文本内容:
气候与人类活动【教学目标】
1、学问与技能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响;举例说明家乡的主要自然灾难及防灾、减灾举措与存在的问题;
2、过程与方法利用多媒体创设情境来引起学生爱好,通过学生对图片、地图、图表、阅读材料、搜集的谚语、诗词等地理信息的提取,老师引导学生以描述、对比、实例分析说明、推理、归纳、探讨等形式进行自主探究学习,培育学生要擅长运用已学学问去分析解决新学问的综合实力
3、情感、看法与价值观正确理解气候与人类的相互关系,培育灾难意识,促进正确的地域观、环境观、价值观的形成,培育学生地域观念、灾难意识及环境意识,通过阅读景观图片和资料体会自然的创建力,树立人地关系的协调发展观【教学难点和难点】教学重点气候与人类相互影响【教具】《气候与人类活动》PowerPoint课件【教学流程】
1.引入II.气候影响着人类III.人类活动对气候的影响IV,总结课堂教学环节主要教学过程教学说明I.引入先让学生结合自身体验动身,说一说一年四季着装的变更以及所吃的水果都有什么不同?学生看“气候与人类”声像视频老师解说气候正常,风调雨顺,人民生活华蜜;气候异样,寒潮攻击,台风肆虐,暴雨骤降,洪水沉没家园,人民困苦同学们,你们认为气候与人类的关系是什么样的呢?学生发表自己的看法II.气候影响着人类老师依次展示人们在衣、食、住、行方面的图片,请学生分析缘由
(1)寒带、温带、热带地区人们穿着的图片
(2)市场上买的不同产地水果的图片,请同学选诞生长在热带的水果
(3)水稻、青棵、小麦等粮食作物和棉花、咖啡豆、橡胶树的图片,请同学分析他们的生长环境有什么不同
(4)不同地区居民住房的图片,请同学分析这些住房取材和房屋形态的特点
(5)极地地区的雪橇和沙漠中的骆驼,请同学分析当地人们选择这两种交通方式的缘由老师小结这说明不同地区的气候对人类的衣食住行都产生了影响老师进而引导同学们,气候对其它方面有影响吗?学生表述自己的观点,说明气候对工业生产、对交通、对旅游等方面的影响视频洪涝、干旱的录相总结气候对人类的影响有主动的影响,也有消极的影响III.人类活动对气候的影响老师引导气候对人类有影响,那么人类活动对气候有影响吗?你能举例说明吗?学生思索,举例说明趣闻被海水追逐的岛国一图瓦卢,大家猜猜是什么缘由导致的?老师小结气候可以影响人类生产和生活,反过来人类的活动也会对气候产生影响谈一谈1,引起全球变暖的主要缘由是什么?能引起哪些危害?这些危害会对上海造成影响吗?
2.针对全球变暖,人类应当如何应对?学生用收集的“酸雨、臭氧空洞、温室效应”等例子证明人类对气候的影响老师归纳人类对气候的影响,深化学生对气候与人类关系的正确相识IV,总结老师点击“中国气象在线”网站,以网站的《人与气候》实例小结“气候与人类活动的影响”老师总结气候对人类活动有着深刻的影响,全球变暖警示人们爱惜环境刻不待时【教后感】本章最终一个标题“气候与人类活动”强化了人地关系这一主题教材在该内容上主要抓住两各方面以实例分析说明,一是不同地区气候差异导致人类活动的差异,以培育学生地域观念;另一方面是同一地区气候异样变更对人类活动的影响,以培育灾难意识教材留意以活动为主、探讨气候变暖为题,使学生相识人类活动也能对气候产生负面影响。