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文本内容:
《惊弓之鸟》第一课时30课时目标
1、会精确读本课生字词,知道惊弓之鸟这个成语的字面含义
2、知道更嬴是怎样依据大雁飞得慢,叫得凄惨,一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的?
3、会找重点段落,读懂自然段的意思
4、会有感情地朗读课文教学重点
1、理解更羸是怎样依据大雁飞得慢,叫得凄惨,知道这是一只受过箭伤的大雁,怎么知道不用箭,只要拉了一下弓,这只大雁就能掉下来
2、抓住重点段进行读懂自然段的训练教学准备投影、录音教学课时2课时教学过程
一、检查预习引入
1、同学们,昨天布置了让大家自读28课惊弓之鸟,自学生词,下面谁先来汇报一下你学生字的状况
2、出示生字卡wegrave;icanyugrave;p Tng engleacute;ib eng魏(魏国)惨(凄惨)愈(愈合)拼(舍命)更羸哪
3、学生个别读、全班齐读1次
4、自学中还遇到哪些不会读的字呢?
5、这节课我们就一起来学习
28.惊弓之鸟(齐读课题)
6、看了课题,你知道这个鸟审指什鸟呢?(大雁)
7、谁来说说你所知道大雁的有关生活习性呢?(大雁是群居动物,飞行时有时排成个人字,有时排成个一字)(出示挂图)同学们真聪慧、知道的学问真多
二、学习课文
1、下面大家自由朗读课文,找找你想老师、同学帮助你解答什么问题?
2、自由朗读、质疑
3、质疑汇报刚才同学们提出了许多问题,这节课我们要解决的学习目标是(出示课时目标
1、
2、
3、4)
4、请同学们自己组合学习小组,先自由朗读课文,然后带着小组学习提示(幻灯出示)学习课文
5、小组学习,探讨汇报过渡刚才,同学们在小组学习中气氛很热忱,看法很细致,下面谁先来汇报一下你学习的状况?
(1)一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣板书看到慢慢地飞来听到边飞边鸣(小组学习提示1)更羸从大雁慢慢飞,边飞边鸣,分析出这是一只受伤失群的大雁,是因为他是射箭能手,养成留意视察的习惯,才会对魏王说自己不用箭,只用弓就能射下大雁
(2)更羸指着大雁对魏王说大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来朗读,指导读出更羸充溢自信的语气
(3)是吗?魏王信不过自已的耳朵,问道,你有这样的本领?读出魏王怀疑的语调(小组学习提示3)想象一下他心里的想法或许会想就算你更嬴是个出名的射箭能手,可不用箭,只用弓射雁或许是大活,我不信你
(4)更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得喝的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,突然从半空里直掉下来(两句句子的比较,体会直字)(大雁是怎样掉下来的?)板书听到弦响(喻)直往上飞uar r;直掉下来dar r;直在这一自然段出现了几次?(两次)两个直字意思有什么不同?谁上来用符号表示?前一个直有一个劲用劲舍命飞的意思,后一个直是笔直掉下来一个汉字的直字,就有这样丰富的意思,祖国的语言文字是多么丰富多彩呀!今后确定要努力学习,体会祖国语言文字的美
(5)啊!魏王看了,大吃一惊,说真有这样的本领!这里的本领指什么?(本领)看课文插图,图上的更羸是拉弓前还是拉弓后,你从哪看出的?读出又惊异又赞美的语气,体会魏王语气的变更,魏王简直不信任自已的眼睛更羸只拉弓,不用箭,就把大雁射下来的本领魏王有什么反应?(大吃一惊)魏王为什么会大吃一惊?学习汇报男女生分角色朗读提示用引读法读最终一个自然段,重点理解更嬴善视察和动脑,用以帮助学生理解全文内容师(引读)飞得慢生(齐读)因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛师叫得凄惨生因为它离开同伴,孤寂失群,得不到帮助师它一听到弦响生心里很害怕,就舍命往高处飞师它一用劲生伤口又裂开,就掉了下来,师你读懂了什么?生这些就是更嬴知道这只鸟是只惊弓之鸟的缘由生分角色通读全文
三、总结课文读得真好,这节课通过学习我们知道更羸是怎样依据大雁飞得慢,叫得凄惨,一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的?
四、布置作业
1、抄写生字词
2、读课文,说说你学习惊弓之鸟这个成语,你懂得了什么道理,受到什么启发?28惊弓之鸟不用箭只拉弓掉下来本领看到慢慢地飞飞得慢伤口作痛弦响(啸)rarr;害怕听到边飞边鸣叫得惨孤寂失群细致视察细致分析。