对的改进策略较缺乏,本学期需继续努力为了拓宽组内教师的自身素质,本学期我们将继续鼓励、催促教师多阅读教育刊物,多写教学反思来提高专业素质以理论来指导、武装我们的实践,以集体研课的形式把研究的落脚点放在“教学反思后的行为跟进”上,从而深化课堂教学过程有效调整课堂教学策略,进一步提升教师的专业化水平
一、工作目标
1、培养幼儿良好的生活常规
2、以乡土化特色为抓手,以点带面,积极走“以科研促教研,”的道路,深入开展教育科研,凸显幼儿园特色
3、以文化建设为主体,有目的有计划的组织多阅读教育刊物,多写教学反思来提高专业素质
4、加强家园交流,形成教育合力
二、教研重点
(一)、加强教研组文化建设,创建“学习型”教研组
1、成立读书小组,组内营造读书氛围,鼓励组员多思、多写、多悟让学习成为一种生活习惯a、培养教师多看关于教育方面的书籍和杂志,每周教研活动时间时进行阅读b、组织学习《教育教学指南》一文,并交流读书心得
2、明确中班这学期主题活动涉及的教学活动,积极参预教学活动的实施
(二)、反思、调整--积极开展多形式的教研活动
1、组织集体研课,以“活动前集体备课——活动中一人主持执教——其他人补充一一活动后提炼整理一一再次执教一一最后形成反思性文本”的教研模式定期开展活动发挥集体智慧,优化课堂教学尝试通过自我剖析、自我反思、同伴互相启迪,并寻求解决的方法把关注点更多地集中在反思活动调整后孩子呈现出来的现象以及老师跟进的教育策略从而促进教师的专业化发展
2、积极开展主题活动,关注孩子的需要,从孩子的兴趣出发,促进幼儿个性发展,突现“以幼儿发展为本”的教育理念
(三)、加强家园交流,形成教育合力办好家园联系栏,各班做好日常的家园交流工作,做到“真心、热心、耐心、细心”
三、内容措施及理论学习
1、深入学习幼教理论,引导教师教学反思,及时了解幼教的新动态,丰富自己的理论知识,并努力将教育运用到教育实践上,更新教育观念,提高教育教学技能
2、鼓励教师多阅读幼教杂志与书籍,并在组内相互推荐,以扩大和加深学习成果
3、鼓励教师积极撰写教育论文,教学反思,案例分析等,提倡教师将有价值有新意的反思作品进行反复的推敲与修改,在过程中练就教师“捕捉问题的敏锐性,分析问题的条理性和解决问题独到性”
四、专题研究
1、延续中班第一学期的研究,继续以主题活动、家园共育和节日活动为切入点,更细致的充分挖掘不同载体的有效教育作用,培养幼儿关爱自己、他人的情感1各班在小结一学期课题开展过程中有效经验的基础上,发现问题、寻觅新思路、新方法,使课题研究更能在面向集体的同时,注重个别幼儿的需要2积极利用幼儿园、社区、家庭的有效资源共同开展活动
2、中班区域活动中数活动材料提供的研讨结合主题活动开展丰富的数活动,组织教师研读教材,了解教材中所涉及的数领域的内容和要求,并在实践中通过提供材料、观察发现、反思调整,促进投放材料的适宜性、层次性、趣味性,使幼儿逐步形成数、形、空间等概念,有兴趣地进行简单的分类、排序、测量、比较等活动
五、评教评学
1、保证每周一次的教研活动有效进行,注重学习与实践相结合,倡导教研组内教师中心发言人、轮流主持等活动形式激发组员在活动中的主人翁精神,及每位教师的组织、表现能力
2、充分利用好已有的教学资源,在对可以借鉴的教学活动的学习后进行有针对性的修正、完善,使之成为适合自己班级与幼儿发展的教学活动提高工作的有效性与教学工作的科学性
3、能对照班级计划预设、生成主题,根据主题制定每周计划,做到心中有月目标,并能根据实际情况及时调整,使计划服务于实践,实践完善计划
4、认真执行教研组长每月听课制度,做好记录与反思,促进组员教学水平的不断提高
5、在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛,以教学活动为重点,开展多种形式的课堂教学观摩、评比活动,每位教师都要积极参预听课和评课,写好听课后的反思,紧紧环绕教学活动中面临的问题,畅所欲言,发表自己的见解
六、特色活动以乡土化特色为抓手,以点带面,积极走”以科研促教研,”的道路,深入开展教育科研,凸显幼儿园特色
一、情况分析
(一)人员分析本学期,我们中班级组由3个班级组成,教师6名,其中幼儿园一级教师1名、二级教师4名,还有一位是从外区新转入我园教师,未评职称,一位是非编教师从学历上看,6名教师都是本科从组员的业务能力上看,有1名青年男教师,2名是具有20xx年以上工作经验的教师,3名是具有5年以上教龄青年教师优势
1、教师之间的关系和谐、融洽,已经形成友好的工作氛围,大家都能平等互助,为今后有效开展级组教研以及各类级组活动打下良好的基础
2、在教研活动中,级组的教师具有一定的教研意识,教研态度端正,教师有专业能力提高的愿望,在教研活动中能表述自己的观点,并积极参预理论学习及实践活动的研讨弱势
1、有两名刚加入我园的新老师,需要一段时间的磨合,需要级组老师共同帮助他们快速适应我园的工作
2、教研组中以年轻教师为主,缺乏工作经验,在班级管理、正确把握中班幼儿年龄特点、及教学活动的组织方面还有待加强
(二)现状分析上学期我们通过大教研活动的理论学习、实践活动的展示,我们从幼儿身体素质发展的核心经验出发,研讨小班室内运动中环境创设和器械材料使用如何与幼儿动作发展特征相结合,从而进一步提高教师科学创设室内运动环境的能力以及投放运动材料的能力
1、在创设小班的运动材料与幼儿的动作发展进行有效结合,我们在教研互动中梳理经验,努力提升小班室内运动材料投放与环境创设的能力
2、梳理小班《生活活动》教参中,交流“生活活动”教参中“适应集体”“做力所能及的事”、“文明的行为举止”、“保护自己”生活养成的内容梳理小班生活养成培养的方法与策略,梳理如下
二、教研目标
1、环绕学前儿童健康学习与发展核心经验,观察并解读中班幼儿身体素质发展特性,共同积累教师在室内运动中促进幼儿核心素质发展过程中的有效指导策略
2、梳理中班主题背景下《学习教参》“好吃的食物”、“在农场里”的素材点,开展将素材点转化为数学活动的研究,提升教师运用教参的能力
三、教研内容和措施
(一)理论学习进一步解读《3—6岁幼儿学习与发展指南》、《运动》、《学习活动》关注中班幼儿的身心特点与行为表现,寻觅相关室内运动环境创设的信息、资料,分享和梳理相关创设室内运动环境的好的做法
(二)信息快递能够多途径(外出学习、网络资源、专家讲座等)采集与教研目标相关的资讯,通过轮流分享的方式互通信息,做到资源共享
(三)实践展示
1、2个班级将轮流向级组展示运动活动,并2次向全园进行运动活动的实践展示,重点环绕“室内运动观察与分析”展开,通过展示提高教师观察与分析幼儿室内运动的能力
2、2个班级数学实践展示活动,重点研讨集体数学活动设计的有效性
(四)经验总结
1、教师环绕教研组研究内容撰写案例,进行交流分享。