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普罗米修斯教案案教学反思31B文章本文章的主要内容是关于普罗米修斯教案案教31B学反思一课文—课堂实录—案例—教后感,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!案B第一课时创设情境,以“火”导入.导语同学们,对于火,大家确定都不生疏,你能说出火的用1处吗?(比如火能烧熟食物,火能驱除野兽,火能照亮夜空,火能带来温煦,火能烧开凉水,火能通报敌情,火能传递信息,火能炼造工具,火能帮助人们战斗……).在独创电之前,人们的生活、社会的发展无一处能离开火可2以说,火启迪了人类的才智,火赐予了人类腾飞的翅膀火的运用是人类历史上一项划时代的宏大独创,有了火的帮助,人类就起先有了技术独创,向进步和文明迈出了第一步火,是光明的使者;火,是文明的象征在中国有燧人氏钻木取火的传闻在古希腊,有普罗米修斯背着天神宙斯,把火从天上偷走带给人间的神话故事,今日,我们就来读普罗米修斯的故事(板书课题)自读自悟,完成自学要求.把课文读正确,认读生字新词
1.边读边思索火是怎样来到人间的?火为人类带来了什2么?为普罗米修斯带来了什么?.提出自己的疑问或感爱好的问题,准备与大家沟通探讨初步3汇报沟通指名读课文,认读生字和生词
1..沟通思索的问题沟通时,先说一说,再读文中相应的句子和2段落试着讲讲课文的主要内容书写生字生词第二课时沟通疑问或感爱好的问题,有感情地朗读课文学生可能提出以下问题普罗米修斯为什么要冒着生命紧急为人类盗火?普罗米修斯为什么能忍受那样的熬煎?结合学生的沟通,重点引导学生思索自从有了火,人类的生活发生了怎样的变更?把课文其次自然
1.段的省略号加以补充如自从有了火,人类就起先用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱除危害人类平安的猛兽自从有了火,人类不吃生的东西,削减了疾病自从有了火,人类的夜晚就有了光明小结对,在漫漫的长夜,火给人带来光明;在寒冷的冬日,火给人送去温煦有了火,人类才领悟了熟食的美味,脱离了茹毛饮血的时代;有了火,人们才能烧制陶器,冶炼金属,制作更精细的工具和武器普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊!.当普罗米修斯看到人间的变更时,他会怎样想呢?指导朗读2为人类造福,有什么错?我可以忍受各种苦痛,但决不会承认错误,更不会归还火种!从哪里看出普罗米修斯的不屈?
3.指名读
六、七自然段,读出普罗米修斯的不屈不挠,英勇坚韧结合插图,朗诵
六、七自然段引导评价,升华情感导语尽管最终普罗米修斯结束了他的苦难,但谁又能遗忘他
1.所遭受的苦痛呢!作为人类的一员,你将怎样评价普罗米修斯的功绩呢?请写一写吧!学生自主写
2.沟通朗读
3.例文普罗米修斯,你这个盗火的英雄,你是那样的英勇,你是那样的不屈不挠,你是那样的英勇坚韧,至高无上的众神之神宙斯也不能让你屈服!人类恒久都不会遗忘你,恒久都会感谢你!是你,让人类走出了愚昧,是你,让人类走向了文明激励拓展阅读我们不能遗忘,故事中除了英雄普罗米修斯,还有几个人物,他们是宙斯,火神,大力神赫拉克勒斯,通过故事,你确定对他们也有了个初步的评价他们每个人也都有自己的故事,假如想进一步了解他们,可以读读其他的古希腊神话故事内容概括这篇介绍了关于普罗米修斯教学设计案,普鲁31B米修斯,希望对你有帮助!。