30西门豹教案B案案例课文教学反思

西门豹精品教案案案例课文教学反思30B文章本文章的主要内容是关于西门豹精品教案案一30B案例—课堂实录一教后感—课文—教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵看法！案B第一课时创设情境，导入新课.视察挂图（或播放课件），说说图中人物及其神态、动作

1.揭题谈话你知道西门豹为老百姓做了哪些好事吗？是从哪里2知道的？初读课文，了解大意.自读课文，自学生字词1读准字音“绸”是翘舌音，“尚”是后鼻字，“麻烦”的“烦”读轻声认清字形“渠”是上下结构，“灌”是左右结构，不要和“罐”相混，留意“溉”与“概”的区分自读课文，想想课文讲的是件什么事，这件事的起因、经过、

2.结果是怎样的读后小组探讨、沟通老师相机辅导，理清课文脉络按“摸清底细、破除迷信、兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分课文释疑，学习“摸清底细”部分（第自然段）1〜9带着问题默读

1.问题西门豹到了邺这个地方以后是怎样“摸清底细”的？读后开展合作学习，共同探讨四次问答的内容.在学生自读、探讨及老师点拨的基础上，概括出西门豹四次发2问的主要内容了解缘由a.了解作恶的坏人及其头目b.了解受害者c.了解漳河的状况d..分角色朗读四次对话3引导学生探究

4.从哪里可以看出西门豹已“摸清底细”？他为什么要这样做？a.西门豹说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？b.西门豹说“我也去送送新娘”，他真的是去“送”新娘c.吗？布置作业.抄写生字、新词1朗读课文

2.第二课时研读探究，学习“破除迷信”部分（第自然段）10〜

15.带着问题默读你认为西门豹破除迷信的方法奇异吗？妙在哪1里？要求边读边画出重点语句，登记读不懂的问题，准备和同学探讨.小组探讨，汇报沟通2西门豹怎样惩治巫婆的？a.引导学生抓住西门豹怎么说、怎么做的有关重点语句，让学生体会西门豹的奇异之处西门豹惩治巫婆的关键，是说新娘不漂亮，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子供应了理由，一箭双雕一句“麻烦你去跟河伯说一声”就客客气气而又坚决地叫卫士抱起巫婆，将她投进了漳河西门豹怎样惩办官绅头子的？b.启发学生体会假戏真做的妙处西门豹待巫婆“沉下去了”后，还“等了一会儿”，对官绅头子说“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧”又叫卫士把官绅头子投进了漳河西门豹怎样教训其他官绅的？c.引导学生读有关语句，体会西门豹讲究策略、区分对待“面对着漳河站了很久”“请你们去催催吧！”“又要叫卫士把他们扔下漳河去，官绅一个个求饶，西门豹还说“再等一会儿”，显得煞有介事，最终才让官绅们“都回去吧”达到了惩办首恶、教训胁从的目的教化了广袤老百姓d.要引导学生知道西门豹不仅惩治了恶人，让百姓看清巫婆、官绅骗钱害人的真面目，还破除了百姓心中的迷信，明白要防涝必需治水、兴修水利.视察插图，加深理解3引导学生读文看图，抓住课文中生动形象的描写，比照插图，发挥想象，说说他们怎样“求饶”，“求饶”些什么，让学生借官绅之口说出河伯娶媳妇的真相，加深对官绅们丑态的了解，进而理解西门豹破除迷信所达到的效果.练习，训练思维4在研读这部分内容的基础上，让学生概括地评价西门豹破除迷信、惩办邪恶的方法，先让学生分析探讨，然后完成以下填空题西门豹惩治巫婆和官绅头子的方法真（）!他要巫婆和官绅头子下漳河去找河伯说情假如他们下漳河去，就会被（）,而他们不愿下河，怕下河，就说明漳河里（）他们进退两难，就证明白给o河伯娶媳妇是（）的，他们的鬼把戏（）所填内容，只要意思对o即可通过练习让学生明白，西门豹摆在巫婆和官绅前面的是一道难题去不是，不去也不是，其结果是一样的，说明漳河里没有神，给河伯娶媳妇是骗钱害人的这实际是一个两难推理，可以用来训练学生的思维自读自悟，学习“兴修水利”部分（最终两个自然段）读课文，讲一步领悟“破除迷信”与“兴修水利”之间的关系让学生明白，若不兴修水利，破除迷信将不会彻底拟定提纲，复述课文师生合作共同拟定提纲如摸清底细问明缘由a.问首恶者是谁问受害者是谁问漳河状况破除迷信b.一■扔巫婆二扔官绅头子三教训官绅四教化百姓兴修水利c..同桌相互复述，老师巡察辅导

2.让几个学生分别扮演西门豹、巫婆、官绅头子及卫士等角色，3把课文演一演激励学生在表演中创建性地加进一些语言和动作其他学生则是观众，表演后进行评议布置作业练习排演课本剧内容概括:这篇介绍了关于西门豹教学设计案，西门豹,希30B望对你有帮助！。