2023年教师的教学反思篇

年教师的教学反思篇2023老师的教学反思1《生命的药方》讲解并描述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而不幸染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事表现了两个小伙伴之间纯真的友情，是一曲人间真爱的颂歌文中德诺和艾迪超越生死的友情是平凡的，更是宏大的这篇文章的重点是把对生命的感悟和实际生活结合起来，如何让自己有限的生命发挥出无限的、价值我在学课文时，请学生说说怎样做就是在好好运用生命，创建无限的价值？怎样做又是白白糟蹋生命，虚度年华？学生联系生活实际谈见闻之后，我出示“生命因xx而精彩”，深思片刻后，学生纷纷各抒己见，一个个都成了小哲人“生命因珍惜而精彩，生命因坚毅而精彩”等我趁热打铁，抓紧又说“那么既然生命驾驭在我们手中，我们该怎样好好运用生命呢？学生的主动性被调动起来了老师的教学反思2八年级上学期末英语教学快结束了，首先八年级的教材形式上发生了改变七年级的课本共有12个单元而八年级只有10个单元，并且多了阅读理解部分其次八年级的语法学问点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达实力和阅读实力都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高雨，泥土太湿了，蚯蚓呼吸就有困难，他会钻出泥土，所以雨后，我们可以看到不少蚯蚓在水泥地上乱爬，太阳出来，它们回不去了，晒成蚯蚓干了，哈哈！课堂时间有限，所以每次时间限制在5分钟，这个时间不能明显发觉蚯蚓喜爱的环境，时常去做请多一点时间哦！沙尘暴时我们该怎么做呢？

1、刚好关闭门窗，必要时可用胶条对门窗进行密封

2、外出时要戴口罩，用纱巾蒙住头，以免沙尘侵害眼睛和呼吸道而造成损伤应特殊留意交通平安

3、机动车和非机动车应减速慢行，亲密留意路况，谨慎驾驶

4、妥当安置易受沙尘暴损坏的室外物品专家提示发生强沙尘暴天气时不宜出门，尤其是老人、儿童及患有呼吸道过敏性疾病的.人平常要做好防风防沙的各项打算老师的教学反思7时间荏苒，转瞬就到期末，通过最近的考试检测，发觉有很多须要改进的地方一年级语文注意拼音的运用，个别学生对于复韵母驾驭不好，总是写错，或者混淆不清针对这种状况，我实行首字母带动法，e-ei u-ui a-ao o-ou i-iu,先读首字母再读复韵母，快速连读，单韵母带动复韵母发音，也有助于复韵母的书写记忆我是小小书法家题型，要求学生将给出的句子正确抄到田字格中，但学生没接触过该题型，也不理解，导致错误百出，这让我反思在平常的、教学中探讨教材与教案的重要性，以及授人以渔的重要性，不能只局限于课本上的学问，扩充学问是特别重要的，而且要尽量的将学问活学活用如何才能让学生敏捷驾驭呢？那就是理论联系实际，让学问从学生生活中导入，再详细运用到学生生活中去转瞬就到期末复习阶段，试卷种类与数量都许多，如何才能做到有效的复习呢？以学生的驾驭状况为主，查缺补露，坚固驾驭基础学问，然后将学问系统化如何才能提高课堂管理水平呢？这是我上课面临的重大问题，三年级的学生好像有问不完的问题，闹不完的乱子，说不完的话，不经意间总是引起我易燃的心情，影响正常的教学，这和他们的性格有关系，当然还和老师的教化方式方法有关系，如何才能引导他们把精力用在学习上呢？针对这些问题，我阅读学习了《给老师的一百条建议》和《改善课堂的50条方法》等书通过学习我学到了许多有效的阅历，明白了许多教学的规律，但再先进的方法都须要结合实际状况，付诸实践老师的教学反思85月14日，我去XXX小学倾听了X老师的作文报告会乂老师的报告精彩纷呈，用幽默好玩的语言讲解并描述高屋建甑道理，指出老师在作文教学中存在的普遍问题，指导老师如何上好作文课这次活动让我受益匪浅,谈谈自己的心得体会学生不是不会写作文，而是不敢表达自己的心声我们的作文教学过多的关注写作文的技巧，而忽视了言由心声我们应当让学生表达内心的真实感受，恒久不能用大人的思想去衡量孩子的思想，他们有自己的思想世界一旦固定在大人的思维模式里，孩子只能迎合大人的思想，限制了他们的想象在以后的教学中肯定激励他们多表达，把自己真实的心情和对事物真实的看法表达出来，写自己想说的话，或许学生就不怕写作文了作文的另一重要作用就是与人沟通假如写了文章没有人读或观赏，就没有写的动力我们要把学生好的文章选出来，在课堂上范读，并与学生探讨他们写的.好的地方其他学生整体写的不好，可以范读他们写的精彩的句子，给他们写作的信念无法在大的平台发表，我们可以借助班级这个平台，把好的作文以手抄报的形式呈现出来，并把做好的手抄报带回家，让家长感受学生的成长，这样可以激发学生写作的热忱写作是运用语言文字进行表达和沟通的最好方式，是相识世界、相识自我，进行创作表述的过程写作实力是语言表达的升华，所以作文教学是语文教学的重中之重要结合学生实际，探究一条属于自己的道路“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”老师的教学反思9数学教学工作，坚持面对全体学生，围绕“人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不一样的人在数学上得到不一样的发展”绽开教学工作，跟以往进行比较反思，详细体此刻

一、摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念在教学中，变更了自我在以往在课堂教学中的主角主角将要讲解并描述的资料为自我编好“剧本”，然后自我在讲坛上尽情演绎，将学问灌输给学生而此刻是给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在老师的引导下进行演绎，自主、合作地获得学问事实证明，这一教学理念的实施，从根本上变更了过去老师讲学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参加学习的热忱大大提高，学习的效果不言而喻如在“有理数加减运算法则”的教学上，常规的教法是透过“向东、向西的连续走动几米，最终是向东或向西走了几米并结合数轴总结出有理数加法法则，然后再学习有理数减法转化为加法的法则，最终各自按法则计算”，而大家很清晰，课本上的有理数加法法则对于刚升上初中的学生来说是很繁、很难的确定和的符号要分同号、异号，异号的还看肯定值谁大；确定和的肯定值又要分将两加数的肯定值是相加还是相减那里学生存在着几大困难首先，“肯定值”是新学学问，学生并不娴熟，还要要求学生用“肯定值”来总结出加减法则更难其次，法则分类困难类中再分类因此，学生要运用法则计算很难，不要说理解法则，就是要记清晰法则也不是易事因此，我们在新的教学理念及“非线性主干循环活动型单元教学模式”的启导下，实行了用学生所熟识的“输赢球”的模式去让学生学习这一主干资料堂上让本班学生与邻班学生含别代表足球赛的交战双方，用正、负数表示上、下半场及全场的输赢球数，透过若干有代性的案例的计算，学生很简单理解和体会到上、下半场一赢再赢或一输再输，结果必定是赢或输得越多（数字累加）；有输有赢用输赢抵消也很简单得出结果有理数的加减法用“输赢球”去理解算理学生很易理解和驾驭，实践证明，基础很差的、同学也能很快驾驭在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做一做从中探究规律和发觉规律，透过小组探讨到达学习阅历共享，培育合作意识、培育沟通的潜力、提高表达潜力如在《用字母表示数》一课，透过用牙签棒搭正方形嬉戏引入来创设学习的情境，学生分小组按要求搭正方形，然后探讨回答

1、按图搭正方形

2、找出正方形的个数与牙签根数之间的关系

3、写出n个正方形需用的牙签根数用含n的式子表示

4、展示成果，组间沟通总结给出充分的时间让学生探讨发觉、沟通、评议，老师激励、支持、启导，但不能占用太多时间应对他们的探讨，突出用字母表示数的简明性、一般性，比较用文字、用画图让学生体会其优越性，并指出在学习完本章书后你们就会明你们所得出的式子4+3n-l2n+n+l、4n-n-l都能够化简成为1+3〉,从而为今后的学习埋下伏笔这种开放的课堂，能够让学生在有好处的活动中亲身参加、独立探究、合作沟通，并逐步构建自我的数学学问、发展自我的数学潜力和创新意识再如，在第四章的学习中，透过学生对图标的收集与沟通、制作长方体、正方体纸盒，然后绽开去呈现它们丰富多样的绽开图，再沟通总结；第五章中的嬉戏试验式的教学等等，无不体现学生的自主学习与合作沟通的学习新理念

二、老师应从学问的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同探讨者让学生演好主角的主角就务必为学生设计好适合学生演绎的剧本因些，本人仔细钻研教材，为群众备课和学习材料的设计做好充分的打算由于本学期教的是新教材，所以本人特性留意新旧教材的比较，把握新教材的新要求、新动向，同时，还留意不一样版本新教材之间在新学问的引入、资料及练习的编排上的区分与联系,力求使学习材料的设计更接近学生最近的发展区,而练习的编排按梯度分层教学资料我们强调抓住主干,如对其次章“有理数的运算”,我们级科组经过反复的研讨,抓住了“训练学生各种运算技能”这一主干,对全章的教材进行了整合,效果比课本的做法更好,事实证明学生对加减的算法驾驭得较好但美中不足的是对正负数的定义过于淡化,未突出引入负数的作用或必要性,特性没有利用温度计等实例突出低于的数用负数表示且负得越多数值越小,这是导致后面有理数大小比较学生出错较多的一个很主要的缘由又如在第四章、第八章、第九章的教学,我们充分利用了课室的电教平台,运用“几何画灰”及教学光盘中的课件进行协助教学,非常形象、生动,大大提高了学生的参加度

三、敬重个体差异面对全体学生“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不一样的人在数学上得到不一样的发展”这是新课标努力提倡的目标,这就要求老师要刚好了解和敬重学生的个体差异,承认差异,要敬重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别,不挖苦、不讥讽,相反在问题情境的设置、教学过程的绽开、练习的支配中,都要尽可能让全体学生能主动参加,使学生能依据自我的实际状况选取有所为和有所不为或有能者有大作为,小能者有小作为的练习如在七年级其次学期,学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题,并让学生沟通评议,这样有能者得到淋漓尽致的发挥,理解不深者也能够仿按例题的背景透过借鉴书本完成

四、在课堂教学上突出了精讲巧练做到堂上批改辅导和刚好的反馈但由于人数较多,新学生的数学层次参差,有针对性的辅导还不完善另学生学习的参加度还能够提高,体此刻小组探讨、新学问的举例沟通等合作学习,今后还可适当增加七年级的学生学习方法较单一,可加强学法的指导

五、变更单纯以成果凹凸评价学生的学习状况的传统评价手段逐步实施多样化的评价手段与形式:既关注学生学问与技能的理解与驾驭,又关注学生情感与看法的构成与发展;既关注学生的学习结果,又关注他们在学习过程中的改变与发展本学期所任教的班级学生生性好动任性,自制的潜力比较差,简单构成双差生,为此,我在反复教化的基础上,留意发掘他们的闪光点,并赐予刚好的表扬与激励,增加他们的自信念如镜威同学平常不太安份,但数学测评做得比较多,我刚好在我所教的两个班中表扬了他,使其感到不小的惊喜,并在之后的学习较为专心班里学生有好几个基础较差,理解潜力较弱,我反复强调会与不会只是迟与早的问题,只要你肯学同时,我加强课外的辅导,想方法让他们体验学习胜利的喜悦在新教学改革中,我深感在教学的理念上、老师与学生在教与学的主角上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变,这都给老师提出了新的挑战,因此,只有在教学的实施中,不断地总结与反思,才能适应新的教学形势的发展老师的教学反思

101、数学应是现实的,是生活化的,是儿童乐于做的角是一种最基本的几何图形,结合生活中常见的物体相识角,有助于学生从自己的生活阅历动身,自主构建角的概念,同时也有助于学生进一步体会相识平面图形的一般方法鉴于二年级学生仍旧喜爱听故事,我设计了故事《小明的一个星期天》，通过小明把本节课的学问要点渗透到故事情节中,创设轻松好玩的课堂气氛把数学学问趣味化,提高学生的学习爱好和动力教学过程中让学生找一找生活中的角,用学具做角,再通过学生做出来的角进行比一比从而相识比较角大小的方法学生也能体会到数学与生活的亲密联系、重视合作学习,供应学生的沟通空间,增加合作意2识在教学过程中，设计了做一做、折一折环节，让学生在小组内动手活动设计充分敬重学生的特性差异，课堂上，一些学生在合作沟通的过程中，受到别人的启发，打开了自己的思路，同样获得学习胜利的满意不足之处我觉得有以下几点

1、教学过程中，语言艺术不够精炼，表达技巧有待加强

2、教学过程中遇到突然停电（课前没有预想），虽能转换讲解方式，但却没能很好地捕获学生供应的教学资源并加以利用，所以此环节的教学有些不足，学生的理解也受到局限老师的教学反思11今日教学了《金子》一课，觉得教学效果不错这篇课文是比较简单理解的，自己就没有过多的去讲解，而是敢于放手给学生，只是紧紧抓住几个关键的词语启发学生，取得了较好的效果比如在种花这个环节的‘教学中，我紧紧扣住“全部精力”来进行让学生尽情放飞想象，体验彼得为照看花苗付出的全部精力教学时，为了帮助他们理解“全部精力”，我出示了打算好的有关彼得辛勤劳作的填空，让学生说一说，再补充些自己还想到彼得做了些什么说话过程中，学生的表现还是可圈可点的，有的能按一天的依次描述彼得所付出我是从以下这几方面来做的:

一、老师在教学的过程中首先要把握重难点我认为这是教学中对老师最重要的要求假如无法很好的把握重难点则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重难点学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重老师为了更好的把握重难点就要仔细的研读教材，细致探讨教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究

二、其次语法讲解肯定要清晰，透彻在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中

三、应加强学生的对话强度，激励不开口说英语的学生开口有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要激励

四、在教学过程中应以学生为主体整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授尤其是教材的最终一部分，阅读部分要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生的精力，有的按不同的气候来描述，还有的按一年四季描述在说话中，学生也奇妙地用上了在这之前积累的词语，这样一来，学生对于“全部精力”，把握得比较到位了老师的教学反思12留给孩子想象的空间一一《放小鸟》教后反思儿童的想象力是丰富的，老师要留给孩子想象的‘空间，让孩子在学问的蓝天中展翅高飞《放小鸟》这篇课文的重点是激发学生爱惜小动物，因此，在教学中我主要是引导孩子走进动物内心，感受它们的情感来理解课文内容学习课文其次自然段，我抓住“突然，小鸟朝着窗外叫起来我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多着急呀！”让孩子说说从小鸟的叫声中听懂了什么？鸟妈妈又在说些什么？进而体会小鸟着急的心情，再现了鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕让我们抓住文本中的空白，唤起孩子的真情，走进人物的内心，绽开想象的翅膀，这既激发了学生爱惜小鸟的情感，又培育了学生的想象力和语言表达实力老师的教学反思13来到银海学校，常常听到这样一句话学会做一个探讨型老师经过一个学期的学习，我收获了很多实践的阅历对于课堂的把握有了很大的进步，整个教学过程，重，难点都能做到较好的理解和分析给孩子们上《我的太阳》一课，我设计了“激趣、探究、想象、创作”几个教学环节课堂起先我运用多媒体播放了《种太阳》的歌曲，让孩子们跟着唱，他们很感爱好也很协作接下来我采纳了提问的方法问孩子们“这首歌的小挚友为什么要种太阳？假如换成我们小挚友会怎样种太阳呢？”孩子们回答的特别踊跃，有孩子说“老师，太阳很重要的,没有它，种子不能发芽，我们就吃不到各种食物了”；有孩子说“假如没有太阳，我们的小树就不能给我们供应很棒的簇新空气了还有的’说“假如没有太阳，我们就感觉不到暖和，没有阳光，都是黑暗的，我们就会胆怯:面对这些才六岁左右的孩子，我感到很惊喜，他们真的特别的聪慧，能把问题想到这些点上我的孩子们真的经常让我感觉很“意外”《我的太阳》这一节课后，我的心情是愉悦的，收获着欢乐这节课我感觉还不错，教学过程比较流畅，师生互动很好，学生留意力也比较集中，能够主动主动的完成课堂任务，作业完成的效果特别美丽！怎样上好每堂课，我有了又深一层次的相识，首先应当对教材和教案加以熟识和探讨，仔细思索和设计教学过程，这对上好每堂课都起了关键的作用再者要关注好孩子的精神状态，用生动好玩的语言吸引孩子的留意，带领孩子们更好的在艺术的世界里畅游许多问题看似简洁，却困难深邃须要我们一点一滴的去积累阅历，要不断的提高个人素养，才能更好的提高自我老师的教学反思1420xx年9月，我很荣幸成为湖北省农村义务老师这个大家庭中的一员，来到新世纪希望小学，起先了我的教学生涯刚刚结束了高校生活，走上老师这个神圣的工作岗位，这里的一切对于我来说都是新的、生疏的站上老师的岗位，面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新谛视自己光阴似箭，转瞬间我步入老师行列已将近半年，在各位老师前辈的帮助和支持下，在领导的信任激励下，我收获了，进步了，也成长了不少回顾这一学期的学习和生活，对自己的工作表现有满足的地方也有不足之处，但无论怎样，我在这一个学期经验许多，收获许多在教学方面

一、勤学好问，虚心请教勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的看法，改进自己的工作作为新老师的我在教学上存在许多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，阅历缺乏，因此有许多的地方须要学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径通过几次听课后也的确受益匪浅，更加明确讲课思路，目的更清楚，条理更清晰总之自己首先必需做好的’就是要在平常不断学习来增加教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲解并描述更清楚明白，让自己尽快成长

二、仔细备课，努力上课工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不简单特殊是在听了几位老师的课之后，发觉自己的备课的确存在许多的漏洞，许多地方都是自己想不到的备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出肯定要根据教材和学生的实际状况仔细备课只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢我也会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀老师的差距现在我还是要扎扎实实做自己的本职工作，探讨透教材，认仔细真给学生上课

三、仔细批改作业学生交上来的作业，我绝大多数都会仔细批改这一点我感觉在惊慌复习这段时间尤其重要学生在学问上的漏洞有时自己很难发觉，而且老师通过看作业也会基本驾驭学生的状况，做到有效的反馈还有一点，我觉得老师认仔细真地看法，也会在无形中感染到学生，特殊是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信念当然我并没有做到很好，还要多多请教，多多学习老师的教学反思15课文内容可以说是我这次课程的硬伤，在引导学生时，组织的语言不到位，使学生完全不明白他们要怎么做，我始终急于要得到我心里的“盼”“看”“买”“吃”“忆”几个字，学生说不出来这些精确的字，我就焦急了，越引导我的语言让学生越不明白，反而不敢说话了这也是我们这次研讨的问题之一，怎样总结好课文内容，我以前是采纳分段理解再串联的方式，有的文章效果还是不错的，但是不是适用全部的文章，因此在以后的教学当中要不断学习，尤其是语言要引导到位，才能让学生明白意图，精确的驾驭课文内容在小组学习的组织中，虽然从头到尾我都运用了小组，但是相互之间的评比评价不到位，也没有完全明确小组评价细则，使得小组之间的竞争显得不够主动，以后在教学中，我要主动改进小组机制，完善小组评价细则，真正利用起小组的竞争力，让课堂气氛更加热情止匕外，我的教化机灵发挥不到位，对于学生的问题有些处理得不太妥当，这些都是急须要改进的地方当然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情，须要不断虚心地向师傅或有阅历的老师指引迷津，借鉴好的教学阅历，再通过自身的努力与实践，不断发觉问题，解决问题，在实践与反思中不断成长《倾斜的伞》这篇课文是作者对往事的回忆写了外公和外孙女两代人之间相互为对方打打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情课文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的伞贯穿全文将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连缀起来，使“雨中共伞”这一生活中常见的细微环节，蕴涵着的‘剧烈的爱的气息，奇妙地张显出来，给人以爱的感动，让人体会到亲情的温馨现在，我谈谈在教学中体现的教学思想

一、品读课文，体会感情学生通过细致阅读，不难说出雨中倾斜的伞的情景，而同时通过进一步的阅读，品尝外公和我的对话，我给外公递毛巾的细微环节等，而感悟到祖孙之间的亲情教学过程中我引导学生紧扣文本，凭借对重点语言文字的形象化感悟，抓住语言感悟点，深化体会，进而深化理解人与人之间的挚爱亲情

二、拓展延长，感情升华《倾斜的伞》一文让我们感受到了外公与丹丹的爱，我让学生说说自己身边的爱，把令自己感动的事儿和同学沟通沟通，通过同学间的沟通，学生知道了原来在我们的日常生活中，有亲人的疼爱，有邻居的关切，有老师的爱护，有同学的帮助……我们每时每刻都在爱的包围中成长着，我们以前怎么就没有感觉到这些爱的存在呢？那么，作为老师，这时要提示学生我们在接受别人关爱的同时，要学会去关爱别人回过头来细细反思课堂，我发觉自己以下几点做得不够好，以后应当改正

1、读书指导上不够到位，过渡语言不简洁明白，有些不精确

2、课堂上的调控实力有待提高用英语进行探讨，熬炼他们用英文思索的实力，运用所学语言的实力课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分肯定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题熬炼他们的应试实力

五、八年级英语教学单词仍旧是基础我个人认为应当打好学生的单词基础在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词并且让同学们自己造句子

六、培育学生们的课文背诵实力严格要求学生要背诵下来课文这样可以培育他们的英语语感无论是七年级英语还是八年级英语教学最重要的是教学技巧要敏捷，教学要扎实老师的教学反思3惊慌而又劳碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰虽然说不上创建了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教化事业发展又上了一个新的台阶，我园老师们的教化教学水平又提升到了一个新的层次领导班子团结一样，精诚合作带领教职员工努力探究以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探究中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效现将一学期来的工作做以回顾总结:一规范教化教学工作和日常管理工作为了进一步规范幼儿园教化教学工作，本学期加强了对老师的业务工作检查制度，通过老师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广阔老师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了肯定的常规，形成了良好的教化教学秩序二主动开展教研活动，提高老师业务水平本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行在师资培训方面，我们实行了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早熬炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广阔老师工作主动性，培育了自信念经过一学期努力，各方面均有肯定程度的进步其次是自修笔记，要求广阔老师有针对性地学习并结合先进阅历谈体会，切实帮助老师学习专业学问，教养笔记则依据老师的不同水平提出不同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思从不同方面总结自己在工作中小阅历，努力找寻理论支持点通过主动的努力，取得了较好的成果，为我园今后老师队伍整体素养的提高打下了良好的基础并组织老师走出园门外出学习新的教化理念与新的教学技能外出学习的教研组长刚好把了解的新信息传递到每个老师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的作用以中青年老师教学评比为契机开展幼儿园中青年老师教学展评活动，提高老师的教学实践实力和教学反思实力三学习新《纲要》转变教化思想我园依据区教化局的要求，组织老师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合，并依据《纲要》的划分的五大领域，组织老师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习通过一学期的主动摸索，老师的相宜引导来设计、组织活动为了丰富幼儿的在园生活，20xx年10月份，依据《我爱祖国》主题活动，我园举办了幼儿古诗文竞赛活动，并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖这些活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评广阔教职工通过筹备、组织活动进一步熬炼了组织协调实力四深化一线，加强管理lo为确保幼儿园教化教学质量的提高，做好教学质量监控是园长、业务园长组织老师深化各班进行听课、看活动，了解每位老师的教学，听课后和老师刚好进行反馈本学期听课率达100%以上2o依据幼儿园对老师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公正地老师的教学进行评估3o完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集五家园协调，合作共赢lo各班开学初，老师都向家长公开了幼儿园以及每个老师的联系方式，使家园联系的方式更多元化，联络更畅通，2o每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充溢，同时通过家访等形式亲密家园联系311月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通O过观摩教学活动，了解幼儿园的教学状况以及孩子的发展状况4主动参加社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，O我园还主动参与蛇二社区组织的“金蛇节广场舞表演”活动，从而使不仅促进了家园互动，也使老师的文艺表演水平有所提高六存在的不足

1、教化理念和老师的教学实践还存在着肯定的距离，老师在活动中帮助幼儿梳理提升阅历的实力有待提高2教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的方法吸引老O师，让老师真正的参加到活动中来我们还有很多工作要去思索3区角活动开展不扎实、有效O一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着很多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高教化须要无私奉献，管理须要不断创新成果只代表过去，新年新起点，让我们一起在反思与展望中以更好的姿态投入崭新的20xx年，只要我们不断的努力奋斗与拼搏，在新一年的工作中，我们会取得更大更优异的成果！老师的教学反思4《溜溜ft歌》是一首安徽民歌，在教学中，我从民歌入手首先让学生观赏不同民族的歌曲，让学生知道在我国的各个地区各个民族都有自己的民歌然后自然导入到新授的歌曲教学中学生发觉歌词多次出现衬词“溜溜”，从而知道歌名由此而来全曲由两个加入衬词的乐句组成宫调式,一段体结构,二四拍,音域为一个八度歌词富有劳动生活的气息、，它以“独木不长进，单线难搓绳”的生动比方，告知人们团结起来力气大,大家拧成一股绳,没有办不到的事情歌中的衬词是汉族民歌特殊是劳动号子的特点《溜溜ft歌》的旋律、节奏虽然比较简洁，但滑音、切分音以及同字不同音高的驾驭对学生来讲还是比较难，因此,我采纳辅导一一拍击节奏一一视唱一一哼唱一一齐唱一一一领众和等教学方法来教授歌曲为了让学生能够领悟到劳动号子中一领众和的演唱形式,在歌曲教学中我不断地用接龙演唱的形式让学生感受为了拓宽学生的视野,让学生知道按民歌的题材可以分为小调、劳动号子、ft歌，于是我还找来具有其显明特点的三首歌曲《茉莉花》《打麦号子》《对ft歌》让学生充分感受民歌的、魅力整个教学过程采纳感知、理解、操作多种手段，以老师示范、引导相互合作,力争达到教学目的,让学生在理解ft歌特点的基础上,激发学生酷爱民族音乐的爱好老师的教学反思5你在童年的时候玩过泥巴吗你手中的泥巴会听你的话吗？《塑个小动物》是第三册第13课的内容为了让二年级的学生更简单理解内容，我把课题改为《泥巴真听话》！一看课题就好象已经注入了活动的趣味性，不光是孩子们就连我们自己都很想知道泥巴怎么会听话呢？因此把泥巴作为本课的学习内容，不但可以激发学生的爱好，满意孩子们天生爱玩爱动的须要，还可以通过嬉戏的方式使学生初步驾驭泥塑制作的方法，陶冶审美情操，激发他们自主学习的愿望孩子们对玩沙玩泥都有一份特别的感情作为生活在ft区的孩子，泥巴对他们来说并不生疏，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉在教学中我先利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在观赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创建欲望然后老师现场制作泥塑，把一块一般而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课首先让学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉，然后引导学生初步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性让学生动手制作泥塑，我给学生出示一些主题如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生运用学过的.技法大胆想象，明确主题，构思制作出新奇而又新颖的泥塑作品，老师可巡察指导最终展示学生制作的每一幅作品，不管最终的效果如何我都赐予激励然后让他们自评、互评或师生共同评价，特殊是让学生对自己制作比较精致、有创意的作品谈谈制作的过程，方法和体会目的是巩固本课所学的学问，提高学生的鉴赏实力和口语表达实力，让学生体验胜利的喜悦老师的教学反思6为了削减试验的偶然性，我们做试验时要多放几粒种子种子发芽须要什么条件的对比试验要做到试验的公允性其实很难的，有些是我们没有方法完成的，但我们可以借助网络，查找科学家们的试验现象和结果，听他们说说理由，这也是一个获得学问的一个最佳途径植物要健康生长须要阳光，植物须要光合作用，知道了吗？蚯蚓喜爱阴暗潮湿的地方，但要记住是潮湿哦，假如下。