上海市文建中学2022-2023学年高一上学期期中语文试题（解析版）

上海市文建中学学年高一上学期期中语文试题2022-2023

一、积累和运用

1.按要求填空⑴携来百侣曾游，O（《沁园春•长沙》）⑵表现李白鄙视权臣贵戚的傲骨的句子是“,”⑶，心念旧恩（《短歌行》）

（4）,仙之人兮列如麻（《梦游天姥吟留别》）⑸，潦倒新停浊酒杯（《登高》）【答案】

①.忆往昔峥噪岁月稠

②.安能摧眉折腰事权贵

③.使我不得开心颜

④.契阔谈

⑤.虎鼓瑟兮鸾回车

⑥.艰难苦恨繁霜鬓【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词峥噪、稠、契、瑟、鸾、鬓

2.按要求选择

（1）小李学习不努力，父亲想用一句名言激励他，下列适合作为励志语的一项是（）A.面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄B.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随C.非淡泊无以明志，非宁静无以致远D.路漫漫其修道远，吾将上下而求索

（2）下列表达语意最连贯的一项是（）A.远眺群山环抱，白云缭绕；近看茶园葱绿，小河流水B.近看小河流水，茶园葱绿；远眺白云缭绕，群山环抱C.远眺群山环抱，白云缭绕；近看小河流水，茶园葱绿D.远眺白云缭绕，群山环抱；近看小河流水，茶园葱绿【答案】

（1）B

（2）C【解析】【小问1详解】本题考查学生理解诗句意思和语言表达得体的能力A.表达诗人刻苦钻研和为了革命的豪情壮志不符合语境B.是说学业由于勤奋而精通，但它却能荒废在游戏玩耍中符合小李不努力的语境C.认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界不符合语境D.是说前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索不符合语境

15.当即下令拘拿四位巫师到府，并派遣了二十名健壮的士卒，让他们饮酒后去砸碎那些塑像，把供器分送给其他寺庙

16.蚩蚩之民/意张且贻奇谴/然民病益疹/习俗稍革

17.表面原因瘟司神形象轻慢，不合尊卑礼仪深层原因破除百姓迷信心里，使百姓不受巫术困扰，即时服药才能除病以消除瘟疫【解析】【13题详解】本题考查学生理解文言实词的含义的能力1知管理、担任知州句意张子智任常州知州2杖杖责句意:杖责诸位巫师并驱逐出境【14题详解】本题考查学生理解文言句式的能力于义安在宾语前置句，正常语序为“于义在安”句意礼仪表现在哪里A.无特殊句式句意全都埋在了地下B.宾语前置句，正常语序为“故不若我也”句意所以赶不上我C省略句，应为“问其为何神”句意询问这是什么神D.定语后置句，正常语序为“村中好事少年”句意村中好事的少年故选Bo【15题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力“拘”，拘拿；“使往击诸像”，省略句；“以”，把；“刹”，寺庙【16题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意无知的民众，认为张子智这样做将会遭来奇祸，然而老百姓的瘟疫情况却逐渐好转，拜瘟神的风气才稍微得到扭转“蚩蚩之民”是无知的百姓，结构完整，后要断开；“然民病益痛”的“然”表示转折，另起一事，前面要断开；“习俗稍革”的主语是“习俗”，前文的主语是“民病”，应在“习俗”前断开【17题详解】本题考查学生归纳文章要点的能力依据“人神一也，贵贱高卑，当有礼度今既以太岁为尊，冠冕正坐，而侍其侧者顾失礼如此，于义安在？”可知表面原因是瘟司神形象轻慢，不合尊卑礼仪依据“庆元乙卯春夏间，疫气大作，民病者十室而九张多治善药，分诸坊曲散给，而求者绝少，颇以为疑询于郡士，皆云此邦东岳行宫后有一殿，士人奉祀瘟神四巫执其柄

③，凡有疾者，必使来致祷，戒令不得服药，故虽府中给施，而不敢请”可知深层原因是破除百姓迷信心里，使百姓不受巫术困扰，同时告诉百姓即时服药才能除病以消除瘟疫参考译文张子智任常州知州，庆元乙卯年1195春夏之交，常州府瘟疫横行，百姓中十家就有九家染病张子智本就善长制药，他将药物分发供应到各坊，但去拿药的人却很少，张子智感到十分疑惑询问郡中士人，都说“此地东岳行宫后面有一大殿，供奉祭祀瘟神，有四个巫师掌管凡患病者，都会让他们去那里祷告，并告诫民众不许服药，故而官府分发药物而无人敢领”听罢，张子智的内心极不平静一日，他前往东岳庙拜谒，看到庙中十分安静，杳火寥寥张子智询问瘟神庙在何处，跟从的小吏说，一定要对瘟神十分恭敬，令人焚香祝祷才行张子智命将瘟神庙的香火悉数撤去当时祈祷和还愿的老弱妇女堵塞道路，看到知州大人前来，争相环绕观看张子智指着其中头戴冕帽的塑像问这是何神，巫师回答说“是太岁灵君”张子智又指着两边的数座神像询问是什么神，这些神像或举脚，或怒视，或叉开手指，众人回答说是掌管瘟疫的神张子智说“神界与人间相同，贵贱高卑，应当有礼仪法度但现在这里居中的太岁灵君戴帽端坐，而侍立旁边的神却这样失礼，礼仪何在？”当即下令拘拿四位巫师到府，并派遣了二十名健壮的士卒，让他们饮酒后去砸碎那些塑像，把供器分送给其他寺庙当时荐福寺被焚后没有佛殿，因此就拆了瘟神庙，将材料送给僧人，建造佛殿将原来瘟神殿的所在地清理干净，杖责诸位巫师并驱逐出境无知的民众，认为张子智这样做会遭来奇祸，然而老百姓的瘟疫情况却逐渐好转，拜瘟神的风气才稍微得到扭转张子智的任期还没结束，朝廷下令让他担任吏部郎中阅读下文，完成小题病梅馆记龚自珍

①1江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅或曰“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态”固也此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、删密、锄正，以天梅病梅为业以求钱也悔之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，天其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病文人画士之祸之烈至此哉!2予购三百盆，皆病者，无一完者既泣之三日，乃誓疗之纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之予本非文人画土，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之

（3）呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！注

①龚自珍清代著名的思想家、文学家、资产阶级改良主义的先驱者龚自珍27岁中举人，38岁中进士，在清朝政府里做了20年左右的官由于他不满官场中的腐败和黑暗，一直受到排挤和打击，在他48岁时，就毅然辞官回老家

18.依据文意，下列分析有误的一项是（）A.文章开头点出三个著名的产梅胜地，引出论述对象，并以此作为一个引子，由“梅”引出“病梅”B.“正”“直”在文中喻正直的人才，“旁条”喻奸佞之人，而“文人画士”则指封建统治阶级的帮凶C.斫直、删密、锄正，是天梅、病梅的手段，也正是封建统治阶级扼杀人才的恶劣手段D.“文人画士”的“孤癖之隐”所造成的恶劣后果，是“江浙之梅皆病”，这也正是作者在《己亥杂诗》中所揭示的“万马齐喑究可哀”

19.简析第

（1）段画线句在文中的作用

20.第

（2）段中，“予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之”看似多余，其实不可删，请简述理由【答案】

18.B

19.总结上文，道出了作者的无尽愤慨，也为下文“誓疗之”蓄足了情势（意思对即可）

20.不能删除，“甘受诟厉，辟病梅之馆”，可见其坚持到底的决心疗梅的举动和决心，写尽了作者对封建统治阶级压制人才、束缚思想的不满和愤慨，表达了对解放思想、个性自由的强烈渴望（意思对即可）【解析】【18题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力B.“而文人画士则指封建统治阶级的帮凶”说法错误，结合“有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”可知封建统治阶级的帮凶指的是“鬻梅者”，那些根据主子的意图，奔走效劳，以压制人才为业的人，不是文人画士故选B【19题详解】本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力第一段，揭示产生病梅的根源原来，在“文人画士”的心目中，梅虽然“以曲为美”“以欹为美”“以疏为美”但一“未可明诏大号”；二不能让人“以天梅、病梅为业以求钱”；三，从客观上说又不能“以其智力为也”所以，他们只好通过第四个途径了于是，他们暗通关节，让第三者来转告“鬻梅者”，斫正，删密，锄直，以投“文人画士孤癖之隐”在这样的情况下，“江南之梅皆病”也就无可避免了“文人画士之祸之烈至此哉”一句感叹，道出了作者的无尽愤慨同时也为下文“既泣之三日，乃誓疗之”蓄足了情势【20题详解】本题考查学生分析文章重要语句的作用的能力这句话的意思是说我本来不是文人画士，心甘情愿受到辱骂，开设一个病梅馆来贮存它们“甘受诟厉”，即使受到辱骂也心甘情愿，表明作者疗梅的决心，“辟病梅之馆”是作者真正付诸行动，作者托物喻人，借梅议政，梅花受到严重摧残为例，影射满清王朝施行严酷的思想禁锢，摧残人才的罪恶行径作者疗梅的举动和决心表达了对于被侮辱被损害者的深切同情和他那种正视现实，渴望冲破黑暗时代、渴望解放思想、追求个性自由的战斗情绪参考译文江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅有人说“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态”本来就如此（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财悔的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！我买了三百盆梅，都是病梅，没有一盆完好的我已经为它们流了好几天泪之后，于是发誓要治疗它们我放开它们，使它们顺其自然生长，毁掉那些盆子，把梅全部种在地里，解开捆绑它们棕绳的束缚；把五年作为期限，一定使它们恢复和使它们完好我本来不是文人画士，心甘情愿受到辱骂，开设一个病梅馆来贮存它们唉！怎么能让我有多一些空闲时间，又有多一些空闲的田地，来广泛贮存南京、杭州、苏州的病态的梅树，竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢！

三、写作

21.完成作文每一天的生活似乎都是那么平平淡淡又周而复始，所以我们在绝大多数时候根本意识不到自己在成长但我们又都会在某一刻突然意识到自己在成长或者已经长大，只因为某个人、某件事、或者某次经历……请以“感悟成长”为题写一篇记叙文要求

（1）不少于700字；

（2）综合运用多种表达方式【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道全命题作文题所给材料分两个层次，第一个层次写，在平常的生活中，虽然我们在成长，但我们意识不到所谓“成长”包括身体的成长，但更多地应是指心理的成长第二个层次写往往因为某件事、某次经历我们突然意识到自己成长了起来这件事或这次经历，在我们的成长过程中，往往有里程碑式的作用整则材料实际上强调的是，成长是一个由量变到质变的过程我们每天都在长大，只是在量变阶段，成长得平和、缓慢，我们感受不到而总有一些重要时刻，某些典型事件对我们的心智形成强烈冲击，让我们开始确立自己的人生观、价值观、世界观，让我们意识到自己是个独立的存在，意识到自己要负的责任，进而，我们要开始尝试着去规划自己的人生这时候，我们的成长实现了一个质变的飞跃，也就是在这一个关口，我们意识到自己在成长，或者已经长大要求写“感悟成长”，实际上是要求写怎样从某件事或某次经历中感受到自己在成长，因此，写作本文时，应该选择成长过程中的典型事件，这个事件对自己的成长来说，具有质变性质叙述事件时，应以记叙为主，抓住主线，围绕着“成长”这一话题，有条理、有波澜地把事件的来龙去脉叙述清楚在叙事的关键节点，要抓住典型细节进行传神地描写，写他人的言行举止，写自己的内心活动，来表现事件给“我”带来的冲击当然，还可以适时地把议论、抒情点缀进去，来表现自己的所感所悟，深化主题，起到画龙点睛的作用立意

1.爸爸生病时，让我感悟到成长意味着要担负责任

2.坐独腿人蹬的人力三轮车的经历，让我感悟到成长意味着要有独立人格

3.在国外被尊重的经历，让我感悟到成长意味着认识到要有集体意识

4.帮助一位失忆老人回家，让我感悟到成长意味着要学会在奉献中实现人生价值故选B【小问2详解】本题考查学生语言表达衔接连贯的能力“群山环抱，白云缭绕”属于远景，“小河流水，茶园葱绿”属于近景，按照由远及近的顺序，排除B；然后根据自下而上逻辑顺序可知，应当先看到山，再看到山上的白云，排除D；再按照先山后水的顺序，后句应该先写河水，再写茶园排除A故选C

二、阅读阅读下文，完成各题

①乡下人在城里人眼睛里是“愚”的我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候关于病和贫我们似乎还有客观的标准可说，但是说乡下人“愚却是凭什么••呢？乡下人在马路上听见背后汽车连续的按喇叭，慌了手脚东避也不是，西躲又不是，司机拉住闸车，在玻璃窗里，探出半个头，向着那土老头儿，哗了一口:“笨蛋！”——如果这是愚，真冤枉了他们，我曾带了学生下乡，田里长着包谷，有一位小姐，冒充着内行，说“今年麦子长得这么高”旁边的乡下朋友，虽则没有蜂她一口，但是微微的一笑，也不妨译作“笨蛋”乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题正等于城里人到了乡下，连狗都不会赶一般如果我们不承认郊游的仕女们一听见狗吠就变色是“白痴”，自然没有理由说乡下人不知道“靠左边走”或“靠右边走”等时常会因政令而改变的方向是因为他们“愚不可及”了“愚”在什么地方呢？

②其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字，我们称之日“文盲”，意思是白生了眼睛，连字都不识这自然是事实，我决不敢反对文字下乡的运动，可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服，愚”如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准智力是学习的能力如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的我们是不是说乡下人不但不识字，而且识字的能力都不及人呢？

③说到这里我记起了疏散在乡下时的事来了同事中有些孩子送进了乡间的小学，在课程上这些孩子样样比乡下孩子学得快，成绩好教员们见面时总在家长面前夺奖这些孩子们有种、聪明这等于说教授们的孩子智力高我对于这些恭维自然是私心窃喜穷教授别的已经全被剥夺，但是我们还有别种人所望尘莫及的遗传但是有一天，我在田野里看放学回来的小学生们捉蚱蟋，那些“聪明”而有种的孩子，扑来扑去，屡扑屡失，而那些乡下孩子却反应灵敏，一扑一得回到家来，刚才一点骄做似乎又没有了着落

④这样说来，乡下人是否在智力上比不上城里人，至少还是个没有结论的题目这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了这是正确的我们是不是也因之可以说乡下多文盲是因为乡下本来无需文字眼睛呢？O

⑤文字所能传的情、达的意是不完全的很多悲剧是因情书的误会而发生的这不完全是出于“间接接触”的原因我们所要传达的情意是和当时当地的外局相配合的文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具当我们有了电话，广播的时候，书信文告的地位已经大受影响等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚、”的表现了面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采取文字呢？

⑥我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生群体愈大,发生语言的一层共同基础也必然愈有限于是在熟人中，我们话也少了，我们“眉目传情”，我们“指石相证”，我们抛开了比较间接的象征原料，而求更直接的会意了所以在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的惟一象征体系

⑦我决不是说我们不必推行文字下乡，在现代化的过程中，我们已开始抛离乡土社会，文字是现代化的工具我要辨明的是乡土社会中的文盲，并非出于乡下人的“愚”，而是由于乡土社会的本质我而且愿意进一步说，单从文字和语言的角度中去批判一个社会中人和人的了解程度是不够的，因为文字和语言，只是传情达意的一种工具，并非唯一的工具而且这工具本身是有缺陷的，能传的情、能达的意是有限的所以在提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础，否则开几个乡村学校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来（节选自《乡土中国文字下乡》有删改）

3.第

①段加点词“症候”在文中的含义是_______________________o

4.把第

④段结尾的句子补充完整o

5.下列对第

⑥段画线句推断不准确的一项是（）oA.家庭成员之间语言经验是完全相同的B.上海人和北京人的语言经验有很多不同C.行话是同行人中的话，外行人不会懂的D.熟人社会里，表情，手势就能传情达意

6.概括本文的论证思路【答案】

3.乡下人的没见识（的表现）

4.说到这里，我们应当讨论一下文字的用处了

5.A

6.

①本文首先用大量的事例反驳了“乡下人愚笨”的观点

②指出乡下人只是在城市生活所需的知识方面不及城里人，这是知识问题而非智力问题

③然后基于乡土社会“面对面”的特征，

④从文字的作用是有限的

⑤及乡土生活语言的特点两个角度，

⑥分析了乡土社会不需要文字的原因，

⑦最后得出了提倡文字下乡的人应先考虑文字和语言基础的结论【解析】【3题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力首先理解“症候”的词义，指的是症状，再结合语境“乡下人在城里人眼睛里是“愚”的我们当然记得不少提倡乡村工作的朋友们，把愚和病贫联结起来去作为中国乡村的症候”可知，“症候”说的是乡下人愚的表现，即“乡下人的没见识（的表现）”【4题详解】本题考查学生情境补写的能力根据所填句子的位置，它位于第

④段的结尾处，应该是过渡句，起承上启下的作用，根据上句“我们是不是也因之可以说乡下多文盲是因为乡下本来无需文字眼睛呢”提到了“文字”，再根据下文第

⑤段“文字所能传的情、达的意是不完全的”说的是文字的用处，故此处应填“说到这里，我们应当讨论一下文字的用处了”【5题详解】本题考查学生理解文章内容进行推断的能力A.“语言经验是完全相同的”推断错误，根据原文“群体愈大，发生语言的一层共同基础也必然愈有限”可知，可以说家庭成员之间的群体小，语言经验一致性更强，但不是完全相同的故选Ao【6题详解】本题考查学生分析文章论证结构和思路的能力本文共有7段，

①-

④段为一个层次，采用驳论法，第

①段首先提出一个观点“乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的，然后对比列举了城里人和乡下人的种种表现，得出结论“乡下人没有见过城里的世面，因之而不明白怎样应付汽车，那是知识问题，不是智力问题”第

②段，进一步阐述“其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字“愚如果是智力的不足或缺陷，识字不识字并非愚不愚的标准”，第

③段，再次列举事例，第

④段总结“这样说来，乡下人是否在智力上比不上城里人，至少还是个没有结论的题目这样看来，乡村工作的朋友们说乡下人愚，显然不是指他们智力不及人，而是说他们知识不及人了”从而得出结论，反驳了原来的观点过渡到下一段讨论文字的用处

⑤-

⑦段为第二个层次，采用了立论论证方法，第

⑤段“文字所能传的情、达的意是不完全的”阐述文字的作用是有限，第

⑥段“我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具”分析乡土生活语言的特点，这样从两个角度分析了乡土社会不需要文字的原因最后第

⑦段得出结论“所以在提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础”阅读下文，完成小题父爱无价很多年以前，有一个非常富有的男人和他那年轻的儿子生活在一起，他们两人都非常热爱收藏艺术品他们一起环游世界，并且只把最好的艺术珍品添加进他们的收藏品中去它们被挂在他们家中的墙上，装饰门庭当这位日渐衰老的鳏夫看着他那惟一的儿子成为一位经验丰富的艺术品收藏家的时候，心里就感到非常欣慰，尤其令他引以自豪的是，当他们与世界各地的艺术品收藏家进行交易时儿子那高超的鉴赏力以及敏锐的生意头脑那年冬天，他们的国家卷入了战争因此，这个年轻人离开了家，奔赴前线，为国而战才过了短短的几个星期，这位老人就收到了一封电报，说他那至爱的儿子牺牲了，心神狂乱的老人孤独寂寞地独自面对着即将到来的圣诞节，心里充满了痛苦和悲伤圣诞节的早晨，一阵敲门声唤醒了这位神情沮丧的老人他打开房门，看见一位手里提着一个非常大的包裹的士兵正向他敬礼士兵向老人自我介绍道“我是您儿子的一位朋友我有一些东西要给您看”老人小心翼翼地打开包裹，里面露出一张纸他轻轻地把它展开，原来是一幅肖像画，画的正是他那至爱的儿子虽然，这幅画不是出自一位天才画家之手，自然也称不上是天才之作，但是它对那个年轻人脸部的细节特征把握得很准，可以说是惟妙惟肖睹物思人，看着儿子的肖像画，老人仿佛又看到了儿子一样，老泪纵横，久久说不出话来良久，他才强忍住悲伤，向眼前的这位士兵道谢，并说他将把这幅肖像画悬挂在壁炉的上方儿子的这幅肖像画成了他最为珍贵的财产，它使得他对世界各地的博物馆里收藏的那些所谓无价珍品的兴趣也黯然失色他还经常对邻居们说，这幅画是他迄今为止收到的最珍贵的礼物春天到了可是这位可怜的老人却得了一场大病，不久就去世了根据老人的遗愿，他所有的绘画珍品将在新的圣诞节那天拿出来拍卖圣诞节终于到了，那些艺术品收藏家从世界各地聚集到了拍卖现场，热切地盼望着竞买那些世界上最引人入胜的绘画珍品拍卖会由拍卖一件任何一家博物馆的藏品目录上都没有的绘画作品开始它就是那个老人儿子的肖像画，拍卖师向众人征求一个拍卖的底价，但是会场里却像死一般沉寂“有谁愿意出价100美元买下这幅画吗？拍卖师问道仍旧没有人说话又过了一会儿，从拍卖厅的最后面传来一个声音“谁要买那幅画啊？它只不过是他儿子的肖像画，快把那些珍品拿出来拍卖吧！”顿时，赘同声、附和声此起彼伏“不，我们必须首先拍卖这一幅，”拍卖师答道，“现在，谁愿意买下他儿子的肖像画？”最后，老人一个并不富有的朋友说话了“10美元你愿意卖吗？那样的话我就可以买下它了”“还有没有人愿意出更高的价钱？”拍卖师大声问道拍卖厅里越发安静下来，片刻之后，他喊道“10美元一次，10美元二次……好，成交！”拍卖槌重重地落了下来顿时，拍卖厅里人声鼎沸，庆贺声不绝于耳，有人叫道“现在，我们可以竞买那些珍品了吧！”此刻，拍卖师无声地环顾了一下群情激奋的观众，郑重地宣布“拍卖至U此结束！按照这位老人，当然也就是肖像画中那位儿子的父亲的遗愿，谁买下那幅肖像画……”拍卖师顿了一下，遗憾地看了看众人，“谁就可同时得到他所收藏的全部珍品！”

7.第一自然段提供的信息，对小说情节发展推动作用最大的一项是（）A.父亲是一位富有的且日益衰老的鳏夫

8.儿子是一位具有生意头脑的收藏家C.父亲为自己的儿子感到欣慰和自豪D.父子俩热衷于收藏世上最好的美术品

8.获得儿子肖像画后，作者对“父亲”有一系列细节描写，请简要说明其作用

9.儿子肖像画在无人愿买的情况下，被老人“一位并不富有的朋友”10美元拍得，对他竞买动机判断不合理的一项是（）A.因为念及旧谊B.被老人父爱感动C.为使拍卖顺利D.不忍画像受冷落

10.文章对拍卖大厅“死一般沉寂”“附和声此起彼伏”“越发安静”“人声鼎沸”的场景描写有什么用意？【答案】

7.C

8.

（1）渲染老人对儿子的至爱无价；

（2）与下文拍卖会众人对肖像画的冷淡形成对比

9.B

10.

①渲染气氛，揭示心态，揭示了竞拍者心态，反衬老人的无价父爱；

②制造悬念，推动情节发展，突出主题，拍卖师的一系列不合情理的举动招致了现场的“沉寂”“安静”“人声鼎沸”，也刺激了读者的阅读欲望，使读者想一探究竟，制造悬念【解析】【7题详解】本题考查学生理解文章内容的能力C正是因为“为自己的儿子感到欣慰和自豪”，所以老人才在临终时想把收藏的珍品送给买儿子肖像画的人，推动了小说情节发展故选C【8题详解】本题考查学生对人物刻画采用的手法的作用分析的能力第五段写老人得到儿子的肖像画，第六段写老人的表现，如“睹物思人，看着儿子的肖像画，老人仿佛又看到了儿子一样，老泪纵横，久久说不出话来良久，他才强忍住悲伤，向眼前的这位士兵道谢，并说他将把这幅肖像画悬挂在壁炉的上方”，第七段说“儿子的这幅肖像画成了他最为珍贵的财产，它使得他对世界各地的博物馆里收藏的那些所谓无价珍品的兴趣也黯然失色他还经常对邻居们说，这幅画是他迄今为止收到的最珍贵的礼物”，“老泪纵横”“久久说不出话”等细节描写体现出父亲对儿子的爱，“经常对邻居说”“最珍贵的礼物”等体现出这父爱之无价，这是细节描写在内容上的作用再看结构上的作用，此处写老人对画的珍爱，而下文拍卖会上众人对肖像画却是冷落的，前后形成鲜明对比【9题详解】本题考查学生对文章内容的理解分析的能力B.“被老人父爱感动”不是“朋友”竞买的动机，根据“不，我们必须首先拍卖这一幅”可知，这幅画刚开始没人拍，这位“朋友”也没有因为感动于父爱而想买下来，得知没人买走这幅画，拍卖会就难以进行，这位并不富有的朋友才买的，因此他想让拍卖进行下去，又考虑到“旧谊”“不忍画像受冷落”，不是被老人的父爱感动故选Bo【10题详解】本题考查学生对环境描写作用分析的能力第十段中当拍卖师向众人征求老人儿子的肖像画拍卖的底价时“会场里却像死一般沉寂”，当有人说“谁要买那幅画啊？它只不过是他儿子的肖像画快把那些珍品拿出来拍卖吧”时，“赞同声、附和声此起彼伏”，当拍卖师问“还有没有人愿意出更高的价钱”时，“拍卖厅里越发安静下来”，当拍卖成交后，“拍卖厅里人声鼎沸，庆贺声不绝于耳联系全篇可知，这篇文章旨在歌颂伟大的父爱“拍卖”是小说情节中最关键的环节，竞拍者们急于一睹老人珍藏的画品，急于拍得珍品胜利而归，对老人视为“最珍贵”的儿子肖像画不屑一顾，双方关注的内容完全不同，“死一般沉寂”“附和声此起彼伏”“越发安静”“人声鼎沸”……这样的反复渲染是作者的匠心独运的结果，首先是渲染气氛，揭示了竞拍者的心态，反衬老人的无价父爱制造悬念，推动情节发展，彰显小说题旨明明是要拍卖老人收藏的绘画珍品，一开始却要先拍卖儿子的肖像画；底价为100美金，结果却以10美金成交，这些不合情理的举动招致了现场的“沉寂”“安静”人声鼎沸”，也刺激了读者的阅读欲望，使读者想一探究竟，这就是制造悬念；同时，这样的渲染也使得结局非常具有戏剧性所谓“意料之外，情理之中”的效果，就是通过这样的铺垫与渲染达到的阅读下面的诗歌，完成各题春江晚景张九龄江林皆秀发，云日复相鲜征路那

①逢此，春心益渺然

②兴来只自得，佳处莫能传薄暮津亭下，余花满客船［注］

①那同“哪”

②渺然广阔辽远的样子

11.对本诗分析正确的一项是（）A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风

12.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的？【答案】1LD

12.

（1）诗歌前两联在景情关系的层面，采用了借乐景写乐情的手法，景中有情，情中有景，情景交融

（2）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情

（3）颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情【解析】【11题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思等，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本诗分析正确的一项”A项，“本诗用典与写实相结合”错误从材料来看，并不能判断诗歌用典，全诗情景交融，虚实结合B项，“以咏物为题材”错误本诗属于写景诗C项，“对仗工整”错误颔联、颈联对仗并不工整故选D【12题详解】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力解答此题，要注意以下几点景物特点和景物变换特点；诗歌写景抒情常用的表达技巧，如寓情于景等；诗歌表达了怎样的情感这首诗写旅途中春日的繁花佳气令人心醉，首联写景，林木茂盛，花儿盛开，云朵落日交相辉映，以乐景写乐情；征行逢此佳景，惊喜之情顿生，颔联直接抒发作者在征路上见到美景时喜悦心情【点睛】诗歌抒情方式包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，其中间接抒情又包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今（借古抒怀）和即事抒怀（寓情于事）等答题步骤第一步明手法，答出借景抒情，以乐景衬哀情，情景交融或是以景结情等，第二步阐运用，结合诗句阐释写了怎样的景，传达出诗人怎样的感情后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情阅读下面的文言文，完成小题张子智毁庙

（1）张子智知常州，庆元乙卯春夏间，疫气大作，民病者十室而九张多治善药，分诸坊曲

①散给，而求者绝少，颇以为疑询于郡土，皆云”此邦东岳行宫

②后有一殿，士人奉祀瘟神四巫执其柄

③，凡有疾者，必使来致祷，戒令不得服药，故虽府中给施，而不敢请”张心殊不平

（2）他日至岳祠奠谒，户庭悄悄，香火寥落问瘟神所在，从吏谓必加瞻敬，命炷香设褥，张悉撤去时老弱妇女，祈赛阑咽

④，见使君来，争丛绕环视张指其中像衮冕

⑤者，问为何神，巫对日“太岁灵君也”又指左右数躯，或擎足，或怒目，或戟手，日“此何佛？”日“瘟司神也”张日“人神一也，贵贱高卑，当有礼度今既以太岁为尊，冠冕正坐，而侍其侧者顾失礼如此，于义安在？”即拘四巫还府，而选二十健卒，饮以酒，使往击诸像，以供器分诸刹

⑥时荐福寺被焚之后，未有佛殿，乃拆屋付僧，使营之，扫空其处，杖巫而出境蚩蚩之民意张且贻奇谴

⑦然民病益疼

⑧习俗稍革未终更

⑨，召入为吏部郎中（选自南宋•洪迈《夷坚志》）【注释】

①坊曲城市和乡村的通称

②东岳行宫指泰山以外各地为东岳神建的庙宇

③执其柄掌握权柄

④祈赛阑咽祈祷和还愿的人群堵塞道路

⑤衮冕衮衣和冕古代帝王与上公的礼服和礼冠

⑥刹寺庙佛塔

⑦贻奇谴此处意思是招来奇祸

⑧疼病愈

⑨终更终任更，官员轮换

13.写出下列加点词语在句中的意思

（1）张子智知常州

（2）杖巫而出境••

14.选出与“于义安在”的句式相同的一项（）A.悉埋于地B.故不我若也C.问为何神D.村中少年好事者

15.用现代汉语翻译下面的句子即拘四巫还府，而选二十健卒，饮以酒，使往击诸像，以供器分诸刹

16.用给第⑵段画线部分断句蚩蚩之民意张且贻奇谴然民病益疹习俗稍革

17.张子智毁庙的表面原因是，深层原因是（用自己的话回答）【答案】

13.

（1）担任知州

（2）杖责

14.B。