下学期班主任老师德育工作工作总结

下学期班主任老师德育工作工作总结下学期班主任老师德育工作工作总结「篇一」篇一初三语文教学与初

一、初二有明显不同，他所有的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上

一、知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候，很多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考知识点，可是我们的初三学生，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比喻、排比、拟人）都还是模糊一片虽然我临时突击，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的单靠初三的复习突击，效果是肯定不好的如果能在平时年级的教学过程中，就把知识点的梳理系统化，渗透进日常的教学，学生对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，他们对知识点就有了一个消化到内化到运用的过程考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度

二、要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单，老师报答案，学生记答案，但是长期下来，学生一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正掌握如果，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让学生养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学能力会有更多的提高，他们的知识面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，碰到这样的选词填空的题目，也会更有信心

三、要让学生有规律有技巧地进行答题很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的时候，信手写来，凭着感觉走是最常见的答题方法其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确如果学生在答题前就有这样的答题技巧某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔会定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于初当班主任的教师，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作

二、加强校园文化建设，优化育人环境、精心布置宣传阵地加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，1在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能、规范教室布置各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素2雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围、积极做好校园文化建设工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情3感号召力，逐步形成了以“向善礼仪”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋4进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境我校有健全的教育阵地，如宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等

三、加强学生的思想道德教育和养成教育丰富德育活动促进养成教育认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行

1.为规范》和《白联小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等加强班级文化建设我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风

2.建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录、加强后进生的教育与转化德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，3有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作、开展了四德教育学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期四德教育黑板4报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了道德大讲堂活动落到实处同时，少先队组织队员开展了“争做七好少年”活动，学生们在“读好书、做好操、扫好地、唱好歌、写好字、走好路、做好事”活动中积极踊跃，认真规范自己的言行，涌现出大批品学兼优的好学生总之，本学期我校按照镇教委要求做了一些工作，不正之处，还望多多指正那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果要让学生在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟悉并掌握一些经常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中发复运用文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质中考文言文试题中解释加点字意义的出题范围内容基本上全是从学生课文下面的注释中来的，另外翻译句子的评卷方针是意译不给分，直译时关键的一个字漏译也会被砍去一半分这种严格到残酷的评卷方式使我们的文言文教学变得相当严肃总结以往的失败教训，初三的文言文教学更应偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马虎老师讲课时绝不允许只串大意而不通词素，必须引导学生养成一字一字的翻译习惯另外，要求学生课文下面的注释除专有名词外一率得会背，包括个别较难句子的整句翻译也要张口就能背出来背诵的实惠不仅能应对课内文言文的试题，课外文言文的好歹也全仰仗学生对课内文言文字词的理解记忆我学生一课一课背，教师一课一课落实，然后再让学生见识课外文言文，引导学生把课内字词意思迁移到课外-----•未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任九年级班语文教学由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作34豪不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下

一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受

二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力非常重要讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

1、注意新课导入新颖“兴趣是的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的.学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

三、重视朗读、培养语感初中学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，部分学生语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对、班学生规定每天34早上必须大声朗读分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，20但也有了明显的进步

四、选择美文，让学生感悟理解九年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在鲁迅《故乡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受

五、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写五篇日记一篇周记课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周一次作文，周记主要以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小

六、作业设置合理、批改及时在作业设计上，我这学期主要安排了同步训练、还有“一周一记”、习字等因为这一学期又面临着中考，所以除每单元都作单元测试，每两周一次周考以作巩固训练在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢

七、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的多余次公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人20身上学到了很多有益的经验总之，本学期能兢兢业业的工作，在语文教育教学工作中取得了良好的成绩达到了预期的效果下学期班主任老师德育工作工作总结「篇二」围绕镇工作重点和学校德育工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期德育工作做如下总结

一、在日常生活中渗透德育、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育教育课堂1幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每时每刻都影响着孩子们的成长例如晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师、同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水另外，指导教师改变以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发现班里哪个同伴没入园，使幼儿有关心他人的意识，逐步养成热爱集体的常规自由活动时，引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的礼貌用语，培养孩子乐意和同伴分享玩具的习惯；午餐时，提醒幼儿吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成；结合相应的节日和月德育教育重点，有机选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进行品德教育、优化教育活动，使幼儿乐意接受行为规范教育2各个班级均能根据学园的总体工作布署，以“孝道教育”为主要工作重点，把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活经验，重感悟、体验，采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式，让幼儿主体参与，鼓励幼儿成为活动的主人如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人；开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动，幼儿从中感受到了与他人共享的快乐；将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时，学到了助人、关心他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的兴趣和动机，也能充分释放儿童的“性本善”潜能，引导幼儿向“善”发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法、创设主题氛围，深化爱的礼仪教育3根据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往能力学期初，学园组织跨年段的“大带小”活动，中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了锻炼，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让“六一”儿童节，我们让孩子的长辈走进幼儿园，亲子一起制作作品、表演节目，享受着亲情的快乐，共同度过了一个愉快的节日“亲子厦门鼓浪屿一日游”让家长参与到幼儿园来，教育的作用不言而喻、凸显特色教育，唱响德育主旋律4教育是无形的，也是有形的必须在富有时代气息和创造性的教育活动中，才能潜移默化地熏陶孩子“孝敬教育”活动更是要致力从身边人、身边事入手，精心设计来拓宽其途径、做好家长工作，家园共建促教育5对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育现在的孩子自私、任性、霸道的有很多于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展

二、德育工作存在的问题和不足一年来在全体教职员工的共同努力下，在家长的支持配合下，我园德育工作有了新的突破，但也有不足之处、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够家庭教育中存在的重智轻德与重知轻能，1家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度保护，使相当一部分儿童以自我为中心，缺乏责任感，基本生活能力和适应生活能力明显不足，难以具有健康的素质和健全的人格这些问题亟待引起全社会，尤其是家庭教育工作者的关注家庭教育的主要内容是“以德育人”，帮助孩子树立正确的道德观，从而建立起实现其自身发展的思想道德基础、对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够在新课程的目标中情感态度价2值观的目标应该是属于德育范畴的，但到底是哪些情感态度价值观，学校教师还是比较模糊的另外，在德育的方式方法上也缺乏研究比如，幼儿园阶段的重要德育内容应该是幼儿良好习惯的养成教育，这一点老师们都比较清楚但是如何将养成教育落到实处，真正让每个孩子养成良好的习惯，似乎缺乏有效的方式方法、德育的针对性和实效性不够当前社会现象比较复杂，而我们的德育内容和方3法似乎还没有与时俱进一些贴标签似的教育很难激发幼儿的情感，使其认同，更难促使其内化有些搞得轰轰烈烈的活动只走了表面形式，对幼儿思想灵魂并没有多大的触动，情感体验不深，自然效果也不大

三、存在的不足针对以上这些不足，我觉得应加强以下几方面的工作、教育主管部门应出台相关措施要根据学前教育特点，学前儿童发展规律，发1挥家长学校作用，针对各个学前阶段编制更加符合时代要求的又具有可操作性的纲领性指导意见，确保“德育为首”不是一句空话、加强德育的通识教育和培训学校里人人都是德育工作者，所以人人都要接受2通识教育和培训，至少应人人明白德育的目标内容和方式方法，全方位多角度地对幼儿进行德育，让幼儿从小明白怎样做人、如何做事、加强德育工作的评价研究当前，评价一个学校的德育工作做得好坏，似乎更3多的是看搞了几个活动，活动的影响如何当然，如果这个活动能使幼儿的心灵受到震撼，留下深刻印象，并持续影响其一生，引领和规范其行为，那肯定是一个有效的教育活动但德育内容更注重“从小事着手”，从平时对某件小事的态度和行为去引导做人、做事，这样的德育才是更有效的，所以在评价上也很值得研究下学期班主任老师德育工作工作总结「篇三」作为班的班主任，而且还是一个中职班主任，本学期的德育工作已经结束，为XXX此我来为自己一学期的德育工作做如下的工作总结用心聆听用心聆听学生的感受，是最简单的关怀要找到问题的根源，就必须和学生交流、沟通，沟通的时候要采取迂回的战术，不能直入主题，否则会引起学生的反感可以从学生喜欢的一本小说谈起，也可以从学生喜欢的明星谈起，真切的走进他们的内心，了解他们的想法，设身处地的为他们着想，最后才能找到解决问题的突破口，达到预期效果用爱浇灌心中有爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对学生充满信心和爱心只有全身心的去爱每一个学生，才是我们智慧教育的源泉，更是教育教学工作获得成功的基础教育学生就像养花一样，一边用爱浇灌，一边静待花开这个过程是漫长的，需要我们静心观察花的种类，再以此选择耕耘的方式，再适度引导，除杂草，保丰茂下学期班主任老师德育工作工作总结「篇四」

一、基本情况小学现有学生人，教师人，有中心小学所，村小所，个班级学生XX XX XXX XXX分散居住在个乡镇的个村农民工子女人，来自全国个省和自治区学生X XX XXX XX来源复杂，所学校全是平房，校舍老旧，是全区办学条件最艰苦的农村小学之一6

二、指导思想我们学校德育工作的指导思想是以号文件（《关于进一步加强和改进未成年XX人思想道德建设的若干意见》）为指针，以创办传统美德示范区为契机，以德育科研为支撑，以生命教育为载体，以提高学生的基础文明素质为核心，整体推进学校的德育工作

三、存在问题经过反思，我们认为目前德育工作存在的.问题可归结为两点.在教育层面上，存在着有教无育的现象教师在教学中，重视知识技能传授，1忽视学生底线道德，也就是最基本的道德习惯的培养著名教育家叶圣陶曾经说，教育就是培养习惯.在学生层面上，存在着有学无生的现象我们应该尊重学生，关注生命就是2要求教师不仅仅将教育看作是完成开发智力，培养能力的教学任务，而是要求教师将课堂视为养育学生人性的殿堂，将目标定位于提升学生道德修养和促进学生人格发展我们由此而得到启示关注生命就是要求教师调整教学关注的视角、关注的重心，要求教师把思考学生需要什么放在第一位，把开发学生美好人生作为自身职业的第一要义下学期班主任老师德育工作工作总结「篇五」时光匆匆，繁忙的一个学期都无暇让自己的思绪做个短暂的停泊要做总结了，觉得一些网络套话不能很好总结这一学期的工作，故静下心来，好好理理，就算是德育处的大事记吧！

一、规范班会和黑板报内容黑板报、宣传栏是德育宣传的好阵地这学期，德育处对黑板报和班队会进行了规范，规定了具体的内容，有环保的、安全的、语言文字的等等内容，对学生进行全方位的思想教育，这种潜移默化的教育作用，巩固了养成教育的成果

二、加强德育队伍建设期初我们召开了班主任经验交流会，位班主任老师在会上交流自己的经验，给老X师们很大的启发，提高了班级管理水平

三、开展多种形式的主题教育活动、环保教育，在创建市级绿色学校过程中，利用宣传阵地广播站、宣传栏、黑板1报对学生进行环保教育召开放飞绿色的希望大队主题会，〃中莘励志女罔〃会上舞蹈、讲故事、献辞等节目都深深吸引了广大同学，大家在生动有趣的节目中受到教育、做一个有道德的人首先我们开展了讲故事和手抄报比赛，让学生认识什么样2的人才是有道德的人，并号召同学们向有道德的人学习在这次活动中，、、分别XX XX获得县

一、

二、三等奖，和同学还参加市级比赛，也分别获

二、三等奖同时我XX xx们还开展了阳光少年的评选，在全县上送的位阳光少年中，我校占了五位,他们分别x是、、、、随后我们为了使教育更加到位，又开了一次大队主题会做一XX XXXXXXXXO个有道德的人会上展示了个班的签名，场面壮观，激动人心X、文明伴我行如今文明伴我行活动又在如火如荼地开展寒假活动方案即将分3到同学们的手中，年段部分学生已借到了文明礼仪教育读书，并准备参加知识竞赛3〜6下学期还准备组织学生观看文明礼仪践行文明礼仪活动文明每一天，组织校园文CD,明礼仪之星评选活动等等

四、切实加强家校联系期中我们召开了家长委员会会议，阶梯教室灯光璀璨，座无虚席，*校长、*副校长就路的安全做了剖析，共同制定了家长委员会委员的轮流上岗维持秩序，〃中莘勘志〃使的交通不再成为困扰会上还制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主^1任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络路漫漫其修远兮，我们将上下求索，使我校德育工作更上一层楼下学期班主任老师德育工作工作总结「篇六」在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下

一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质发挥德育领导小组的核心作用加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室一一班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期次班主任经验交流会；每学期次家长1—21。