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文本内容:
第一框青春飞扬教案【教学目标】
1.学问目标相识和了解对将来的向往和向往,并通过自己的努力实现
2.实力目标提高对青春活力的理解实力,增加实现青春幻想的实力
3.情感看法与价值观目标培育珍惜青春、酷爱青春的情感,并为实现青春志向而努力奋斗【教学重点】成长的渴望【教学难点】翱翔的力气
一、欣赏歌曲导入新课【多媒体播放】歌曲《青春畅想曲》一一温亮亮歌词有一首歌轻轻唱过在我们的年轻岁月中有一个梦静静流过在我们的心中或许时间带走一切拥有过的季节但我们会恒久记得那段曾在阳光下的日子飞扬的青春有泪水也有笑声你我都信任我们曾走过年轻飞扬的青春点缀亮丽的缤纷让成长的踪迹走过自己飞扬的青春有泪水也有笑声我们都信任我们曾走过年轻飞扬的青春点缀亮丽的缤纷让成长的踪迹走过自己老师点拨从这首歌曲中,我们可以看到青春是多彩的,青春是有幻想的面对青春和幻想,我们应当主动面对生活当中的挫折、磨难,用激情和英勇去追逐并实现自己的幻想让我们《青春飞扬》
二、探究新知
(一)成长的渴望活动一说一说青春是什么?〜问题
1.提到青春,你更简洁把青春与哪些事物联系起来?2,提到青春,你更简洁把青春与哪些词语联系起来?3•依据自己的理解,你认为青春是什么?要求独立思索,小组共享,达成共识,参加班级共享展示老师小结青春是什么?不同的人对青春的理解各不相同但在青春的词典里,青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、志向等词语紧密联系在一起的青春的力气让年少气盛的我们拥有成长的渴望,令我们对将来更加向往和向往【多媒体呈现结论】
1.青春的我们有哪些成长的渴望?1年少气盛,青春的力气在身体里生发,令我们对将来更加向往和向往2我们渴望拥有塑身的身躯、充溢的大脑,渴望自由、渴望翱翔,“指引江山,激扬文字”【多媒体呈现】《沁园春・长沙》独立寒秋,湘江北去,橘子洲头看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆往昔峥噪岁月稠恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒指引江山,激扬文字,粪土当年万户侯曾记否,到中流击水,浪遏飞舟!活动二说一说【多媒体呈现】你有过类似的想法么?你还想去做那些事情?经常参加公益活动每个月读一本名著培育一项运动技能利用假期走一趟海上丝绸之路创建一所居家型养老院有人说,想法终归是想法,小孩子就爱胡思乱想也有人说,不少年轻时的想法最终得以实现你怎么看,与同学沟通一下【多媒体呈现结论】
2.青春的遐想有什么重要意义?面对成长的渴望,我们应如何做1青春的我们拥有无尽的遐想,这令我们兴奋,让我们跃跃欲试2面对青春,每个人会有不同的向往,形成不同的志向,规划青春路径,思索自己如何走过青春之路,但青春的探究从来都不会停止二翱翔的力气活动三用事实说话【多媒体呈现】问题这些人的成功主要得益于他们的什么良好品质?源于自信
3.为什么青春的探究须要自信?自信的重要性1青春的探究须要自信,自信让我们充溢激情有了自信,我们才能有坚决的信念和希望,起先宏大而光荣的事业2自信的人有志气交往与表达,有信念尝试与坚持,能够展示优势与才华,激发潜能与活力,获得更多的实践机会与创建可能
4.怎样做到自信?1自强可以让我们更自信⑵信任自己,英勇尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信活动四欣赏思索【多媒体呈现】重庆市七年级学生吴香林父母离异,继父在外打工14岁的她一个人照看年老的外公外婆,生病的妈妈和年幼的弟弟她每天早上4点多就要起床,料理完家务,又要带弟弟急急赶往学校学校离家10多公里,但为了照看家,她每天来回3个多小时课余时间,她还要做农活夜晚,吴林香要起床照看因病痛难眠的妈妈,不管春夏秋冬,这个女孩从没睡过一个平稳觉“吴林香是一个特殊坚毅的学生”班主任老师称在学校,吴林香成果始终名列前茅吴林香的事迹已被《重庆日报》、中心广播电台等多家媒体报道,并当选为第四届全国道德模范思索并沟通思索并沟通最美孝心少年吴林香身上体现了什么精神?这种精神有什么作用?老师小结
5.青春为什么须要自强?(自强的重要性)
(1)自强可以让我们更自信,有利于我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我
(2)自强,让青春奋进的步伐永不停息
6.怎样做到自强?(自强的重要内容及要求?)⑴不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己,是自强的重要内容(重要内容)
(2)自强,要靠坚毅的意志、进取的精神和许久的坚持(要求)
7.我们应如何拥有翱翔的力气,助力青春成长?(青春翱翔的翅膀有哪些?)对于刚刚步入青春的我们,激荡的青春活力,自信的青春热忱,自强的青春看法,会给我们翱翔的翅膀,助力青春成长教师寄语青春的探究须要自信,自信让我们充溢激情;自强,让青春奋进的步伐永不停息站在青春的起点,怀揣奇妙的幻想,我们应激发激荡的青春活力,树立自信的青春热忱,培育自强的青春看法,主动进取,让自己的青春更美丽课后反思1,利用分组的方式,小组探讨加深对学问理解充分发挥学生在课堂的主题作用,老师作为引导者,完成学习任务
2.结合一些情景设置,让学生从生活的事例加以理解青春把抽象的青春条理化便于学生理解这节课学生分组探讨,由于是抽题探讨,使有的学生只学习自己所抽取的问题,在老师讲其他问题,不留意听课以后要留意调整运用这种方法
3.自信、自强培育的方法,讲的再细效果会更好。