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年期中考试教学总结(篇)2023期中考试教学总结1又一次考试结束了,生活由旧的惊慌进入了新的惊慌,在投入新的学习阶段之前,先对上一阶段做一总结,以总结阅历吸取教训,避开重蹈覆辙这次我的考试成果总体上说是差强人意较上次下降了io分,真是个不小的数字其中缘由,主要是语文、英语分数不够高,化学、物理、生物成果也有下降语文、英语应当是我的强科,可成果却不尽人意当时估计语文在分以上,英语得有米、9分,可实际比预期\\0差太多了除了平常要留意语文的学习、积累夕卜,我还要重视起英语这一科我始终不重视英语,总是认为英语太简洁,不值得去努力,考前也不复习,考试时不仔细,因此平常虽英语成果不错,但一到考试就考不出高分我觉得我的头脑更擅长进行逻辑思维,而不擅长记忆现有的东西这就导致我的理科成果高于文科成果,文科的东西到临考前才牵强记住希望以后可以找到适合自己的记忆方法,提高文科成果我平常比较懒,从不早期加班学习,那些该记的东西到考试中的几天才记,效果当然不好我以后会尽量改掉这种坏习惯,学过该记的东西当天就记住,考试时复习就简洁了,析的研讨活动,目的是为了全面了解学生的数学学习历程,挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题,并以此来激励学生的学习和改进老师的教学学校领导也相当重视,分管教学的翁校长和张主任特地来参与我们的活动,对我们半学期努力工作取得的成果赐予了充分的确定,并对我们今后的教学工作提出一些珍贵的建议活动中,各年级备课组长就本年级的答题状况,结合教学实际进行了深刻地分析,总体看,我们一到五年级存在的共性方面是
(一)、基础学问的驾驭、基本技能的形成较好从卷面看学生数学基础学问的驾驭和基本技能的形成还是较好地达成了目标尤其是计算,普遍正确率都在90%以上许多班级达95%以上,说明学生对计算方法能很好理解,计算技能也已经基本形成总结成果的取得缘由有四点
1.自主活动,意义建构数学课上,注意问题情境的创设,注意引导学生参加到学问的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,进而达到对学问的真正理解
2.精练少做,减轻负担注意通过创设新的情景,让学生在改变的情景中去运用,在理解的基础上去训练,很少采纳大量的、机械的、重复的操练我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求,希望能在练习的过程中实现再学习、再发展
3.正确导向,建立自信在日常的教学中,老师非常注意主动的情感、负责的看法和正确的价值观的培育,发挥非智力因素在数学教学中的作用,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生相识自我、建立自信
(二)、综合运用学问的实力较弱从概念部分的答题状况我们发觉学生综合运用学问,敏捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的实力是不容乐观的从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的实力;用数学语言清晰地表达解决问题的过程,并用文字、图表等不同的方式进行表达的实力;依据最初的问题情境证明和说明结果的合理性的实力;对解决问题的过程进行反思的实力都急需提高
(三)、数学学习习惯没有完全养成
1.稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成肯定的影响计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪
2.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想限制就能限制的,须要数学组老师一贯的关注,按部就班的培育和持之以恒的监测针对以上问题我们提出以下改进措施
1.注意培育倾听意识和读题意识,提高学生对信息的,敏感程度和运用实力课堂学习的方法和习惯,干脆影响学生的作业方式和结果因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必需在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决详细问题的过程中
2.注意创设问题情境的真实性和日常化,提高学生解决问题的策略意识数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法是生活中不行缺少的部分如何将所学的数学学问、概念运用到生活实际中去,是我们教学中应当重视的问题老师要注意教给学生如何将困难问题简洁化,数学化的方法使学生擅长从困难的问题情境中提炼出问题的本质,如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等,只有建立了策略意识,才能避开盲人摸象,找准切入点,有效解决问题
3.注意良好的数学情感、看法的培育,提高学生自我相识和自我完善的实力在平常的学习中除了激发、激励,发觉学生的特长,增加学生的爱好等正面引导外,还必需要加强对学生的“责任感”教化,削减学习中“凑答案”的现象,削减练习中“毛估估”现象在课堂学习过程中,要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”,培育思维的条理性和思维的严密性在作业过程中,提出对清洁分的一贯要求,要求学生仔细作业从写好每一个数字、点好每一个小数点起先提倡学生将思索的依据写出来,该画图表示的要画图,该列出算式的要列在旁边,该有推理或验证过程的都要有过程绽开我们期盼通过数学组每一位老师的努力,实现落实双基,发展实力期中考试教学总结6第一学期高二语文期中考试结束了试卷出得如何呢?学生考得怎样呢?通过对学生考试状况的抽样分析,结果可以说是在意料之中的,又好像是意料之外的但这次考试的整体结果,却多少是让人有些惊讶的从试卷涉及到的材料来看,主要有如下特点一是紧紧围绕新的高考说明来命题语文基础学问及应用方面,留意到了各个学问点的涉及语音、病句、以及文言学问的应用,都符合新的高考大纲的说明主要考查了学生对语言文字的应用程度,特殊是在语言表达方面,留意到了理论与实际的结合,具有显明的时代感二是试题具有针对性和可操作的实际性这份试卷主要从可操作的事实上做文章
一、试卷分析本次期中考试试卷有以下一些特点
1、注意课本的教学反馈,两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊轩志》,考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解
2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题,但结合了课内文言学问的考查,课内课外有机结合
3、现代文阅读仍旧是突出实力考察,重视文章内在情感的体会和把握,重视语感的考察,重视文章的整体理解
4、写作实力的考查,作文为命题作文,题目是“牵挂”,注意细微环节描写,学生的情感体验,写出了自己的真情实感
二、存在的主要问题
1、文言文重记忆不重思索默写中主要问题是背诵不足,以及课外材料的阅读得分不高,反映了很多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固,而如何联系语言环境分析进行思索,如何运用已有的学问去解决新问题等方面相对薄弱
2、基础不够扎实主要表现在词语的积累和语言表述上现代文阅读中考查的词语全是常用词语,可错误率高阅读题的文字表达,作文的语言表达,都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏,标点混乱,反映了语文基本功的不扎实
3、作文不够详细,没有写出自己真实独特的感受“牵挂”是一个有话可说的题目,完全可以进行详细生动的描述缺憾的是很多学生不用自己的语言写自己的感受,而是堆砌辞藻,搬弄陈词,甚至套搬作文
三、反思和安排依据这次考试反映出的主要问题,结合平常的教学现状,拟订了以下几点教学安排
1、培育学生良好的语文学习习惯,让学生学会学习本次考试可以看出学生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺,今后在课堂教学,还要加强对学生语文学习方法的指导,督促学生养成良好的语文学习习惯
2、加强语文积累语文实力的提高有一个较长的过程,它的基础在于有厚实的积累,包括语言材料的积累,生活和思想的积累等等作为老师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习,更应重视对教材的学习,引导学生熟识课文,对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等,该记忆的要记忆,该借鉴的要借鉴
3、夯实基础在生字词的积累,课文的朗读,语言表达的精确规范以及书写等方面加强训练,为进一步的学习打下扎实的基础
4、要在学生的实力培育上下功夫真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”语文实力的提高仅靠课堂是不够的,还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练
5、文言文教学上,古诗文名句的积累,除了督促学生熟读记诵外,还应当引导学生进行必要的理解,加强学生的课外阅读,在上学期的基础上接着学习课外的短小精悍的好文章在课内外的联系中使学生更好地驾驭文言学问,提高文言阅读实力信任坚持下去,定有成效
6、阅读实力的提高阅读一篇文章,相关的学问背景越丰富,文章越简单理解因此要努力引导学生广闻博览,多读多汲取一点利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料,随时指引阅读方法,以收更好的效果并可采纳比较阅读的方法,以收一举多得之功效
7、加强作文训练还应增加作文密度,从写中积累语言一周一大作,一周一小作,留意生活中的点点滴滴,并常常进行个别指导期中考试教学总结7敬重的老师您好!我很清晰,这次考试不是很志向,语文还有一题文言文的说明还是做过的,但还是错了,真不应当我以后会细致一点的,我信任我下次会考得更好!老师你要信任我哦!惊慌而急促的期中考试结束了,在成果出来的同时,老师和学生的心也是波澜起伏,之后剩下的就是总结与反思就语文期中考试的试卷来看,难度不是很大,活的实力题目较多,尤其是基础部分的语言实力题占这部分的50%o阅读与写作也不是过难的阅读实力特别薄弱,得分率没有超过72%另外还比较马O虎,比如在我的试卷上,一道题的列式正确,可最终的计算却错了,痛失了?分这种现象也不是第一次发生了,所以肯定不能马虎,不能掉以轻心,否则懊悔莫及在各科成果当中,我的英语考的最差,其中听力、句型转换是最薄弱的所以,我想我可以利用周末的时间,做一些听力、句型的题目,来提高我的英语成果我想纸上谈兵是不够的,我应当从现在做起,施行我的安排还须要持之以恒的精神,这也是最重要的一点,我想假如我做到了这一点,我的英语成果肯定能考的更好这次考试虽然没有考好,但是我信任,我只要照着我上面写的学习方法做,我的成果肯定会变好世上无难事,只怕有心人我信任,我肯定能胜利!这次考试之所以没有考好,总结缘由如下
1、平常没有养成细致仔细的习惯,考试的时候答题马虎大意、马马虎虎,导致许多题目会做却被扣分甚至没有做对
2、打算不充分“不打无打算之仗”言外之意,无打算之仗很难打赢,我却没有根据这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏
3、没有解决好爱好与课程学习的冲突今后力争解决这个问题上课仔细听讲,课后仔细完成作业,力争下次取得志向的成果期中考试教学总结8
一、考试状况本次期中考试,初一年语数英各科成果状况如下镇片语文平均成果是
89.61,我校
89.50,与石井协作片最高的相差-
5.88分镇片语文及格率为是
60.8%,我校
57.35%与石井O协作片最高的相差T
2.86%镇片数学平均成果是
93.69,我校
80.72,与石井协作片最高的相差-
20.47分镇片数学及格率为是
62.4%,我校
45.05%与石o井协作片最高的相差-
26.47%镇片英语平均成果是
107.20,我校
111.52,与石井协作片最高的相差T.16分镇片英语及格率为是
72.6%,我校
73.04%与石井协作片最高的相差-
5.38%从这个状况来看,这次期中考试下来成果不很志向,特殊是及格率很低,落后面大,和其他学校还有较大的差距,单从成果层面来看,这无疑是给我们很大的压力作为因应对策,我们要在校内对同学科的单科成果及总分进行了分析比较,并与其他学校进行了横向比较,查找缺陷,明确距离,分析缘由各备课组要对本学科进行分析总结此次期中考本学科得失分及存在问题,并对产生的缘由进行分析,明确今后改进的方法和努力的方向,变压力为动力
二、缘由分析经过分析和反思,我想应当从领导方面,学生的学习和老师的教化、教学工作三个方面去找寻问题:
(一)领导层面此次期中考成果不志向,我作为分管领导是有责任的可能是思想上麻痹大意,工作细微环节没做到位,没能刚好发觉问题
(二)学生层面
1、纪律方面对学生纪律尤其是在课外时间段我们是疏于管理,松了要求,从而影响年段的整体学风中午时间、晚自修前处于管理空挡,学生串班,教室里玩耍跑跳,教室纪律混乱,甚至影响到其他年段的学习
2、习惯方面在初中阶段,学习的.内容发生了明显改变,由直观的、感性的、零碎的学问点变成了更为完整、系统的学问体系,并更加突出实力要求这就须要学生变更相识,改进学习方法,学会总结归纳,演化运用此时,谁能先找到适合自己的学习方法,谁就能学得轻松并取得好成果从平常接触的学生的了解,我认为存在以下几个习惯方面的问题
(1)没有养成刚好巩固、刚好解决问题的习惯很多学生都是“临时抱佛脚”的状态,不懂得主动学习⑵没有形成良好的作业习惯许多学生忙于应付完成老师布置的作业,即使做作业,也会出现作业马虎,效率低下,甚至厌恶做作业的不良气习有的同学做作业的目的是可以做到统筹兼顾,大幅度提高成果,不像以前,到考试才复习,总是不能把每科都复习透彻,甚至复习不完这次也是,到考试还没来得及复习生物,结果生物只考了46分另外,我还要多预习后面的学问,这次政治就考了很多没学的学问,假如我提前预习的话,肯定能考得更好,拉开距离考试时我肯定要仔细思索每个问题,化学就是因不仔细而减了很多分我的目标就是保持现在成果,做到以上各点,达到新的局度至于每一科错题的详细状况,我不准备写出来了,第一是没有意义了,其次是我各科卷子还没发这次考完又调位了,我是第一,一组,我同桌是孙晓燕、殷晓,孙晓燕左边是侯慧铭,我后面是管国锐,他左面是侯天君,再左是张红越,右为辛桂振一组就是不爽,不给成果好的期中考试教学总结2初三其次学期的期中考试已经结束了,与期初考试和上次的月考相比,班有了明显的进步,特殊是1班的部分女生进步不小,但是6班还在原地停留,甚至于有些倒退,两个班的总体成果和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距,另外三1班的最高分只有96分,虽然96分的同为了应付老师和父母,为了交差,或是为了得到表扬,因此出现检查前赶作业,抄作业的现象3没有养成良好的自习习惯在大量的学生自主支配的时间段里学生在老师布置的任务完成后都表现出无所事事的状态,从而导致班级的自习纪律失控,根本没有复习、预习的意识三老师层面
1、要重视平常与学生的沟通沟通要常常深化到学生群体中,才能很好地把握学生的思想动态和学习驾驭实情,否则的话会导致对学生的信任成为放任
2、要强化平常作业讲解分析辅导假如很少督班,很少到教室辅导过,就有可能导致作业的讲解分析遗漏,在课堂内又盲目超赶进度而致使部分题目学生不知错因而理解不深
3、不能轻视记忆学问的巩固落实要重视学生在理解的基础上学问的记忆和应用,要加强必要的学问巩固和应用性的检测
4、思想教化和纪律要求不能放松阅历告诫我们,对学生肯定要严格要求,狠抓不懈,否则成果确定上不去一旦放松要求,学生对学习就放松起来,特殊是这学期一些活动、放假多对学生在学习上都有较大的影响期中考试教学总结9在这鸟语花香的季节,每一个孩子都是花朵,开着各种各样的花朵向你招手我们老师就像给她们浇水松土的园丁园丁的付出和花朵的成长有亲密的关系园丁应当了解每一个花朵的特点,给它们不同的照看我们老师也同样要了解每个孩子的性格特点,我们老师要因材施教期中考试成果出来后,我翻看着两个班的试卷我首先看的题就是脱式计算,两个班的同学做题状况还算可以我的心里特别欣慰,因为这一个月始终在练习这种类型的题目失分最严峻的就是考查其次章的内容,从左面、上面、前面视察物体并画出来这种类型的题目主要考查孩子们的空间想象实力今后我会让孩子们多练习这种类型的题目,加强孩子们的空间想象实力数学题就是多练,让孩子们驾驭每种题型的做题方法并且会敏捷运用所学的.学问四年级主要考查的是基础学问,课本例题特别重要让孩子们学会举一反三这一次进步最大的一位同学是四班的李**,从60分的成果提高到80分的优异成果,他平常不太擅长表达,但是特别听话刚起先上课时,他从来没主动举手回答问题,后来我上课连续提问了他两天吧,他就起先主动举手了,这位同学从被动学习起先转化为主动学习,这一点特别重要我渐渐的起先运用这种方法,现在班里上课气氛越来越活跃,每名同学都在仔细听课并且主动的回答问题这名同学的胜利也告知了其他同学,学习数学特别简洁,只要你听话,上课仔细听讲,下课按要求完成作业,进步是特别快的期中考试教学总结10安流中学20XX-20XX学年第一学期高二级期中考试工作已经顺当结束本次考试支配在H月
2、3这两天,考试时间上午是900—1130分,下午是1500—xx00分,与高考时间支配相一样本次考试共设置考场25个,参与考试学生近900人;涉及课程9门,支配监考老师、考务工作人员约达60人在学校领导的高度重视和正确指导下,高二级组始终做到思想上重视、安排上保证、环节上落实,圆满完成了期中考试工作现将20xx—20xx学年高二级第一学期期中考试工作状况总结如下10月20日召开高二级级会,布置考试工作,动员老师肃穆考风考纪,严格监考,仔细改卷,做好考后总结,做好考后学生的培优补差工作;支配各备课组长,根据高考试卷的题量,基础题为主,出好这次期中考试的试卷各备课组长能根据级组要求在规定时间内完成试题设置,个备课组所出的试卷符合本次考试的要求,能够较好的检查学生的学习状况教务处合理支配监考表,做好考试的各项打算工作,明确行政、级组长、班主任的工作分工,通过会议传达、校讯通等方式指导老师、学生的考试事项,要求老师要严格根据监考表的支配进行监考工作,严格监考,照实填写监考记录表本次考试圆满完成,达到了预期目的,检查了学生这半个学期以来的学习状况,为以后老师的教学工作、学生的学习供应了重要参考依据班主任根据级组要求,考前在班里召开了一场关于考风考纪的主题班会,从考试过程来看,绝大部分学生能够诚信考试;班主任根据级组的要求严格布置考场,单人单桌实行了期中考试,试室布置较规范,每个试室的考生人数均未超过40人各个时间段均支配了行政巡考,行政能够根据级组支配,准时巡考,仔细视察,严格要求,做好巡考工作监考老师能够仔细监考,根据监考要求做好工作,提前15分到试卷室领取试卷,提前5分钟分发试卷,不提前收卷监考中没有出现异样状况科任老师能够仔细批改试卷,仔细做好试卷的分析,各备课组依据改卷的反馈填写了考后反思状况表虽然本次考试顺当结束了,但在考试过程中也发觉有一些不足之处,现将考试中存在的一些问题指出
1、个别老师监考不够仔细,坐在讲台上玩手机学生在讲台下面答卷,老师在讲台上玩手机,不能刚好关注学生考试状况,甚至学生作弊了也因自己专注于玩手机而没有发觉
2、个别老师利用监考时间在批改作业,书写教案,以致对学生答卷的状况不了解,学生是否有趁监考老师不留意进行作弊的行为呢?
3、个别老师做事拖拉,没有严格根据考试要求,提前进入试室布置学生整理试室,没有按要求提前5分钟发卷,到考试铃声响起时才匆忙进入试室
4、在巡考过程中,发觉有一个试室的桌凳摆放不合理,试室布置不规范
5、考综合科时有两个试室没有根据考试时间支配,学生提前交卷,老师提前收卷
6、考试过程中存在学生睡觉的现象,依据巡查的行政反映,相当一部分试室有学生睡觉的,特殊是英语科和数学科考试睡觉的学生更多,多的一个试室有10左右的数学科考试时高二
(1)班曾森祥、胡振城、冯裕斌、胡晓娟、宋锦华和陈晓霞考试睡觉;高二
(14)班在数学、综合和英语科考试中有众多学生睡觉
7、学生对考试不重视,考试迟到,考试起先后才慢吞吞进入试室,试卷不会做,坐在试室里发呆
8、有个别试室,在考试中有人数较多的学生要求上厕所,影响其他同学的考试语文科考试时高二
(2)班缪忠富不听劝说结伴上厕所,英语科考试中高二
(4)班的古龙浩不听劝说上厕所
9、考试中存在个别学生违纪现在在数学科评卷过程中,发觉高二14李树文、古龙浩两位学生的试卷异样,经审查,学生主动交代,其两人利用手机“小猿搜题”、“作业帮”软件进行作弊,政务处刚好进行了处理,并用广播、作弊曝光台对全校学生进行了教化;英语科考试中高二4班周国顺不断讲话,搞小动作,影响其他学生考试;数学科考试中高二5班古美凤、万裕敏互看试卷作弊针对这次考试在发觉的问题,提出一些改进措施
1、不断提高广阔师生对考试工作的重视程度,深刻意识到优良考风是促进优良学风建设的.重要手段应在广阔师生中加强考风考纪的宣扬力度,接着开展对学生考试纪律教化和诚信专题思想教化,各班依据详细问题,探讨整改措施,把肃穆考风考纪抓实抓好
2、制定具体考试责任分工机制,各部门、老师落实责任,担当其相应的责任建立考试奖惩制度,对于仔细负责、严格监考的老师赐予表彰,或在年度考核中与予加分刚好嘉奖学习仔细,成果优秀的学生,发觉学生作弊的,要刚好处理,并在全校学生中做警示教化
3、加强对备课组命题、复习、评卷的管理,备课组对任课老师提出明确要求,要求统一进度,仔细复习,命题要有针对,试卷难易度适中,能区分出学生学习的状况总结本次考试得失,是为以后的考试工作服务,使之后的考试工作能更加完善,以考促学,更好的提高教化教学水平,使安中的教化教学工作有持续不断的进步期中考试教学总结11
一、基本状况分析通过这次期中考试全县对比来看,无论是高分段还是全班平均分与同级中学有肯定的差距针对这此成果及试卷的分析来看,主要缘由如下
1、第一卷虽然有些优势,但优势不大,特殊是目标生出现了低分现象1主要缘由是学生做选择题时,一是不信任自己,随意涂改;二是马虎大意不仔细;三是学生做选择题的基本技巧和方法没有驾驭;四是基础学问驾驭的不坚固2老师这方面分析来看,主要是平常没有能够为学生仔细归纳总结做选择题的一些基本技巧和方法,常见的类型题练得较少,二是对课本上一些重要的概念和原理没有分析到位,因为选择题主要是考查课本上的重要概念和原理三是对学生平常出现的错题没有引起足够的重视,缺少回顾总结和反思的过程
2、其次卷与其它外校相比,有肯定的差距通过比校分析,主要缘由是1一是学生对课本的重点难点学问没有理解和记牢、出现混淆;二是学生的审题意识比较差,思路不清楚,搞不清不同题型的解题方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛胡子一把抓三是答题的规范性差,比如序号化、条理化等2从老师这方面分析来看,一是平常缺少对主观题的训练,做题数量较少;二是没有给学生总结答主观题的一些方法;三是平常单元检测力度不够,特殊是选择方面缺乏主动性,没有仔细组题,有时就是成题,没有仔细筛选
二、针对以上分析,特实行如下改进措施
1、1从备课方面,做到“三备”;即备教材、备学生、备教法备教材是指对教材的基本学问、重点、难点要一清二楚不能含混不清备学生要对学生的学习实际一清二楚讲课时因材施教,使不同的学生都能够获得相应的满意与收获备教法要从学习内容和学生实际动身指定切实有效的教学方法,争取在课上,全面讲授基本学问,突出重点,突破难点优质高效的完成教学任务同时要加强集体备课的力度,通过集体备课,达到才智共享,从而提高整个学科的战斗实力2落实听课制度,通过听课可以学习别人优点,也会发觉自身的差距,找出不足,达到共同进步的目的
2、从作业方面,要细心组合针对性强的主观习题、客观习题通过有目的的作业训练全面彻底的理解、巩固所学学问
3、从答题方法方面教给学生做主观、客观题的一些做题的方法和技巧,多练一些典型的题要练足练够,
4、加强平常检测力度,勤复习、勤巩固三期末目标:虽然这次期中考试与外校的差距,但它也使我相识到了自己的不足,找到了要追逐的目标,我坚信在学校的正确的领导下,在年级的帮助下,在的期末考试中肯定会争得第一,并以较大的优势领先我们仔细反思不足,找出差距针对问题,制定方案,鼓足干劲,真抓实干,一步一脚窝儿地讲好每一节课,做好每一套题,抓好每一个学生期中考试教学总结12这次期中试题相对偏难,成果以及平均分已近发到博客上听力部分丢分的也较多,笔试部分语法题和开放性的题也较多,题型以及学问面也很广所以孩子的期中成果比较能看出一些问题二五年级期中考试后的教学安排及英语方面的要求:.剩余一个多月的时间,我们是边讲课边进行总复习1边讲边复习可以避开过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘,这样不利于期末考试;.在复习阶段我们主要用的是小升初卷子,名师家教,所26R名校以及学生的语法本最近我发觉学生以及家长对于这几项关注的不够,其实在我们复习的过程中其实有许多孩子都是进步的,像刚起先学生的小升初卷子有许多错题到现在的只有很少的错题,但是仍旧存在一些孩子进步很小或者没有进步希望这种问题能够引起家长的留意;.在作业方面,孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的3都比较好,但是学生在做手里的三本练习册的时候不够仔细,思索的也少,所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的状况这些练习题都是为小升初做打算的,希望家长不要忽视.最终希望有时间和精力的家长,可以把孩子练习册上的错4题抄一抄让孩子做一做,语法本上的学问点让孩子反复的背一背,以便加强记忆最终希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步期中考试教学总结13蓦然回首瞥见最美阳光总的来说,本张试题考查内容全面,既重视考查学生的基础学问的驾驭状况,又重视考查学生分析问题、解决问题的实力,试题难易适度,对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于不同层次学生的考查其次,试题站在人文的高度,立足于学生的发展,变更试题枯燥、毫无朝气的要求,让学生爱好十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在,语文如此可爱学一共有6人次,而且和年级最高只有2分的差距,但是这也是不小的差距,因为对于打算考省丹中的尖子生来说两分或许就是致命的分差
一、试卷分析对于这次的试卷,总体感觉对于学问点的把握比较好,题目出的也很到位,易难度的比例大致为但是题目对于我们的学生来8说,还是有些过于敏捷我们学校的学生实力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础学问驾驭不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的学问网络,特殊是一些综合性的题目,因为我们第一轮的复习才刚刚起先,导致许多学生一时转不过弯,中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分
二、出现的问题这次考试应当说我校成果还是不错的,但是也有许多的地方值得我们深思,在对考卷的分析过程中,我们发觉还存在着一些问题:选择题失分不少,现在成果好与成果差的学生的差距主要就在选择题,而且多数是不该的失分;比如:选择题第6题、第题、9第题,所以存在的第一个问题就是很多学生太过于马虎大意20其次,则是仍有一部分学生学习时没有对学问进行巩固,所以遇到与曾经做过的类似题目时,仍会犯错误向这次考
三、考试反思在对本套试卷和学生答题状况进行分析之后,我们认为须要在培育学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,老师首先应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、视察、思索、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,确定会让学生在语文学习方面受益匪浅;其次要丰富学生的积累,扩大学问面,增加阅读量;最终就是要加强学生口头表达实力的训练,要在实践中学习语文,不断强化学生学习语文的爱好和学好语文的自信念,把语文真正运用于生活期中考试已经结束,从考试的成果来看,成果是可以确定的,但能很简单看到考试中的一些问题和不足对于这次考试的成果,总觉得不能就这样简洁地过去了所以利用这个时间作一个反思本学期学期较短,学校又规定低年级不能有作业,这样导致做练习时间不足够,学生的复习就不到位,再加上低年级小挚友不太会自己复习,所以一些原来通过细致复习后不会错的,有些同学就错了在我们班的考卷中,有些同学有看错题目,有些同学有没有做的题目,还有同学写话离题的,可能是不够仔细,我也细致问过他们为什么会出现这种的问题,主要是在考试中,有的学生担忧分数,导致发挥失常还有一部分学生,不会听课,把留意力分到其他地方去了,考试中依旧无法用心而语文的阅读是隐性的考试内容,那是考察学生的阅读是否有耐性,不能静心去阅读,这样就造成了和别人的距离这往往是低年级小挚友就缺乏耐性,甚至连题目都没有审完就起先按自己想的去做了,或许这是没有学会思索吧?考试阅读中,有的题目须要学生审题后动一下脑筋才能解答,不少学生只是觉得差不多,就乱写几句或者误认为和老师上课讲的一样,所以不曾辨别出其中的内涵从这次考试中,我们可以很明显地发觉,在我们的学生中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心我将在以后的教学工作中去关注那些学习上须要帮助的学生课堂上多提问、课下多督促指导,刚好、有效的把学生出现的问题解决好,以弥补不足争取做到狠抓两头、促中间,在整体上有一个提高考试就像一面镜子,照出了师生教学上的不足,以后我将和他们一起分析缘由,评讲试卷,并考虑今后方法信任师生一起努力,进步应当是可以看到的,至少我情愿这样做!我也不怕失败,因为我可以再改进,教给学生更多学问,让他们学得轻松,考得更好
一、主要出现问题
1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高,个别错在“教民族已经歌”都是偏旁写错了
2、“组词”一题中,失分率较高,是“申伸”孩子们分不清,主要是平常写的太少了
3、第三题错在ABB式上了,许多人知道,但是写错字如黄澄澄白茫茫金灿灿,缘由是我平常没有提示孩子,只知道他们能说,但没有全面考虑他们原委会不会写
4、课文进度太慢导致本次考试部分题失分,如反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出,学生对于词语句子的理解语感还是有问题,以后应加强孩子们阅读,另外以后讲加快讲课进度
5.、第五题主要检查学生的部首查字法,让写出除去部首还有几画,而可别学生没有仔细读题,写的一塌糊涂以及,惊异组词,把“讶”字写错,这个在我平常没有刚好给他们指导
6、第七题,失分率较高,孩子们肯本不明白让填什么,不理解这类题型的意思,缘由是平常练习太少,也没有着重讲解缘于平常读书少,积累的词语少这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练,提高对词语的理解能
6、从“给加点词语换词,使句子意思不变”一题中,不难看出,学生对于词语的理解还是有问题,比如“大海就呈现在它们面前”一句中,给“呈现”换词,有的同学竟然不知道可以换成“出现”,缘于平常读书少,积累的词语少这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练,提高对词语的理解实力
7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案,还是因为平常做题不够,没有娴熟驾驭方法期中考试教学总结14
一、教学反思
1、扎实双基基础学问和基本实力是教学的重点实力的立意要以学问点为前提在以后的教学中要进一步落实双基
2、加强训练适当的训练是巩固和理解学问点的必备途径学生在主观题中失分较多,缘由就在与平常训练不仔细,怕难怕苦,导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅
3、关注差生学习中的差生,对于班级的平均分影响极大我们在关注班级整体的同时,对这部分学生必需投入更多的精力
4、转变观念以往许多人都认为政治课只须要在考试前临时抱佛脚,记记背背就行了这种观念是不对的,任何学科学问都须要*平常的积累、理解和巩固要转变其他任课老师的观念,取得他们的支持;转变学生的观念,提高学习的主动性
5、重视作业作业有显性作业和隐性作业,有课内作业和课外作业,有老师布置的作业和学生主动去做的作业等等对于老师布置的作业要刚好批改,仔细分析;对于其他的作业类型,也要耐性讲解
二、改进措施
1、多找学生谈话,从情感上获得学生的支持
2、有空多下班级,使学生的存留疑难刚好得到解决
3、加强学法指导,提高学生做题精确度
4、生生互教活动,优生和差生进行结对帮教,提高班级整体成果
三、学法指导
1、指导笔记许多学生从初中上来,还不习惯中学的.教学方式,不懂得如何记课堂笔记要让他们转变老师讲、学生划的方法,主动提取老师上课的有效信息,重点记录,课外整理
2、指导记忆政治课须要肯定的学问点记忆为基础可以让学生默读、朗读、互背等各种方法相结合注意理解性的记忆,温习式地记忆
3、指导作业选择题主要是教学生如何理解题意抓住中心,找准关键词,学会敏捷运用解除法、逆向法、因果法等解题方法主观题则要教学生
①审材料、抓中心;
②审题目,抓关键;
③审设问,抓角度;
①找课本,采点子;
②找背景,寻述语;
③找联系,列题纲最终组织语言,精确答题多次训练,积时反馈,落实技法,举一反三,信任学生在后半期的教学中会有所进步期中考试教学总结15七年级语文期中考试总结与反思惊慌而有序的期中考试结束了在这次期中考试中,我所带的两个班的考试成果并不志向,究其缘由,我认为有以下几点
1、学生的基本功不够扎实,对于一些基本的字音、字形的驾驭不够志向,表现为书写错误另外,对课本内容的驾驭不够娴熟,如课本中的一些语段、古诗文、文言文不会解读、默写和翻译
2、学生的课外阅读理解实力有限,表现为对阅读篇目的理解不够透彻,不能精确抓住文章的中心,导致答题不够圆满
3、学生的写作水平有限,不能正确审题,有新意质量高的作文有但是不多,而且部分同学书写不够工整,文面不够整齐,句式标点也有错误,故作文得分也不够志向
4、学生的重视程度也不够高,在复习迎考期间一大部分同学对这次考试抱着无所谓的看法来对待,复习时不能做到不遗余力这是本学期以来的第三次大型考试,也是我校全面实施“三段式”课堂教学方法以来的其次次大型考试,与前两次考试相比,这段时间我在语文教学中虽然解决了一部分问题,但又有一些新的问题出现在我的面前,特别值得反思在以后的教学工作中,我要从以下及各方面去努力
1、夯实基础,稳打稳扎教学工作中最基础最重要的一环是备课,不仅要备教材,更要备学生,依据学生的实际状况备课才会取得良好的课堂效果上课前,充分发挥导学案的作用让学生熟读课文,对每个生字的字形、拼音及意思均有所了解,课堂上老师再点拨指导,把简单读错、写错的字多读几次、多写几遍在理解驾驭字词的基础上再深化分析课文对于古诗文,除了要让学生理解作者所表达的感情之外,还要让学生会读会背,会默写对于每堂语文课课前花5分钟时间默写的习惯肯定要坚持下去
2、加强阅读教学除了要求学生多读课文,理解课文内容之外,还要利用课余时间,让学生多读课外读物,读名家名篇,这样才能提高学生的阅读实力和写作实力老师还应有目的地带领大家共同鉴赏一些好的文章,引导学生感受作品的魅力,把握作品的语言,全面培育和提高学生的语文综合素养
3、作文教学要从点滴做起对于语文老师来说,最头疼的就是作文教学了只让学生仿照作文选是不行的,重要的是让学生多视察生活,积累素材,表达真情实感多写短篇习作,从遣词造句到语段篇章、从标点符号到脉络结构,从文从字顺到立意创新等等,老师都应落到实处不仅要指导学生写作文,还要指导学生修改作文老师要把批改和评讲相结合,让学生知道自己的优点和不足,下次作文尽量扬长避短同时要多强调书写的重要性,让学生在课余时间去多练字至少要做到在书写时要工整
4、提高学生学习语文的爱好爱好是最好的老师只有学生对语文课有可爱好,他们才会更仔细的去学习,也更情愿去学习因此,在教学中,要以学生为主体,充分发挥小组的作用,让他们感觉到他们在课堂上的存在,这样才可一更好的激发他们的学习主动性成也好,败也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是仔细总结,主动反思,在接下来的工作中抓住重点,调整教学方法,争取把本次考试中的问题全部解决试的第
16、17题第三,学生们对错别字重视不够比如仪器的名称等第四,审题不清,语言文字的理解实力特别有限,比如说第
21、22题,名称符号部分乱写,反应方程式中的条件和状态符号不规范,还有30题的第3小问等等第五,有部分学生已经有明显的厌学心情,有些题目只要稍有化学常识的,稍有化学基础的、都可以做出来,他们瞎做,不做空着
三、以后的改正措施首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学,因材施教,分级制定要求,根据学校的要求实行盯人、定人战术,对不同的学生提出不同的要求对于中上的学生要求要高一些,要学以致用,出了进一步巩固基础学问,同时要加强信息题、推断题、综合题和敏捷题的训练,努力提高学校的优秀率对于学习实力较差、基础较差的学生,只要求他们驾驭最基本的学问点就达到目的,努力向及格靠拢,争取顺当毕业,以提高学校的及格率对于学生基础学问的驾驭现在有很大的问题基础都须要学生记忆,也就是要背要默,由于学生的自由时间太少,所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练以前我校放学前没有辅导课,那段时间就留给学生自由学习或做作业,学生没有太大的压力和动力这样,不自觉的学生恒久不会自觉地学习,他们抄作业,捣乱纪律,而不会的学问像滚雪球一样越积越多,越来越难抓还有比如说像化学中的计算题,都是特别简洁和基本的计算,这次考的计算是基本中的基本,但是真正做全对的6班不超过10人,1班还有许多人计算失误或者不会,就是加法都会算错,我实在是很无奈像此类型的计算题,城区的学生的正确率要达到80%左右,因此在计算这块就差了一大截初三复习已经进入关键的阶段,所以在以后的教学中,我会努力提高自己的教学水平,每节复习课中改善教学环节,培育学生的学习爱好,紧紧抓住课堂中学生的留意力,努力提高每节课的课堂效率对于作业特殊是复习阶段的作业,做到少而精,尽快找到一个有效的方法来处理系统复习,学生自由复习和完成老师作业之间的冲突和问题,使学生在下一阶段复习中有更大的进步!在中考中考出应有的优异的成果期中考试教学总结3上学期期中考试已经结束,从卷面的内容上看,本次试题主要考察学生的基础驾驭得是不坚固,同时也考察学生的应变实力如何,为了今后更好的完成教学任务,做到有的放矢,特做试卷分析如下第一题,干脆写得数平常让孩子每天练口算,因此孩子基本上没有出错的,个别孩子出错其次题,填一填第一小题出错最多,要求画5个圆,分成不同的两堆部分孩子不懂要求,不知该干什么,出错;也有部分孩子分成2和3,又分成3和2,导致出错究其缘由是平常没做过这种题型,因此出错其次小题比较图形孩子把()比O多,里面填了数字,没有填写图形,今后这类题还要多练第三大题选一选第1小题,要求把不同类的圈出来,有孩子只圈了茄子,漏掉了胡萝卜,这与孩子的生活阅历有关,对蔬菜和水果分得不是很清晰今后还要多练练第2题在最重的.动物后面画对勾,在最轻的物体后面画圆圈个别同学不会比较,出错第四大题,看图写算式第4题部分孩子视察不细致,划去2个圆,当成了3个,出错了第5题部分孩子不明白题意,笼子里原来有5只小鸟,飞走了5只,又飞来了2只,有些孩子不懂题意,列式错误第五大题解决问题解决问题存在问题最多,一班错了80题,二班错了67题,这一个大题一班平均失分
8.8分,二班平均失分
7.3分,分析缘由是本次解决问题出现的形式是图画信息和文字信息相结合,要求孩子听讲细致、视察细致,还要会动脑思索,这对刚入学两个月的孩子来说有点难度,孩子的思维实力还有欠缺,因此今后要注意孩子思维实力的培育今后实行的措施
1、重视学生平常上课听讲的训练,培育学生良好的学习习惯,使学生会听、会看、会说、会记,力求使学生的马虎降到最低
2、加强学生口算的训练,加强学生的口算教学和计算实力的教学,计算尽量要做到细致,不错数,平日要加强训练,力求使计算题失分达到最低
3、在平常的训练中,重点培育学生的思维实力、分析问题的实力、解决问题的实力,使学生遇到实力题会敏捷运用所学学问期中考试教学总结4考试结束了,成果下发了,期中考试后的教学反思成果状况,与我期望的还是有不少的差距考前和学生有个约定,本次考试结果出来以后,我不想看到有一百分以下的学生这个目标没有实现,差距还不小,这还是以后应接着努力地的奋斗目标这次考试,通过试卷答题状况来看,暴露了不少的问题,这让我对这两个班的学习状况有了更进一步的了解试卷反映的状况是,现代文阅读理解,写作,语言的运用,学生得分较低反而平常感觉较难的文言文翻译,诗歌鉴赏,名句默写,学生相对得分较高就其次卷得分状况来看,十二班要好于十一班但和第一卷结合之后,十一班总分却好与十二班,这说明第一卷的、得分状况,十一班要好于十二班,这得力于十一班的学风好于十二班,学得扎实现代文的阅读和理解满分十八分,学生的得分集中在五至八分之间,得分状况很差,看来学生阅读的理解实力较差语言的运用,满分十五分,学生得分集中在五至七分之间,也很不志向作文得分较低,主要问题是不会审题,跑题、偏题、离题大有人在,其次内容空洞,言之无物,即使有点材料,也很陈旧,没有时代气息,由此看出学生学问面狭窄,视野不开阔,阅读少,积累少,教学反思《期中考试后的教学反思》再次是行文没章法,跟着感觉走,想到那写到哪,争论文不像争论文,记叙文不像记叙文再其次是文不对题,学生自说自话,写的是与作文题目无关的作文,且语言表达实力较差,词不达意,不知所云缘由分析,一,客观缘由,试题有难度,体现在文言文的阅读,现代文的阅读,选文太难,学生不好把握,像文言文对某些词语的考察,超出了学生的驾驭范围另外是作文题目出的不够好,可写范围较窄,限制的太死,学生可写内容空间较小,即使审题正确,也往往没多少话可说二,主观缘由,一是复习指导思想上有偏差,只重视课本复习,忽视对课外的拓展延长,重视了对字词句,背诵默写的复习,忽视了阅读实力的培育二是对现代文的阅读和理解,缺乏系统的复习和指导三是写作训练偏少,也缺乏系统训练和指导四是学生对语文的学习不够重视,用工少,基础差五是因为自己刚刚接过来的班,对学生状况不是很了解,指导缺乏针对性下一步准备,一是接着抓好基础学问的教学,常规语文学习活动接着坚持二是强化阅读训练,开设阅读课,增加阅读量三是加强写作训练,每周一篇大作文强化随笔的写作,每天让学生必需写不少二百字的短文其次对学生进行系统的写作训练指导,积累并背诵肯定量满分作文方悔应试三十年,素养教化随人愿辛勤耕耘百花园,大上成果思来年期中考试教学总结5这次数学期中考试,我们一至五年级都是由教务处统一命题,统一测试,统一批改在考试结束后,我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、具体的质量分析,然后我们教研组特地组织了一次期中考试质量分。