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文本内容:
教学设计Reading forWritingWelcome基本科目英语年级册次高一必修一Unit信息姓名学校本课内容的主题语境属于人与自我--一学校生活语篇类型为非正式的自我介绍文本[What]本节课的话题是自我介绍该话题属于主题语境--人和自我,主题群--生活与学习子话题为个人、家庭、社区及学校生活;认识自我、丰富自我和了解自我;未来职业发展趋势,个人职业倾向、未来规划等本节课的文本是15岁的美国学生Ann与16岁的南非学生Thand的两则学生档案档案中包括学生的生活照片,以标题形式列出的个人姓名、年龄、学校及国籍的基本信息,以及一段关于各自的性格、兴趣爱好与理想等情况的文字自我介绍[Why]本篇阅读材料内容贴合学生生活,能够极大的引发学生的阅读兴趣和探究愿望自我介绍是学生今后人生中经常会用到的应用文之一,实用性很强材料中的Ann与Thand都是与学生同龄的高中生,可以让学生有代入感两人来自不同国家,行不同的性格和理想,教材学生通过学习、对比、联系自身实际并互相交流,可以对新入高中的自己和新同学们都有分析更好的认识,同时提高语言运用能力和思维能力另外,材料中体现出Ann和Thando具有枳极乐观、好学向上的品质,这些也对学生起到了良好的榜样作用[How]本节课文本是两篇个人简介,分别从姓名、年龄、学业、个人性格和爱好等方面进行了概述性介绍第•部分为女生介绍,第二部分为男生介绍,介绍既有相同内容,都使用一般现在时,也有鲜明的个人风格,只言片语中生动地展现了不同人物特质文本词汇基本属于义务教育阶段的必会词汇,容易理解;句式也基本是简单句和并列句,仅在第二篇简介中,使用了两次if引导的条件状语从句相对来说,第二部分句型表达更丰富一些,描写更生动一些,比如使用了句型You511neverseemewithoin…和eilher...or...强调作者喜欢读书和学习;在表达对未来的期望时,第一部分用了Iplan lobecome的结构,而第二部分用/My dreamisto start...动词不定式做表语的结构在表达个人特质的时候,第一部分几乎都是主谓宾或主系表的结构,而第二部分用了lookgood,thinkfasiandplay hard的动词排比句式,更简短有力,主人公的形象跃然纸上高一新生有了第
一、二节课的积累和初中对人物描述类文本的学习,对于课堂内容的学情理解和达成基本没有难度,只是在较高级类似“personality和learning style”方面的内容还需学习和帮助分析部分基础差的学生,只会简单的叙述,单词拼写错误较多,句子结构和语序偏向汉语式的表达l.lb mastersomewordsandexpressions aboutintroducing themselves,especially theexpressionsaboutpersonality and learning styles.
2.Toappreciate thesampleprofiles andfetch importantinformation aboutAnn andThando.教学目
3.Toanalyze andbeclearabout thebasicelements andstructure ofaprofile.标
4.Towrite studentprofiles independentlyand usethechecklist toevaluateand improvetheir own writing.
1.Guidestudents toknowwhat shouldbeincludedin aprofile,and howtoarrange thestructure.教学
2.Help studentsknowabout therelationshipbetween personalityandlearningstyle,andprovide more重难点information andexamples forthem toapply totheirprofiles.
3.Help studentsfinish arelativelyperfect profileand cultivatetheirleaning interest.教学多媒体,黑板资源教学活动设计教学过活动意活动形式及步骤时间Step!.Lead-in
1.Ask studentsaquestion.Howwill youintroduceyourself toothers toleaveadeep impression课题,吸Whatis astudentprofile Step
2.Reading生的注5minsl.Ask studentstoreadthepassage withsomequestions.意力,自Whatis Annlike Howdoyouknow然导入Whatdoes“Youwill neversee mewithoutabookorapenmeanWhichprofile doyoulikebetter Why
2.StudytheorganisationName;AgeAnn,15SchoolLakesideHighSchoolBasicUSA NationalityinformationMynameisAnnWellsandImaGrade10学生可Name;Grade;SchoolstudentatLakesideHighSchool.Iman12minsactivepersonandIlovesports.rm-curious PersonalitYabouteverything.Ioftenaskquestions,butILearningstylelearnbestbyddng/Myfavouritesubjectis二Daccmg3nd—」Favoritesubject Personalfeatureskatingaremyhobbies,andIalsoliketo.意图,带readshortstories.Ipantobecomeanengineerinthefuture.■|Drcam
3.Ask studentsco fillin eachpart withtheinformation fromhe studentprofiles.读;小组,A.Name,age,gnidc,“h xl B.Personality\Fav»uritc subject讨论,降I.I.earningIe E.Ilohhh*\E Futun*pin nsand drv»m、低学生对dancing,skating,分享的焦Ann VVHk;15;虑和对个Grside10;I jikc5ide High别问题的Schoolactive;不确定MR engineerlove sport%;curious性ph sicsoftena、kqiiZisn、;Irnrn bc、tby doingrendingsnortsi uric;A.Xiinw,“明,gHKk\Ik PrtxHialit.卜八uhjvctI.I.mmini*6k E.Hobhk**E Futuivphm%and drvam*成,旨在Step3:Writing练习前文学习和总Basic InformationNationalitv23niins结的内基本信息Grade容,付诸于实践.假如你是李华,学生的
1.16岁,来自新华高中;写作过Personal FeatureFavoritesubject程需要个人特征自理学
2.爱好跳舞,对新事物充满好奇,你单独完自养他
3.性格外向、自信,热爱体育活动;好作叫我出
4.喜欢英语,认为英语很重要,听力和阅读时会做笔记;领评成养
5.梦想成为设计师书评宽工良引♦注意可适当增加细节使行文连贯写生己导
1.Ask studentsto fillin theoutline andthen writetheirown profiles individuallyto人对品及practise whatthey havelearned.Meanwhile,ask twovolunteer studentsto writetheir合的你做profiles ontheblackboardtoshare.Niimc,age SchoolpersonalityLearningstyleHobbiesFuture plans and drcams
2.Exchangetheirdraftswithapartnerandassesstheirpartnersworkwiththehelpofthechecklist.Does theprofilegive youagood impressionof thestudentArcallthe partsin Activity2included andorganisedin agoodorderArethe sentencestructures correctDoall thesentencesbegin withcapital lettersArethereany spellingmistakes
3.Get yourdraft backand reviseit.WelcomeUnitReading forwritingExcellent Profile:Createyour profile:AName,age,grade,school Fillintheprofileoutline,isBPersonality Writeyourownprofile板书设CFavoritesubject Checkyour draftDLearningstyle Reviseyourdraft计与教学反思EHobbies PresentationFFutureplansanddreams—写作一直是学生的硬伤,不仅仅是语言上的积累不够,还有思维上不知写什么,更谈不上如何写,最后导致不想写本课设计让学生步步为营,通过脚手架的搭建,最后成功地写出自己的个人简介反思写作初期,是否过分地强调语言的正误?如何体现?Homework:Makean interviewwithyour deskmateand writeaconcise profileto introducehimorher.。