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文本内容:
课题
3.5力的分解(第1课时)班级姓名科目物理课型新课执笔李金波审核高一备课组讲学时间学习目标】
1.知道什么是力的分解,了解力的分解的一般方法.
2.知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则.
3.能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算.【学习重点】
1.平行四边形定则和三角形定则在力的分解中的应用.
2.依据力的作用效果对力进行分解.
3.正交分解法.【学习难点】应用平行四边形定则和三角形.定则进行矢量运算.【方法指导】自主探究、沟通探讨、自主归纳【学习过程】课前预习(要求自己阅读课本,先独立自学,再小组沟通完成下列题目)
一、基础学问梳理任务
一、力的分解(阅读教材P64页完成下列问题)
1.力的分解
(1)定义求叫做力的分解
(2)力的分解方法是______________________________________________________________
(3)力的分解原则是______________________________________________________________
2.为什么说力的分解是力的合成的逆运算?(同样遵循平行四边形定则)(由于分力与合力相互替换的前提是相同作用效果,所以在分解某力时,其各个分力必需有各自的实际效果,比如形变效果,在这个意义上讲,力的分解是唯一的在解决具体的物理问题时,一般都按力的作用效果来分解)下面我们来分析几个实例任务
二、力的分解的实例(力的分解原则按力的作用效果来分解)
1.对放在水平面上物体所受斜向上拉力F的分解
(1)拉力F产生哪两个作用效果?__________
(2)两分力大小分别是多少?(运用三角形学问求解)~Xfi....
2.对放在斜面上物体的重力G的分解
(1)重力G产生哪两个作用效果?
(2)两分力大小分别是多少?(运用三角形学问求解))做一做
1、如图所示,静止在斜面上的物体受至IJ哪.几个力的J作用()----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A.重力、下滑力、支持力B.重力、下滑力、支持力、静摩擦力C重力、支持力、静摩擦力D.以上都不对
3.三角支架悬物拉力的分解(亲自做试验体会)让学生用铅笔支起图中的绳子,可以使学生直观地感受到手指,受到的是拉力,手掌受到的是压力,由此体会拉力的实际作用效果,从而正确画出分力的方向
1.
(1)拉力F产生哪两个作用效果?入
(2)两分力大小分别是多少?(运用三角形学问求解)做一做
2.如图甲,小球处于静止状态,如何分解拉力F°I----------(小组探讨总结)力的分解步骤才丁F,任务
三、矢量相加法则(阅读教材65页“矢量相加法则”这部分内容,然后回答有关问C题)
1.既有,又有,并且相加时遵从平行四边形法的物理量称作矢量除力外,如位移、、等也是矢量
2.两个分矢量首尾相接,.剩余的尾首相连的有向线段就是合矢量,它恰与两分矢量的线段构成一个三角形,这个方法称为三角形法则,它是平行四边形法则的简化如图【达标检测】
1.将一个8N的力分解成两个分力,下列各组但不行能的有A.1N和ION B.10N和ION C.10N和5N D.20N和20N
2.关于力的分解,下列说法中不正确的是()A..一个力可以分解成两个比它大的分力B.一个力可分解成两个大小跟它相等的力C.假如一-个力和它的一•个分力的大小方向,确定,那么另一个分力就是唯一的D.假如一个力以及它的一个分力的大小和另一个分力的方向确定,这两个分力就完全确定了
1.
1.在斜面上.的物体,所受重力G可以分解使物体沿斜面对下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2,当斜面倾角增大时()A.G1和G2都增大B.G1和G2都减小C.G1增大,G2减小D.G1减小,G2增大
4.下列说法中正确的是A,一个2N的力可分解为7N和4N的两个分力B,一个2N的力可分解为9N和9N的两个分力C,一个6N的力可分解为4N和3N的两个分力D,一个8N的力可分解为4N和3N的两个分力
5.重力G的光滑球被竖直挡板挡住,静止在倾角为0的斜面上,如图所示,如何分解重力G重力G产生两个效果?档板和斜面分别对小球的作用力的大.小分别是多少?
6.用两根轻质的绳子AB利BC吊一-个
0.5kg的灯,假如BC绳处于平,AB绳与水平夹角为60°,求纯AB和BC所受的拉力g=
9.8N/kg、\\\\
7.举重运动中保持杠铃的平衡特别重要.如图所示,.若运动员举大飞起1800N的杠铃后取臂保持106°角,处于平衡状态,此时运动\卜员两手受力各为多大?sin530=
0.8,cos530=
0.6Bc学后反思:。