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文本内容:
周角(第课时)任
2、如图,在
3.52中,圆周角NBAO90,弦BC务学习一圆周角的推论学习、应用课时1课时课型新授课内容
1.驾驭直径(或半圆)所对的圆周角是直角及90°的圆周角所对的弦是直径学习的性质,并能运用此性质解决问题目标
2、阅历圆周角性质的过程,培育学生分析问题和解决问题的实力周角定理的推论:沟复习回顾通
1、如图,点A、B、C、D在上,若NBAO40,贝1J
(1)NB0C二理展由是;
(1)NBDC=°,理经过圆心吗?为什么?引领
2、如图,在AABC中,OAOB=0C,则/ACB=°.第3题预
3、如图,在中,AABC是等边三角形,AD是直径,习则NADB=°DAB=°
4、如图,AB是的直径,若AB=AC,求证BD=CD.第4题
1、如图,BC是0的直径,它所对的圆周角是锐角、钝角,还是直角?为什么?(引导学生探究问题的解法)
1、内接多边形:这个圆叫做
2、内接四边形的性质定理:写出“已知I”“求证”并给出证明
1、P92页课内练习
1、
22、P93页作业题第3题课堂练习
一、基础训练
1.如图
(1),AD是的直径,AC是弦,OB±AD,若0B=5,且NCAD=30°,则BC当等于().堂A.3B.3+百C.5--73D.5反
2、如图
(2),A、B是0的直径,C、D、E都是圆上的点,则N1+N馈2=.1
二、综合提高题如图,€经过坐标原点,且与两坐标轴分别交于点A与点B,点A的坐标0,4,M是圆上一点,ZBM0=120°.为求证AB为C直径.1求C的半径及圆心C的坐标.2本节课同学们主要学到了什么?有什么惑课?堂小结课后作业。