2023年教师课程教学总结五篇

年教师课程教学总结五篇2023老师课程教学总结篇1《机械制图》是我校机械汽修类学生的一门重要专业课，具有很强的实践性，课程教学质量的好坏将干脆影响到学生对后续专业课的学习在此之前，同学们已经学习了一个学期，对本课程的基础学问有了大致的了解和驾驭这个学期是在此基础之上对本课程更加深化的学习，主要讲解的是立体图、三视图及三视图中的剖面图、螺纹等学问为了能让同学们学好这些内容，我在教学中努力做到以下几点

一、努力提高自身的专业水平有句话是这么说的“要给学生一杯水，老师得有一桶水”要想让同学们学好，自己就必需得有足够的.学问储备专业学问不断完善、提高和扩充的同时，教学实力也就有了不断的增加，教学过程种也能够敏捷面对且处理所出现的问题

二、课堂上精讲多练要想课堂上讲好课，课前就必需得备好课备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法在课堂上讲课时我努力做到内容重点突出，难点讲清，虽然不必四平八稳，但要注意总结规律性的东西一些重点细微环节内容可通过大量练习使学生加深理解，而在课堂上不必多费时间

三、课后适当练习并刚好讲评在每次作业批改后，刚总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务

三、业务学习方面主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的教化教学服务

四、教研工作方面首先，在学期起先，我就制定了较详尽的教学安排、确立了明确的教化教学目标，其次，在教化教学过程中，我时时刻刻留意修正、提高、完善安排和目标，取得了较好的效果

五、今后努力的方向

1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断发生着改变作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的历史使命老师课程教学总结篇5新课程更重要的是转变老师的教化观念，教学过程是一个开放的、民主的、科学的探究过程，在教学实践中摸索教学方式、学习方式转变新的数学课程把我们领进了一片广袤天地，如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学内容，变更传统的教学方式成了我们工作的重点下面详细谈谈我的一些工作方法以及我的困惑

一、重视教学沟通一方面加强集体备课抓好集体备课，在组内，我一是做到课前与王老师探讨沟通我们的授课进度，沟通本节课的重点与难点，沟通我们应当值的留意的问题，沟通学生简单出现错误的共性问题数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标我每天都要抽出肯定的时间与王老师说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系……二是做到课后沟通反思小结好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决我和王老师每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特殊好或不好的反应;出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做遇到特殊难以把握的’问题,我会向王老师或其他有阅历的老师们请教

二、团结互助、高效合作我和王老师在工作时是相互合作比如每次出测试卷或者月考卷时都会经过这样一个程序先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责编题、上网查询资料、画图、打印相互帮助新教材中有许多须要借助教具的地方，我和王老师也是共同细心打算，然后再资源共享在教学中也有很麻烦的地方，我和王老师就相互探讨问题、探求对策尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，但仍有许多学生的厌学，而且由于他们在初一初二的学习基础也比较差，数学学问的联系特别紧密，以前学问驾驭不好，现在的学问点他们就理解不了，甚至有的学生广泛应用题的文字内容和计算题的题目都读不懂而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我工作中努力的方向因此，老师树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革这是身为老师者工作、生存和发展的须要，同时也是学校生存和发展的须要好评讲，对大多数学生都简单犯错的共性的地方在课堂统一讲评，让学生能刚好知道自己的错误所在刚好改正错误，个别学生课后单独帮其讲解，这样学生会对自己的薄弱环节和错误留下深刻印象经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的水平因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步老师课程教学总结篇2校本课程教学工作总结本学期，依据期初校本课程教学安排，在学校领导的指导下进行了主动的探究与实践，经过一学期的校本课程教学实践，总结如下

一、加强学习，转变观念，与时俱进校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，体现出民主参加课程决策的精神首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，切实变更老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程规范的复制者变为新课程的创建者使我对校本课程有了深化的了解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参加的、主动性，为参加校本课程的开发奠定了坚实的基础

二、关注学生的发展通过学习新的课程理念，我更加明确了教化者的责任，那就是尽最大可能为学生供应自主发展的条件而学生的发展也应是多方面的从学生实际状况动身，关注个体差异，供应发展的可能

三、实施内容及要求1确定校本课程结构我们依据以下几方面来确立学校校本课程

①学生发展的需求，敬重学生意愿，有利于学生的可持续发

②学生的年龄特点，考虑学生的爱好爱好和认知规律

③学校的实际状况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等详细作法

1、严格按新课程安排开课设节，不占用及挪用校本课程的时间，保证开足课时

2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,不遗余力搞好校本课程的教化工作

3、校本课程教研组按时开展教学探讨活动，不断探究开发校本课程规律,努力提高校本课程科任老师的理论与教学水平，在搞好教研活动的同时，主动组织老师参与培训学习、外出参观考察等活动，下大力气创建一支素素养高、信念足、热心参加校本课程开发的老师队伍

4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲求实效,不流于形式，搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环为此,拟在本期内完善好评估细则，每期末仔细进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目标管理评估中

5、建立校本课程开发工作制度，使课程开发工作逐步走向正轨，做出成效

6、在实施校本课程活动中，刚好进行总结，不断吸取阅历教训I,在总结中不断开拓、提高、更新一是校本课程教研组每期进行一次全面的总结，总结前段取得的成果，改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进行总结、反思，改进教学中的失误，充溢、开发校本课程内容每期末,无论是教研组,还是老师个人,都要仔细收集好有关资料,进行整理归档

7、遵循校本课程开发适应学生爱好、爱好和社会需求的原则，在开发校本课程活动中，刚好组织老师进行社会调查，广泛征求学生、家长及社区团体的看法，结合学校本身的实际，充分利用本地资源，不断改进充溢与完善校本课程内容，使我校校本课程内容真正开发成培育学生特性特长发展，适应社会发展的特色课程回顾这一学期的校本课程工作，我们总结出不少阅历，这与学校领导和许多老师的支持都是分不开的，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代老师课程教学总结篇3实施新课程以来，老师的教学行为、思想观念发生了很大的改变，老师的教学方法和学生的学习方式取得了较大成果，学生的思维活跃了，得到了很好的训练，实力相应提高我，就是接受新课程的理念而成长起来的一位年轻老师在利用这些教学手段，运用这些理念指导教学时，我发觉当中存在着一些问题，值得我们思索“有感情地朗读课文”作为低年级的学生，他们怎么理解各种各样的感情呢理解的这种感情他们怎么用词语表达呢表达出来之后带入文本朗读又是何其难呢!课堂当中40%的时间要用来“读得有感情”，口诵之，目视之，耳闻之，脑记之，读书对于语言的学习有一个开源的作用那么怎么能笼统的说“有感情地朗读课文”呢低年级是习惯养成的关键时刻，是不是该换一种形象的说法来指导学生朗读呢？自从我有了这种想法，便结合表演读创设了一个要求读出表情，读出动作让学生结合自己的表情动作进入文本，把自己当作主子公，试着体验体验在课堂上，我把“有感情地朗读课文”这单一的要求，转化为学生喜闻乐见的“带上表情，边读边做动作”，不仅使课堂气氛浓烈了，而且学生慢慢明白了哪些词语是可以通过动作表现出来的，而这种词语就是他们以后要接触的“动词”“用你喜爱的方式读一读”话音刚落，教室内人声鼎沸，声音一浪高过一浪学生读得摇头晃脑、面红耳赤，场面煞是喧闹，老师颇为满足这话日渐成为一种时尚莫非学生个个都喜爱高声朗读细致想想，答案特别明显学生之所以都选择高声朗读作为“喜爱”的方式，不解除以下两方面缘由

（一）受从众心理趋使部分同学的放声朗读使其他同学身不由己，为给老师传达“我读得很投入”这一信息，就不惜扯着嗓门，摇头晃脑在这热喧闹闹的场面中，学生的浮夸心理日益膨胀，特性日渐磨灭，其阅读实力却始终在原地哂

（二）学生无其它方式可选从低年级到高年级，放声朗读历来都是“用你喜爱的方式读”的代言莫非肯定要“用喜爱的方式读”吗？即使学生已经驾驭了各种阅读方式，这种说法也未必恰当

1、要教给学生多种阅读方法一一让学生可选择《语文课程标准》明确要求低年级，学习默读，做到不出声，不指读；中年级，初步学会默读;高年级，学习阅读作为一线老师，应仔细研读《语文课程标准》，并用来指导自己的教学实践少一点哗众取宠，多一分生本思想，真正从学生动身，立足于学生发展，让学生学会潜心地默读，学会快速地阅读，让学生拥有选择的余地

2、要引导学生敏捷选用方法一一让学生会选择假如学生已驾驭各种阅读方式，那么老师就应通过引导，让他们学会针对不同内容、不同须要、不怜悯境选择不同的阅读方式让他们知道诗词散文尤宜诵读，说明文较宜默读；初知大意需阅读，表情达意可放声朗读;在需保持宁静的环境中不宜出声朗读（如其他人还在凝神思索）……因此，我想将“用你喜爱的方式”改为“用你认为最适合的方式”，可能更为妥当一学年以来，我静默无闻的奉献着，体会着付出与收获之间的甜蜜，积累了一些感想、体验

一、加强与任课老师、家长和学生之间的沟通沟通在教化教学中我深深领悟到，班主任与任课老师之间的沟通，老师与学生之间的沟通，老师与家长之间的沟通，这三者是相辅相成的，也是缺一不行的班主任与任课老师之间的沟通，能使任课老师清晰的知道每个学生的性格特点，这样便利于教学上老师与学生的沟通，能更了解学生真正须要些什么，这样老师可以依据学生的实际状况，不断改善课程的内容，实现自我提高老师与家长之间的沟通也是极其重要的因为在与学生的沟通中，学生会有所保留就像老师无意间问学生，喜爱老师吗一般再醇厚的学生都会说喜爱但是学生回家后就不同了，他们会把最真实的一面展示给家长所以，与家长之间应当时常联系只有老师、家长和学生三方面共同努力，才能造就一个精彩的孩子老师课程教学总结篇4本学期本人担当高一15班《机械制图》教学工作，现将工作总结如下

一、思想品德方面本人酷爱教化事业，酷爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，酷爱学生，真诚对待学生平常主动参与全校教职工大会及仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习.仔细搞好教研活动

二、教化教学方面仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生,留意引发学生学生物和数学的爱好，提高课堂教学质量现在的中职学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的‘思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对生物学问的相识、理解故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好怎样提高学生成果,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生生物、数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展.抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制，多激励确定学生.坚持以教学为中心，强化对学生管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨，扎实，高效,科学的良好教风及学生肃穆，勤奋，求真,善间的良好学风的形成.。