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文本内容:
《呼吸道对空气的处理》教案教学目标
1、描述人体呼吸系统组成,说出呼吸道的作用
2、运用已有的生活阅历,分析相关资料,通过分组探讨合作,培育学生分析问题、归纳总结的实力
3、认同人体呼吸道对空气处理的实力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系
4、提高环保意识,养成良好的呼吸习惯教学重点通过资料分析,归纳出呼吸道的作用教学难点
1、分析相关资料,总结呼吸道的作用,培育学生分析、归纳、总结的实力
2、提高环保意识,关注空气质量与人体健康的关系,养成良好的呼吸习惯教学准备教具呼吸系统组成挂图教学方式情境教学法,引导发觉法,探讨沟通法,角色扮演法,讲授法教学过程教学内容老师的引导活动学生的主体活动活动达到的目标引导发言,促使学生说出啼
一、情景导入主动思索,自由哭标记着呼吸作用的起先,创设情境,引入本为什么新生儿总及已引出课题节课的内容,激发学生是啼哭着来到人间?学习的爱好
二、新课学习统组成”挂图,让学生阅组成及其各部分的作用学问的理解㈠呼吸系统的组读、视察并完成图“呼吸的相识
4、留有悬念,激成系统的组成”,统一答案
4、学生思索,阅读发学生进一步学习的欲
3、让学生进行角色扮有关呼吸道的作用的内望,促进主动学习由呼吸道和肺组演,表演小品“呼吸系统容成呼吸道包括鼻腔、的组成和各器官的作用
1、以小组为单位,咽、喉、气管、支气管
4、提问通过学习,阅读书上的资料,围绕㈡呼吸道的作用
1、以组为单位探我们初步驾驭了呼吸系统探讨题进行分析,尝试I、资料分析的组成,了解了各部分的解决问题讨问题,促进学生之间探讨题作用鼻、咽、喉、气管的协作、沟通,提高分
1、呼吸道有什么和支气管组成了一个通道,争相回答第一题析问题、解决问题的实结构能保证气流通这个通道就叫呼吸道,是力畅?气体进出的通道那么呼从第2题起先,各活跃课堂的教
2、呼吸道除了保吸道仅仅只是气体进出的组选派代表回答问题,证气流的通畅外,还有通道吗?还有其他的作用其他各组进行适当地补哪些作用?这些作用吗?充和修改,统一答案是如何实现的?
1、指导各小组,依据
3、有了呼吸道对探讨题,对资料进行有效
1、对呼吸系统的空气的处理,人体就能地分析和探讨组成形成感性相识,活完全避开空气中有害学生探讨之后,对探跃气氛物质的危害吗?讨题中的第1题接受
2、利用教材中的
4、痰是怎样产生
1、深呼吸,感觉呼信息及呼吸的常识,让的,为什么不要随地吐学生进行自主学习,培吸系统的组成痰?
2、视察图呼吸系统育学生自学、视察、思
5、北欧的冬天索等实力的组成,小组探讨,填出呼
1、要求学生深呼
3、通过学生的表吸道组成的器官名称吸,感觉呼吸系统的组
3、一些学生表演小演,活跃气氛,并使学成生的胆识得到训练,使品,其他学生爱好盎然的
2、出示“呼吸系学生在表演中加深了对观看,加深对呼吸系统的特殊寒冷,在那里生活抢答的方式回答,同时协视察“吞咽与呼吸关系习惯,同时培育视察、的人和在赤道旁边的调好课堂纪律;其余的题图”,了解人在吞咽和叙述的实力人相比,鼻子的形态可则组织各组选派学生代表呼吸时会厌软骨位置的
3、通过视察图示,能有什么特点?为什回答变更,意识到边吃边说提高学生的识图和看图么?回答探讨题第2题之的危害,养成“食勿言”说话实力,提高他们分II、咽的作用后,提问用嘴呼吸和用的习惯析归纳的实力III喉的作用鼻子呼吸,哪一个更好?
3、视察“声带拉紧IV、小结探讨题中的第3题,和松开”的图示,主动
4、刚好小结,有
1、气体进出的通要引导学生相识到人体对回答问题,了解喉是发助于学生加深印象,便道;空气的处理实力是有限的,音的器官,明白爱惜声于记忆
2、温煦、潮湿、清并通过让学生举例分析,带的重要性洁空气;最终形成空气质量的好坏
4、把分散的学问进
3、发声与人体健康有着很大的关行归纳总结,小结呼吸系的观点道的作用探讨题第5题,提示学气氛,提高学习的主学生依据人体体温恒定和动性和主动性探讨题第2题中的学问来回答立即利用所学的学
2、组织学生表演小品问来解决学生感爱好的“吃饭风波”,提出问题问题,进一步促进学生“为什么吃饭时不能大声学习的欲望说笑?”,引导学生视察“吞咽与呼吸关系图”,通过对探讨题的第激励发言3题和第四题的学习,
3、提出问题“喉有什相识空气质量的好坏与么作用?有了嘴巴就能说人体健康有着密切的关话?,提示学生视系,提高环保意识
2、表演小品“吃饭
2、学生了解边说风波”,说出自身体会后,边吃的危害,确立良好察“声带拉紧和松开”的图示,激励发言
4、引导学生归纳呼吸道的作用,给以适当的激励和评价和学生一起总结本节巩固对所学学问的师生共同总结本节
三、师生共同小课的内容理解课的内容呼吸系统的组结巩固引导学生关注空气质成;呼吸道的作用;呼吸量与人体健康的关系,提高道对空气的处理作用是环保意识有限的;咽和喉的作用
四、练习创新指导,订正,激励检测驾驭状况,刚
1、吸烟能使痰增运用所学学问,思好反馈信息,加深对学多,与之相关的结构是索和探讨问题,举手回问的理解运用,并同现()A鼻黏膜的纤毛上答,相互完善,相识到实生活相联系,达到学皮B肺泡壁的单层扁呼吸道各器官之间是有以致用的效果平上皮C气管和支气管联系的黏膜的纤毛D气管和支气管黏膜的腺上皮
2、非典型肺炎是一种新的呼吸道传染疾病,会对人的肺造成极大的损害它是由O引起的,一般是通()、()和()等传播这些致病的微生物从外界到达患者发病部位的“旅程”是()
3、设计探究方案香烟对呼吸道产生的影响。