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地球爷爷的手精品教案设计案案例31A文章本文章的主要内容是关于31地球爷爷的手精品教案设计A案案例,欢迎您来阅读并提出宝贵看法!31地球爷爷的手(A、B案)教学目标
1.相识“俩、摘”等7个生字会写“球、玩”等6个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子感爱读书的乐趣
3.初步了解“地心引力”这一科学常识,引导学生留心身边的科学激发学生从小学科学、爱科学的思想感情教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子课时支配2课时教学准备
1.生字卡片、课件、牛顿发觉苹果落地的故事的动画
2.“磁石引力试验”,“两个铁球同进落地”的试验教学过程教学案例
(一)第一课时
一、激情导入
1.游戏同学们,你们都宠爱玩纸吧!现在,老师和你们一起做这个游戏,我们来比一比谁的纸飞机飞得远,飞得高(师生一起做游戏)不管我们的纸飞机能飞多远、多高,最终它们总会掉下来想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事,你们就找到答案了
2.老师将自己的手贴在黑板上,用粉笔勾画出手的轮廓师“谁情愿把自己的小手也画在黑板上?”师指着黑板上画出的小手问“这些小手都能做什么呢?”(生自由答)
3.今日我们要一起学习一双特殊的手(师板书课题,生齐读)师“这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的”
二、自读课文,了解大意
1.自读课文,读正确、读通顺,标出自然段序号
2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文,帮小白兔找找答案
三、探讨沟通
1.地球爷爷的手看得见吗?
2.地球爷爷的手指的是什么?
3.借助试验,结合课文内容引导学生了解“地心引力”
(1)请小挚友们用吸铁石来吸一块铁皮,看看有什么感觉?师像这种吸引其他东西,能把其他东西拉过来的力气就是一种引力2演示“牛顿视察苹果落地,发觉万有引力”的动画3在课文里找出“地心引力’的例子其次课时一,>导入通过上节课的学习,我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力
二、趣味朗读,深化领悟
1.选择一个你宠爱的角色,自己读一读,留意读出角色的语气如小猴子——欢快、有礼貌、惊异小兔------有礼貌、惊异猴爸爸——慈祥、亲善地球爷爷——稳重、有力
2.四人小组分角色朗读
3.全班分角色朗读
4.学生汇报朗读,老师相机指导重点读好1“爸爸,请您给我们搞几个桃子,好吗?”2小猴觉得很惊异“地球爷爷怎么帮忙啊?”3地球爷爷说话了“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来……我的手,就是你们看不见的地心引力”
三、探讨沟通激励学生说说自己了解或感觉到的地心引力
四、指导书写
1.认读生字
2.视察要写的字(本课的生字全是左右结构的字)
3.老师范写“球”、“刚”同时提示留意区分“王”与“王字旁,,的异同;“足”作偏旁时,“捺”要变“提”;“木”作偏旁时“捺”要变点
4.学生练写,老师桌间辅导
五、拓展实践小试验《地球的引力》
1.想想,做做,小组探讨探讨,举出一些说明地球有“手”的例子
2.试验跳一跳,看自己能跳多高播放宇航员在月球上“跳”的画面探讨在月球上为什么宇航员能跳这么高呢内容概括这篇介绍了关于31地球爷爷的手教学设计A案,地球爷爷的手,希望对你有帮助!。