《题西林壁》参考教学案例

《题西林壁》参考教学案例引言《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论下面就是整理的《题西林壁》参考教学案例，欢迎大家阅读！教学目的、借助字典弄请词句的意思；

1、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理观察角度不同,观2察效果不同；、培养学生互助学习的能力；

3、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法4重难点理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力课时一■课时教具风景画、录像、实物投影仪、实物三棱柱

一、激情导入师我们的祖国山清水秀、风景优美由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了那些有关这方面的古诗呢？师著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇一一《题西林壁》今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）

二、初学感知师请同学们自读古诗，把不认识的自勾出来，指名读正音再来读一遍，注意停顿

三、理解感悟师这首古诗，同学们都读熟了，但是你们知道它的含义吗今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗你们还记得我们学习古诗的步骤吗？师生共同概括

（一）、解诗题，知作者说一说这首诗题目的意思吗？说说关于苏轼的了解（二八抓字眼，明诗意名读古诗从这首诗中读懂了什么师谁来说说你从这首诗中读懂了什么？师庐山只有一座，怎么在苏轼的眼中会呈现出这么多种形态呢师你们真是爱思考的好孩子对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的假如你现在就面对着庐山……一.激情导入.板书--一庐山

1.庐山,我们并不陌生，根据我们以前看到的或学过的有关庐山的文章，说说庐山给你们留下的怎样的印象谁来说说？.学生汇报.

2.师:是的,庐山不仅水美.雾美.山也美.自古享有板书广匡庐奇秀甲天下3〃的盛誉九百多年前，岁的宋朝著名诗人苏轼，当时已被贬到48黄州做官的他再次被贬到汝州，在去汝州上任时，途经江西庐山,庐山的奇美秀丽景色让他诗兴大发，作了五首记游诗，今天我们学习最后一首-板书课题题西林壁.解释诗题4齐读两遍齐读两遍，生齐读.谁能说说诗题的意思你对题目中的哪些不理解书写在西林寺的墙壁上.二.诵读古诗，理解诗意.初读古诗，读准字音1师:在西林寺的墙壁上，苏轼到底写了些什么呢大家先猜猜.同学们先自己读读，然后互相检查读音情况.同桌互读，检查预习情况，互相指正1指名读，作适当的鼓励评价2⑶全班齐读古诗师:这是苏轼游览庐山之后，做了五首诗中的最后一首.作者到底看到了一些什么呢接下来，我们将以小组为单位学习古诗..展开小组，小组中合作学习古诗2回忆古诗的学习方法1师我们刖面也学习了古诗，是如何学习古诗的呢请同学们回顾一下学习古诗的方法⑵学生汇报。