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文本内容:
《产品标准化工程》教学大纲课程英文名课程代码Product standardizationworks S1305Z44学分总学时理论学时实验/实践学时2321616课程类别专业教育课课程性质选修课先修课程设计程序与方法适用专业产品设计、工业设计开课学院艺术与传播学院
一、课程地位与课程目标(-)课程地位本课程是产品设计专业本科生的进阶课程,众所周知,社会发展离不开标标准化的建立,产品设计也应该符合标准化设计的需求,通过设计与标准的融合跨界,是专业课程延伸与扩展,用当前最新的设计语言与思维,锻炼学生的产品设计标准化的技巧、跨界思维等多方面的能力培养具有创新头脑、跨学科知识、实践操作能力与国际化化视野的设计人才
(二)课程目标.能够了解学生标准设置,产品便准构建方面的基本知识
1.能够针对某一产品本身设置和设立相关标准2
二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主,结合自学、课堂讨论、课外作业、小组大作业等
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标对毕业要求的支撑程度(、、)H M L课程目标毕业要求7课程目标M1课程目标2M••・•••注.支撑强度分别填写、或(其中表示支撑程度高、为中等、为低)1H ML HML
四、课程主要内容与基本要求第一章综合产品标准化的由来(廨)7
一、什么是综合标准化
二、综合标准化产生的过程
三、综合标准化产生的原因第二章综合标准化的一般过程Q掌握)
一、准备阶段
二、规划阶段
三、制定标准阶段
四、实施设计阶段第三章标准综合体(理解)
一、什么是标准综合体
二、标准综合体的类型
三、标准综合体的建立
四、标准综合体的结构
五、标准综合体的特点第四章综合标准化应用案例分析(熟练)
一、综合标准化中国标准化史上的辉煌篇章1——
二、综合标准化协调创造价值2——
三、经济联合企业视综合标准化为瑰宝
四、综合标准化系统图——中国企业的创造
五、质量、采标、创新三位一体的综合标准化
五、课程学时安排学生任务早下号教学内容学时数作业要求自学要求讨论第1综合产品标准化的由来无课后自学学生分组8章第2章.综合标准化的一般过程8无课后自学学生分组大作业:设计一第3章.标准综合体8课后自学学生分组款标准要去第4综合标准化应用案例分析无课后自学学生分组8
六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准(依据)占总成绩比例以作业才能与过程中表现过程考核含课堂表现30%出来的品行期末考核作品设计的三大评价方式70%考核类别考查成绩登记方式百分制
七、推荐教材与主要参考书
(一)推荐教材、推荐教材《现代标准化方法——综合标准化》,李春田,中国标准出版社
1、《标准化的偏执狂——金色拱门背后的麦当劳》,彭剑锋,中国人民大学出版社
(二)主要参考2书、推荐教材《现代标准化方法——综合标准化》,李春田,中国标准出版社
1、《标准化的偏执狂——金色拱门背后的麦当劳》,彭剑锋,中国人民大学出版社2。