2023年班主任个人教学总结

年班主任个人教学总结2023班主任个人教学总结1

一、学生基本状况我班的张同学，比较淘气，上课不留意听讲，爱搞小动作，爱打架，排队的时候不是东看看就是西望望，惹得四周的同学很反感平常其他科任老师也向我反映他上课担心份的状况于是，我跟他家人联系，经了解了解到该同学从小受宠，家长还说孩子小时候特别聪慧、淘气，父母总是迁就他，使得孩子从小就养成了自由散漫、自由自在的性格，由于溺爱、迁就造成孩子很贪玩，很淘气孩子自身自己也惯自己，以自己为中心，不在乎四周人的感受

二、实行策略和辅导过程了解这些状况后，常常与他沟通，这样使他从思想上相识到错误、改正错误在班级多给他为班级服务的事情，让他有事做，融入到集体中去，感觉到了自己的价值所在小学生喜爱得到老师的表扬和激励，这对他们是荣誉的享受，更能增加他们的志气和力气当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养不同等方面的影响，学生中存在着较大的.差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师，要正视学生的差异，因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习动力总之，班主任工作是一项困难而有辛苦的工作，要做一个好的班主任，必需具备一颗高度负责的心，只有这样才可能做好今后我还应当接着努力，多向其他班主任学习，争取做得更好班主任个人教学总结5本学期我接着担当一一班的语文教学和班主任工作一年级是学生步入正轨学习轨道的起始阶段，学生假如能在这个阶段养成良好的学习习惯，那么在以后的学习过程中将会越来越轻松所以，本学期我接着在培育学生养成良好的学习习惯上下功夫，现将自己工作中的得与失总结如下

一、培育学生养成良好的学习习惯对于一年级的小学生来说，培育他们在40分钟的课堂上学会仔细听讲是特别重要的为让学生学会听课，我反复告知学生上课要抱臂坐端，保持宁静，眼睛要盯着老师或看着黑板，耳朵要仔细听老师讲，脑子要专心思索或记住老师讲的内容为使全体学生长期而又稳定地养成这种良好的学习习惯，我还用学生喜爱的小红花和表扬信不断激励学生慢慢地，学生的自制力越来越强，他们无论从坐姿还是到课堂纪律，都有了特别大的进步

二、抓好学生的基础学问教学一年级作为学习的起始阶段，必需要为今后的学习打下坚实的基础本学期，我主要识字写字、读书等方面作了努力1抓好识字写字训练识字写字教学是一年级语文教学工作的重难点让每一个学生都能写一手规范美观的好字，是我所追求的一个教学目标所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我特殊注意自己在课堂板书、给学生批语、留言时做好示范其次，我充分利用课文中的.范字，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生特殊是在习惯方面，该怎样握笔，该保持怎样的写字姿态，常常对学生进行提示或强调2抓好读书训练如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先，调动学生读书的主动性是最为重要的在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女生竞赛读、指名读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，引导学生绽开想象，读出自己的感受来；第三，注意自己的示范性因为一年级的学生仿照性极强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意每篇课文的字音、语速、语调、语感等，尽可能地为学生作出更好的示范

三、存在问题及改进措施通过一学期的努力，虽然大多数学生都养成了良好的学习习惯，也取得了优异的成果，但班里几个学习习惯较差、家长也不能赐予相应辅导的孩子，学习实力却远远落后于大多数同学对于这些同学，一方面是因为平常我对他们的关注程度不够，另一方面是因为我没有足够的耐性去教育他们今后，我将直面自己的问题，首先改掉自己工作中急躁而又缺乏耐性的毛病，同时选取合适的方法，尽自己最大的努力去帮助这几个学习困难的孩子希望下学期，通过自己和孩子们共同的努力，能取得更加优异的成果班主任个人教学总结6班主任，顾名思义一班之主任，首先是孩子们的学问传授者，再是孩子们思想道德的指导者，即做人做事的引领者，又是孩子们的头儿，妈妈，保姆，班主任的各种角色确定了这个工作的重要性和繁锁性，要每天不停地和班里的每个孩子打交道，要每天不停地处理解决大大小小的孩子们认为“很重要”的事务；要时刻管理着整个班级的班风，学风，要时刻关注着每个学生德、智、体、美、劳等多方面的素养提高，在这个平凡而锁碎的工作中，我不断努力着深化学生、亲近、了解学生，做学生的挚友多年的班主任工作告知我“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜爱学生,学生就会喜爱你只要心中充溢爱就肯定能教化好孩子们”因此,为了能更加深化地了解学生,亲近学生,我主动深化班级,深化学生,同时通过其他老师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现在长期接触中,我了解至小我们班的学生大部分聪慧活泼好动,比较有特性,大部分的学生都有很强的接受实力,学习的主动性也比较高,整个班的班风,学风还是不错的但班里有几个“金钢”,学习、行为习惯不太好,自我约束实力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级,学习上整体成果较平稳,但没有拔尖或特殊优秀的针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于实行措施,而是本着“亲其师,才能信其道’的思想,找寻时间、找寻机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上爱护和关切他们,和他们进行思想沟通,让他们感受到我对他的亲近和爱这样,学生就敢于和我接近了,情愿听我的话,接受我的指责、教化了所以,经过一段时间的努力后,我更加了解每一个学生的特性和特点,学生也对我更亲近了,我和他们搭起了情感的桥梁,成为了可以谈任何事的好挚友,知心姐姐从细微环节入手,培育学生的良好学习、行为习惯学生良好习惯的养成,是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础,所以学生良好习惯的养成具有重要性,而要做好这点,班主任就要持有一颗耐性和爱心,一份细腻的心思,在繁锁的事务中去关注班里每个孩子,每个事务的细微环节,从细微环节入手,因为细微环节确定成败,胜利者李素丽说:仔细做事只是把事情做对,细心做事才能把事情做好我时刻保持着一双锋利的眼睛,去关注班里的每一个细微环节,只要有问题发觉,刚好解决,尽最大的实力把事情做好学生的学习上,首先从思想上去引导,在每个班会课上,或恰当的时候,我会搬出名人学习的故事来讲给学生听,让他们受启发,我会搬出曾经教过的学习成果优异的学生是怎样学习来鞭策他们,我会搬出班里某个同学优良的学习作风来激励他们,我常常对学生讲:什么样的学习看法就会有什么样的成果,这是成正比的课堂上,从课前打算起,让学生养成什么课要打算什么学习用书、用具;下课的打算也要注意;如何举手回答问题,回答要完整;课上眼神随时与老师的目光沟通,关注思索的眼神;翻书、拿笔、做练习时,我都和学生讲究一个快字,还要统一;作业中要求整齐,完整,刚好完成,错题红笔订正,有疑问的题用铅笔做或圈起来,并刚好想方法解决,要每天把问号变成句号,不行把问题留到明天学生的行为上,我实行了相互督促,自我约束的方法,当然少不了常常与学生的交心,监督,引导,班里每发生一个事务,是好事坏事,我都会刚好地进行思想教化,时常引导学生多对自己说有关系,多对别人说没关系这一系列的细微环节,一串的习惯看起来很繁锁,可是我持之以恒,一日复一日,我班的学生真的做到了,在每个细微环节中把良好的习惯养成了主动抓好培优辅差工作,争取全班同学共同进步作为班主任,我认为做好培优辅差工作,对提高班级的整体水平起着重要作用首先,培优重在拔尖指导优生的学习方法,提高学习效率,让优等生得到更大的发展同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让落后生懂得怎样学,激起他们的学习爱好培优重点不但要在优生上,还要放在抓中等生教化上面,使中等生向着前进的方向发展因为,中等生在班上占的比例最大,他们进可以成为优生,退则可成为差生,我要把他们培育成优生,就必需重视他们,对他们委以重任,让他们觉得自己是班上重要的一员,有任务了,有责任了,学习的主动性也高了辅差辅差就是转化后进生,学习后进生大多数也是行为有异样的学生,变更他们的不良行为,我做到从情感上去感化他们,让他们觉得老师是个有情有义的人意大利诗人但丁曾说过:“情像清泉,可以浇灌干枯的土地;情感像阳光,可以暖和冷缩的心灵”对后进生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯我们班有个学生，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不仔细主动经常不留意听讲，不完成作业这些不良行为导致了他的学习成果也差我通过和他谈心知道他还有两个较小的弟妹，妈妈没有时间来管他，于是我常常同他父母电话联系，希望他们也要抽空关切孩子，在班上，我也花较多的时间精力去关注他，关切他经过一段时间教育，这名学生变得爱学习了，成果也上升了，行为习惯较前好了许多一学期以来，我在“培优辅差”工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的工作，使学生能较好的得到发展学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”人人参于班级管理，培育小干部我常常对学生说，我们是一个家庭，你们都是兄弟姐妹，你们是不是应当爱自己的家，爱自己的兄弟姐妹，爱家就要为他贡献自己的一点力气每一个孩子都把班级的管量当做一种对家的责任，我们的孩子都找到了自己在家里的岗位，有班长部长，纪律部长，桌椅管理部长，花草管理部长，黑板管理部长，生活管理部长，门窗灯管理部长，每个部长每次一带头，其他的成员也跟着协助，他们都在自己的岗位上不遗余力地做着佳纯是我班的黑板管理部长之一，负责管理黑板的清洁，每天课间，这个细心的小女孩都会把黑板擦得干干净净，把粉笔整理好，有一次她生病没来，还特意打电话来问，有人帮忙管理黑板了吗？真是个有责任心的好孩子，其次天她来校，我对全班同学说，你终于来了，你不在的时候虽然有同学帮忙了，可是还是你管理老师最放心，你的职位很重要哦，孩子脸上快速绽放了绚丽的笑容小干部是家庭的重要成员，也是班级核心管理机构魏书生说“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们刚好给他们供应这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满意与发展，责任感才能越来越强，做事实力才会增长”这是一种信任关系，也是培育孩子实力的方法，更是自己实力的显现在本学期初，通过一小段时间的视察，选定了班级领导班子，并且放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的实力而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进我信任，只要我们这个大家庭团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的但是，只要我们真诚地捧着三颗心爱心、耐性、责任心，一切为了学生的全面发展而努力，同时加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够做得特别精彩而游刃有余的今后的工作中我将扬长避短，全力以赴，把班主任工作做得更好，更完善班主任个人教学总结7本学期，本人担当二年

（2）班的班主任工作，在这期间，我付出了很多，也在工作中收获了许多现对本学期的工作做一个小结

一、从常规入手，培育习惯低年级来说，日常行为规范的培育特别重要，要学生很好地适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时到处向学生进行有针对性的常规教化我会很好地利用班会课、班队会或晨会和适当的时候，对学生进行各方面的教化，如讲卫生、对人有礼貌、和同学友好相处，仔细做每一件事，上好每一节课等对他们提出详细的要求，让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯依据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲卫生、讲礼貌的好习惯

二、班干部的培育要管好一个班级，当然要培育一批得力的小助手，我先选好在班里影响力比较大的学生当班干部，而且尽量设多的岗位，让尽量多的学生有机会当上班干部，并且班干的任务做到明细化，然后教给班干部明确工作的方法，并制定了奖惩措施为了能充分调动学生的主动性，培育学生的‘各方面实力，我还尝试进行每月的优秀班干评比，并赐予肯定得嘉奖，这样一来，大家都争着当班干部，都想被评为优秀班干这样，不但让学生对管理班级有肯定得主动性，还很好地提高了学生的自我管理的主动性

三、关爱学生，做到家校联合我对待班里的每一位学生都能做到一视同仁让每位同学都感到老师是公允的，不会偏向任何一位同学作为班主任除了有公允之心是不够的，还要有爱心老师只有付出爱心才能得到学生的真心回报不管是对淘气的夏皓、吴立业等同学，还是特殊乖巧的女孩子，我都会关注他们的表现，发觉他们身上的闪光点，我会抓住机会表扬他、激励他，让他树立自信，主动向上空余的时间，我也会常常找孩子谈谈心，让他感受到老师时刻在关切他，爱惜他，使其亲其师而信其道学生出现问题，我会刚好联系家长，向家长反映状况，或了解孩子的家庭状况，找寻问题的缘由，同时也让家长协作老师一同来教化他，帮助他，使孩子能健康的成长一分耕耘，一分收获，经过我和其他老师的一起努力下，我班在各方面都表现有很大的进步并形成了一个团结、上进的班集体，并被学校评为“书香班级”以上是我本学期班级工作的总结，在今后的工作中，我对于“问题学生”要从关爱的心态动身，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力气去感化他们

1.我作为班主任，不能厌烦、卑视这类学生，不能简洁地认为是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂，而要多关切，多理解，使其感到暖和而有触动，有悔意，为教化引导打下基础

2、利用集体的力气影响他，使其养成良好的行为习惯排队或课间扣分了，我就找他谈心，告知他的行为影响了全班的荣誉，也让他明白，遵守纪律的同时也要和同学团结友好相处

3、学习习惯的培育比学习成果更重要没有好的学习习惯，学习成果是不稳定的，也是不能长久的其实养成学习的习惯很简洁，主要有四条上课仔细听讲，独立完成作业，仔细预习，仔细复习

三、个案教化效果通过近半年的努力，该生较以往有很大的转变，在家里变得乖巧了很多，学习上自信念增加了，课堂上也能主动举手发言了学习爱好明显比以前提高了很多，学习习惯也相应有所好转“一把钥匙开一把锁”每一个学生的实际状况是不同的,必定要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的缘由，从而确定行之有效的对策，因将不断地加以改进，争取做得更好!班主任个人教学总结8在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是

（1）学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富简单被调动

（2）学习主动性强，学习自觉性较高

（3）综合实力及素养有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以很多良好的行为习惯还没有形成在管理这个班集体时我常通过很多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的酷爱，培育他们具有良好的心理及人格品质以下是我的个人工作总结报告，敬请各位领导提出珍贵看法

一、把学生位置摆正书上说学生是教化的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉你先得把学生探讨透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教育军法有云知已知彼，百战不殆要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充溢了敬重和依靠只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区分对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没探讨成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，老师的心态要放宽一些，随意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失小孩子小，在严格要求的同时，尽量多激励他们，多表扬他们，这就要求班主任在指责和表扬的时候驾驭好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到胜利、感受到学习的乐趣，形成良性循环有一位同学好打架，指责了几次都不管用，我想，看这样子油盐不进了，不能做小炒，我给他加把糖吧我就让他去找好事做，比如帮值日的同学扫扫地，捡捡地上的纸呀等等，每次周会课时，我都对他的点滴进步赐予表扬，这一下子，他也没时间打架了，常常找好事做，我再在班上一表扬，同学们一艳羡，他就每天乐滋滋地像换了一个人

二、通过多方面的.活动，增加班级凝合力，做好教学工作安排，变更工作方式方法本学期我们学校接受了很多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素养，我们老师也获得了熬炼机会有体现全校学生精神面貌的“广播体操竞赛”；有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”，我们的学生热忱地接待了可爱的小弟弟小妹妹，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主子翁精神，加强了校风与班风的建设我们班的孩子特性好动活泼，思维灵敏聪慧，但做早操总是不仔细对待，在六星评比中这方面也是比较差尽管我尝试了很多方法，如评比早操星，大力表扬表现好的同学等，但状况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散通过此次大型活动的几次彩排，我最终在各位领导、老师的帮助下，发觉了自己教化失败的缘由所在一一在活动前，没有向学生做好充分的动员工作，及赐予明确要求，也就是自己的组织、引导实力有偏差在各位领导的帮助下，我调整了自己的教化手段首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激扬的情感去感动学生，牵动着学生的心情让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结阅历朝目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确然后，在活动过程中留意落实严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬最终，活动结束刚好进行反馈，确定学生做得好和进步的地方同时提出不足及下次的期望如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃我驾驭了这种组织方法后，常常变换着对孩子的嘉奖和激励手段，变戏法似地刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的阅历，就能使自己有更大的收获

三、充分利用表扬这一工具虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力主要收获是能让大多数学生欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象在学习中同学们能相互帮助实行多激励少指责的方法，基本上做好后进生的转化工作我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着不足如

一、班会课与晨会课没有做好充分地安排与打算除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来而通过思索与后半学期的实践，我发觉班会课其实有许多许多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增加班级凝合力，加强班风、校风的建设我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教化目前，我们面对的学生思想比较困难，如，我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐，竟常常到姐姐家门口拍门骚扰……，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作

二、每一次活动前后应作好思想动员和总结不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员使学生端正思想，增加了坚决克服困难的决心另外，每一次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学

三、应动脑筋巧设计，运用多种途径教化，做好个人教学工作安排从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都须要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、指责、激励也须要我们动脑筋而每当我自己却忽视了这一要点所以以后要勤动脑，脑海里出现一个新念头时，就要立刻把它登记来，并尽快付诸实施总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关切与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探究总结行之有效的方法阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶班主任个人教学总结9

一、主动实行学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，常常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作与其他班主任一样，常常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况或晚修状况进行突击检查，常常性、随意性地视察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性驾驭第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中刚好了解、关切、教化并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、运用、扶持、教化和培育工作尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教化实力，培育和提高学生的“五自”实力该班“难得”的班干部从总体上说“领头雁”几乎有、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深化学生生活，擅长洞察和了解状况，我更多的实行定期召开班干部会议或个别谈话，分析探讨之根源、指出教化其不足、授之建议以方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观

三、始终贯彻分层次教化，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐性做好后进生的帮教转化工作针对本班如XXX,XXX等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了《学生每天状况登记表》、《学生思想动态状况每天公布》制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发觉问题刚好订正教化，做到“小犯指出指责、多错检讨通报、大错约见家长、累犯肃穆处理”，更主要的是班主任常常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告辞不良行为，重塑文明形象”等进行语重心长的教化，从情入口、感之以心同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐性做好后进生的教化转化和家长的协作督导；充分利用班（团）会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发觉他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大主动分子队伍，形成良好的学风、考风和班风通过坚持不懈的“苦心经营”，特殊是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的常常“合力教化”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今最终有了根本性的扭转班主任个人教学总结10九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最惊慌的一年要当好班主任，的确压力很大虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的信任，全力以赴挑好这副担子尽管当了十年的班主任，本年我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠多年的班主任工作使我深深感受到教化工作中不仅要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自己所能使学生生活得华蜜，学生华蜜了我就更加华蜜本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的进步中体验着自己人生的华蜜和欢乐在华蜜和欢乐中实现我的人生价值现将我一年的体会做如下汇报、构建和谐的班集体，在集体的成长中体会华蜜

1.规范班级制度,实现学生自我管理班主任要管理好一个班级,该用什么手段呢？这个问题我进行了思索我觉得管理班级应当是民主与法制的结合明白了这一点,我在培育班级民主气氛的同时,制定了具体的班规,使班级管理有法可依虽然在制定班规时是须要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功班规定下之后,我感到班主任工作非常轻松当然我班班规的制定是经过了一个按部就班的过程的:首先是我在开学前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上试行然后在试行中逐步完善最终将班规规范成文,制定出了具体的班规,并且打印出来,张贴上墙,并督促学生执行我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长每天有值日班长,联络员，并从每组选出一位作值周班长班里的同学差不多个个是干部组长管全盘并负责收作业;值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是全部的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,假如什么都是包办代替,那是培育不出成才的子女的,而应当是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导平常的许多活动或事情都让学生自己主持:如我班每次的班会完全由学生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自荐,结果许多平常不出众的同学竟然主持得很精彩;每周班会先由值周班长总结上一周班级的状况,科代表总结各科学习状况,另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此,然后由我总结;周一第七节课,班长主持全班学生自行总结一周考核,每天的值日班长都要上台总结当天状况;凡有班级问题须要探讨时,激励每一位同学发表见解等等经过熬炼,学生的胆识越来越大,实力越来越强,大家渐渐成长起来,每当我想起他们班会上那神采奕奕的样子,课间维持纪律那种肃穆仔细的神态时,一种欣慰,一种收获,一种华蜜的感觉就会油然而生

2.充分利用班会,做好思想工作想让学生切实根据老师的要求做,就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了我深感思想教化是特别重要的,在这方面,我主要有以下一些做法:⑴在班会课上对全班进行思想教化我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发觉的问题并以多种形式进行教化有些老师觉得班会没啥可讲的,而我发觉班会课其实有许多许多内容可讲目前,我们面对的学生思想比较困难,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清楚的相识,材施教，正确引导充分发挥学生的力气，编排一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关切、重视……用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为得才兼备的学生班主任个人教学总结2随着社会的进步和时代的要求，对从事教化教学这一职业的人一一老师的要求也“水涨船高”了特殊是中学的教化教学中，要求老师对素养教化的了解程度、适应性、运用的敏捷性等方面的层次要求会更高而初三学生的教化教学又要面临学生升学与就业的两种选择学生的心理特点、学习特性、阶段特点等，增大了初三年级班主任的工作难度，从而更具有挑战性颇有体会的我，深知班主任工作的任重而道远，作为一名班主任，该如何有条不紊的去向学生开展班级的各项工作，更显迫切故值此之际，将本班的工作总结如下，以利于自己今后工作的开展，同时也望领导指责指正

一、深化细致的了解每一位学生的生活、学习和心理状况，做到教化的有的放矢这一学期，我班有54名学生，其中女生32人，男生22人其中在校外住宿的学生有17人和学生、家长、房东从而正确对待;我要求学生遵守的班规,我就在班会具体说明为什么这样要求;要他们不要早恋,首先从思想上让学生正确相识,然后就以自己的切身体会,同时举各种事例进行说明教化;要他们上课发言,就教化学生举手发言是给自己一个熬炼的机会,是对自己自信和志气的一次熬炼,当前的社会须要的就是有自信,充溢志气的人;要他们努力学习,留意学习方法,抽出自习课时间给学生具体讲解当然,讲得最多的,是关于志向,如何做人的道理每次要讲某个问题前,我会查一些书,想想大致该分几层说,如何尽量吸引学生我常用一些故事、事例,以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教化平常看到有利于学生的好文章,就将它收集下来,一有时间就在班上念念另外,我在班会上提出的各种问题常常让学生探讨,激励每一位同学发表自己的看法,而我特别敬重他们的看法止匕夕卜,我认为学生,尤其是高年级的学生并不喜爱说教,所以细心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力,其主题可以是“谈谈假期生活”“十四岁所想到的”“某社会事务的启示”等适用面较广的题目,更可以依据学生中出现的问题,刚好设计恰当的主题,如:“谈谈嫉妒”“我看抄作业现象”“生活与挫折”“我最喜爱什么样的同学’等主题班会上,要尽量让每个同学都能发表自己的看法,班主任则应刚好激励⑵每一次活动前后作好思想动员和总结不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员如进行演讲辩论竞赛前，举各种事例给学生讲口才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学⑶做好个别同学的思想工作关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的指责是须要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果

3.动脑筋巧设计，多种途径教化在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是须要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教化，我感到学点创建性思维对我们是很有好处的从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都须要我们动脑筋细心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、指责、激励也须要我们动脑筋而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会立刻把它登记来，并尽快付诸实施依据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一种嫉妒，并认为老师对他偏心因此我极少在班里表扬某个同学，而是尽量找其它机会进行激励表扬另外，依据皮克马翁效应理论，老师的言行关切，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特别关切的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的宠爱关切，就是充分利用对话本，我常常在学生的本子上写下表扬激励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特殊关切和信任而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，避开令他尴尬的当众指责，尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小隐私功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的精彩表现，关切集体，静静地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的最大回报我心里感到莫大的华蜜

二、专心灵感动心灵，在付出中感受华蜜教书是太阳底下最华蜜的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满足的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服工作上我不辞劳苦，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言我的行为感动了学生，他们听讲特别用心，课间再也没有为了捡地上一张纸片而相互推诿；他们主动做值日，主动帮助学习上有困难的同学；班上的学习成果总是名列前茅多年的班主任工作，我付出许多，但收获更多雄关漫道真如铁，而今迈步从头越在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而宏大的工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，专心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，恒久做一名最华蜜的使者现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢乐！班主任个人教学总结11本学期担当二年级语文以及班主任，一个学期以来工作惊慌而劳碌，虽然劳碌却也充溢，当班主任以来每天早上比学生早早的进到学校，看到学生欢快的来到教室心里是满满的华蜜教化教学工作中能仔细把握教材把课标教材参加进来有效的进行备课，在课堂教学中能关注每一位学生进行因材施教只有把课前打算工作做充分，学生在课堂上才能主动主动的参加课堂为了有效的实施教学在课堂上采纳多种教学方式，充分利用现代信息技术进行教学课后主动的进行反思，检验每次课后是否达到预期的‘目标课后多反思，课上才能更好的进行教学班主任工作中主动参与学校组织的活动，带着学生打算课本剧、诗歌朗诵等，看到学生在活动中的每一次进步，作为他们的班主任心里是满满的骄傲感在班级管理上每天都会对学生进行平安教化，增加学会自我爱护意识始终秉着平安第一来进行班级管理，在其它方面培育学生的集体意识，同学之间互帮互助，生活中要有礼貌、有爱心、爱学习、爱劳动在平常的参加的培训都会进行反思，本学期学习了教材教法培训，如何当好班主任的网络学习以及观看顾明远讲座，师德师风、班主任工作与心理健康教化学习、书法培训等等，在每一次的学习培训中都有收获，更加让我喜爱这份工作，在工作中能够不断的学习和进步学为人师，身为师范，做好学生的榜样，不断提升自身的老师素养，做一名有人格魅力的老师一学期的结束都将是新学期的起先，做好总结进行反思，在新学期能有更好的进步班主任个人教学总结12班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦作为一名小学的班主任，班主任工作的确给我带来很多须要总结与反思的地方，在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人如红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些

二、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，务必领导学生，信任学生，调动全体学生的专心性，让他们参加班级事务的管理为了选择出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班群众，让他们真正成为我的得力助手

1、树立威信，热忱帮忙班干部威信凹凸是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还须要班主任的热忱帮忙要求其他同学才会乐意理解和改正

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难渐渐地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的,状况，更好更顺当地开展工作

3、召开会议定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商议、探讨解决的方法，很多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点赐予确定，指出他们的缺点，并赐予指导，帮忙他们克服

三、做一个以德服人、“人和”的班主任首先我期望培育孩子成为一个有“德”的人，因此在平日的中我非常注意德育的渗透，常常结合教学资料，对学生进行行为规范、群众主义、爱国主义等德育教化，我要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人“公正”也是学生所看重的一项老师品质，因此对于全部的学生我都会一视同仁，当学生有进步时，我会刚好做出表扬，而当学生犯错时，我也会做出合理的指责与教化不会因为他成果好而心存袒护，而对成果差的学生抱有偏见其次，成为一名“人和”的班主任一向是我追求的目标，当然“人和”的班主任也就应是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自己树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好另一方面“人和”的班主任又就应是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，假如威信能使学生对老师敬重，那亲和则使学生对老师不会敬而远之，情感像一根纽带，把老师与学生紧紧联系在一齐在日常的工作中，用“爱”的思想来指导我们的工作当孩子表现好时，老师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等，都会给学生带来很大鼓动在和学生沟通时我会留意自己的语气和语速，让学生感受到我对他的重视与敬重

四、加强家校联系孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果因此，在本学期主动与家长们持续联系，将一些孩子的表现家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会当然，我做得还不够，有待于进一步提高信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中班主任个人教学总结13本学期接着担当三年

（1）班班主任我常想，作为一名班主任，我将赐予孩子们什么？除了班会课上老生常谈的大道理，除了每天喋喋不休的平安的问题，我要做些什么孩子们才会真正的触动心灵深处？下面是本学期的工作总结

一、结合校内常规检查，本学期重点抓学生的“课堂常规，每日派各小组组长对组内每一位学生的进行早读、作业、课前打算进行检查，对没有做好的学生予以记载扣分并进行教化，促使学生养成良好的学习习惯设置评比栏进行奖惩课前打算上课前能按要求摆放好所需学习用品的小组每人奖一颗星（科代表检查）作业

1、每天能7:50前交完作业早读的同学奖1颗星

2、每组全部同学都完成作业的，每人奖1颗星

3、作业优秀（A+的且有印章的奖4颗星，A+奖3颗星，A的奖2颗星，有进步的奖1颗星）

4、每次发回的作业能把错题当天改正的，奖1颗星

5、组长能按要求检查并收好当天的作业，组长奖2颗星课堂

1、一节课中全组人员仔细听讲，没有组员被点名指责的，每个同学奖2颗星

2、堂上小测全组人做全对或能刚好改错的全部同学奖1颗星（当节课改正好的叫刚好改正）测验

1、90分以上——奖一个特优奖章86分到89分的奖5颗星86分以下的假如比上一次测验进步4分以上奖5颗星，不够4分的奖2颗星

2、全组同学都86分以上的，再奖5颗星，组长奖一个特优奖全组同学都80分以上，奖3颗星，组长奖5颗星（90分和80分只奖一项）辅导奖主动辅导同组较差的同学（教其做题方法、改错），有效果的奖3至5颗星（向老师汇报）惩处小组长乱加星的每次扣10颗星没有惩处的教化是不完整的教化，针对以上设定的安排本学期严格执行，成效显著，孩子们主动性很高

二、加强学习小组建设以“新学期，新挑战”为行动口号，以班级日常工作为切入口，明确小组奋斗目标和成员详细职责，形成团结互助、共同进步的小组氛围，充分发挥学生的自主实力，创新实践实力，自我管理实力等多种实力孩子们得到独立自主的教化，熟话说”不用扬鞭奋自蹄”，自律，自控实力有显著提IWJ

三、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用结合班级实际，通过各项活动，实现学生自主管理加强对对班干部的培育，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心每次班会课都会有小干部上台进行总结本周工作，权利的提高是班干部在同学们心中树立极大威信，老师在与不在同学们都肯定听从班干部的指挥，大家团结一样，凝合力很强

四、做好学生的平安教化工作签定了平安责任书，建立了具体的学生基本状况，做到“人人能通知，人人能联络”，刚好与家长形成信息的反馈对于父母在外打工的同学，我尽可能的去激励他们，让他们去体验父母在外的艰辛与不易，以及父母为他们所付出的心血和汗水,从而转亲情为学习上进的动力此项工作，效果特别明显对于同学们之间，我通过多种方式深化调查小集体、小活动群，从而刚好了解他们的思想动向，驾驭第一手资料，有记录、有安排的进行谈话，刚好转变不良关系、不良念头，避开突发事务的.发生形成了一个主动向上、团结一样的班集体

二、建立班集体领导组织，形成班集体凝合力的核心和中坚力气本学期，我接着推行和运用了班干部值周制、组长值日制度首先在本期起先的第三周的班会上，依据班级同学自己对其他同学的了解状况，让他们民主选举产生了三位值周班长、六位值日组长，建立班集体领导核心其次，对所选出的班长和值日组长实行周负责制和日负责制，建立具体的值周、值日制度，向全班同学公布，以形成一个公开、公正、公允的气概和氛围如值周班长每周值两天，实行纪律、学习、卫生全面负责，值日班长可对在值日当天内，在卫生、纪律、学习上表现突出的同学赐予适当的信用分嘉奖；反之，也可扣除表现较差的同学适当的操行分而同时，全班学生每天眼操前、写字课前，抽出几分钟对学生进行校内平安教化，并用周五学生放假离校前非常钟，再对学生进行校外平安引导教化学生遵守交通规则，留意人身平安，不在楼梯间打闹，不到危急地带玩耍，留意食品平安，不购买小摊小贩出售的不洁食品学生课间玩耍时也要求他们留意团结，不打架，以免出现事故把平安隐患歼灭在萌芽状态班会课一再强调危急动作不做，危急状况刚好报告等等

五、营造宁静的阅读学习氛围，建立静气凝神，勤思好学的班集体以培育学生阅读习惯为抓手，让学生渐渐宁静、沉稳，静能生慧三年级是学生各种实力的提升阶段，此时要有目的地引导孩子学会宁静阅读、宁静思索，培育学生的阅读理解实力和思索实力利用每天早读课前二非常钟时间，让学生宁静阅读课外读物课余时间让孩子自由活动或阅读活动时不影响他人，表扬课间宁静阅读的学生，强调教室是学生学习的场所，在教室尽量不扰他人学习看书本学期我将接着开展以阅读为主线的班级建设活动在阅读中不断的发觉自我，修正自我，提升自我，爱上自我本学期接着开展的读书活动,让班级孩子爱上阅读，并能从阅读中获得精神成长的养料，达到自我教化实力.让阅读习惯成自然，在阅读中知晓道理，学会处事实行阅读书目轮番共享的机制，孩子们无形中阅读了许很多多课外书籍，收获很大

六、加强与家长之间的联系，共同教化好学生老师要教好学生，除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好利用家长会进行反馈与沟通本学期家长会主题《携手合作，静待花开》，围绕期中考试小结；学情分析；通报表扬;家长协作几点要求；给家长几点建议来开展，得到家长的支持与理解，颇受好评，达到让家长放心、安心的目的利用每天放学送路队时间与家进步行沟通沟通，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教通过本学期的努力，把每位家长都吸引在我的磁场之内，建立了三

（1）温馨家园下学期接着努力，争取培育更优秀的小学生本学期还有一些不足之处，比如孩子们的问候礼仪不标准，整理物品的实力不强，希望珍宝们都是好孩子，希望家长们都是好父母，希望老师们都善待这群活泼可爱的天使们班主任个人教学总结14转瞬又到年末，盘点一学年的工作得失，感觉特殊充溢而劳碌现总结如下

一、思想方面在这一年的教化教学工作中，我能仔细学习更新教化观念，以现代教化观教化和培育学生作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为使自己在教化行业中不断成长，为社会培育出优秀的人才，打下坚实的基础

二、教学方面主动完成相应岗位的教学工作量，在日常教学中，我仔细学习教学大纲和新课程标准，深化钻研教材，并依据教学原则和班级学生实际设计教学过程在课堂教学中，力求抓住重点，突破重点，始终坚持以老师为主导，学生为主体的原则进行教学，努力营造和谐、开心的学习氛围，创设问题情境，让学生自己提出问题，并采纳独立探究、合作学习等形式，让学生亲自体验学问的发生、发展、形成过程，经验独立思索、艰辛的探究其次学期又担当了一年级的语文教学工作，首先了解刚入学的孩子们的爱好，学问，课堂上注意培育他们探究、创新意识，培育他们终身受用的语文实力和创建才能教学效果较明显，质量较高第一学期，任教的606班语文在期末学科调研中荣获优胜奖辅导的学生作品在各级各类获奖和发表达40多人次其次学期，所担当的103班的孩子在语文“欢乐测试”，“欢乐游考”中也取得了优秀的成果！

三、班主任工作

（一）到处起表率始终希望自己能成为一名领导、家长、学生眼中的好班主任，使每一位学生都得到健康全面发展而班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者，班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，一言一行力做学生的.表率要求学生做到的，自己先要做到比如，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是主动弯下腰去捡起来，我发觉，学生看到我这样做之后，也在看地上是否有纸屑了教化学生讲文明懂礼貌，我也会主动先跟学生礼貌对话，以正面来主动影响学生的发展

（二）养成好习惯为了使学生的身心得到全面健康的发展，成为一个合格的小学生因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；制定“生活自理之星”和“学习自理之星”评比的几条班级规章制度，每天在“班级优化大师”平台上逐项对学生进行日常行为考核，记分，凭得分作为下周的值周班长及值日班长每月评出“生活自理之星”和“学习自理之星”，总结表彰，并刚好反馈给家长，建立起学校与家庭的联系，双管齐下，共同引导孩子使学生自尊、自爱起来，每天都明确存在的问题和努力的方向也让学生从中明白自己也有机会当班长，只要爱自己,养成好的行为规范上学期所带的606班班风正，学风优，学生集体荣誉感强，再次评为校文明班语、数、英、科期末测试成果均在集团同年级组数一数个人也光荣地被评为桐乡市优秀少先队辅导员新接手的103班在本学期的路队，跳绳，绳操三项竞赛中均荣获了一等奖，大大激励了孩子们和家长们的集体荣誉感和骄傲感，为努力形成优秀的班风，学风注入了动力！在今后的工作中，我会更加努力，不断进取，争取更上一层楼！班主任个人教学总结1520xx年上半年的教学工作结束了，在学期结束以后，我感觉自己的实力得到了巨大的提高，我信任我会做的更好的，只要我不断的努力，我就会迎来一个美妙的明天！上学期本人担当四三班的班主任老师工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝合力、核心力和向心力的集体现将本学期班主任老师工作总结如下

一、重视对后进生的教化工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成果

二、注意对班主任老师工作的探讨常常向有阅历的班主任老师学习和向书本学习本学期己经学习了魏书生老师的《班主任老师工作漫谈》和拿破伦希尔的《胜利・学》两本书，工作中不断向有阅历的班主任老师请教，总结班主任老师工作阅历，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色

三、不断更新教化观念，努力提高自己的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的须要，才能为学生的终身发展负责重视学生的自我熬炼和特性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展只有过硬的业务实力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教化动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创建更有利的条件经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平

四、深化了解学生，搞活课堂教学本学期初我接任了四年级三班的班主任老师工作，为了能很快地了解学生，我深化班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课老师及家长，了解学生方方面面的表现开学前三天我已能精确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习实力、学习状况有了比较详尽的了解在长期接触中，我了解到我们班的学生比较有特性，大部分的学生都有很强的接受实力，但自觉实力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒散，缺乏耐性针对学生的特性特点,我在教学过程当中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有的话题，培育学生的学习爱好，让他们集中精神听课

五、学习优秀班主任老师工作阅历，抓好班级管理要做好班主任老师工作，并不是件简单事，因为班主任老师工作繁杂、琐碎的事较多，假如驾驭不好方法，会做许多重复性工作魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法因此，我在工作之余，仔细钻研魏书生老师的班级管理阅历，主动进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及《值周班长负责制》，组建了班干部集体，确立了值周班长轮番依次，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的.方法，并制定了奖惩措施为了能充分调动学生的主动性，培育学生的各方面实力，我让每个值周班长在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部帮助期工作，这样既调动了学生工作的主动性，培育其工作的责任感又从中挖掘学生的潜力，培育了更多优秀的小干部

六、言传身教，培育学生主子翁意识现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室望见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡起来，放入纸篓这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿主动主动性，这时我就起先思索，怎样才能使学生人人关切班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发觉地上有纸再也不喊学生了，而是自己把它捡起来几天过后，有些同学望见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我刚好的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人指责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事全班同学都有了为班争光的集体荣誉感通过这件事我受到了启发指派是被动的行为，不利于学生良好习惯的培育，要让学生真正养成好习惯，要用正确的方法去引导于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》受到班会的号召，全班同学主动行动起来，黑板有人承包了，饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关……都被学生承包下来以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清爽的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除工具所代替现在一走进我班，会让人感到心情安逸在学校组织的“流淌红旗”评比活动中我班多次被评为“流淌红旗”班也可监督值周班长和值日组长的工作再次，建立严格的个人信用分奖惩制度（注为了响应党和教化部在20xx年提出的在中小学进行“诚信教化”的号召，本人特地在本班领先推行个人信用分制度），张贴于教室，以做到“有法可依”，按班级制度严格执行而信用积分每月一小结，对于个人信用分高的同学，则说明个人信用较高，则赐予适当的物质嘉奖；同时，每月的个人信用积分均计入期末总结，从而作为期末评“三好”“优秀学生干部”的条件而对于一周内扣分超过肯定范围的个别纪律上较为松懈的同学，则采纳谈话、找人担保监督、与父母共同教化的方法促其改正效果甚好班主任个人教学总结3又一个学期过去了，在期初订安排的时候，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础工作中有时为了稳定而放下了发展，这是这个学期的一大缺点在这个学期因为秉承的是守成思想，工作重心就放在了学生的行为啊、平安这个方面，就应检讨的是的确有忽视学生学习成果方面的现象在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟,他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，但是比起以前来，的确让我放心了许多特性是中午，刚吃完饭那段时间，基本上我到教室的时候学生都宁静地坐在教室里学习了因为这个还受到了领导的表扬，其实那里很大的功劳都是亏了有这些班干部其次个我发觉班级学生问题起先困难化，思维活跃化部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级有些问题一二年级根本没有，此刻慢慢有了踪迹打电子嬉戏，一年级根本没有发觉过，今年本班一个后竺的学生迷上了嬉戏机，成果有下降的趋势打架闹事，一二年级最多是同学间的小打小闹，而今年一个何家转来的学生，尽然把架打到四年级低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也慢慢由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往潜力在增加，制造麻烦的.几率也在上升让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢和低段大大不同了三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最简单发生改变，好学生可能就改变成坏孩子，坏孩子也可能慢慢寻求上进这个在我们班级里比较明显，有些平常比较好的学生，今年成果行为上起先下降，而平常不怎样好的孩子，倒突然就学习也仔细，上课也仔细起来，上下的波动比较大班主任个人教学总结4时间似白驹过隙一般，20xx至20xx学年下学期在这个不算燥热的夏日的阵阵蝉鸣声中悄然了通过这一学期全体任课老师与学生的共同努力，20xx级4班的班风更加纯净优良，学风也更加主动向上在这一次的期末统考中，4班接着保持了上学期以来的优势，名列年级第一名同时主动参加学校组织的各类活动并获得多项殊荣但是，优点更加突出的同时，学生身上的缺点也更暴露，老师管理的难度加大了许多总之成果来之不易，问题也非常明显为了更好的搞好班级管理，现就本学期的班级工作总如下

一、加强学生的思想道德教化初中阶段正是学生学学问，长身体，形成独立人格和健全价值观的重要时期让同学们形成与社会相适应的人生观、世界观、价值观，让他们明确是非推断的正确标准，让他们懂得在竞争的社会里，只有勤奋刻苦，努力向上的人才会始终保持进步，才能在将来激烈的竞争中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识同时开展爱国、爱校、爱班集体的教化，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗

二、进行学风建设，提高学业水平合本班实际状况，狠抓课堂、出勤等各方面纪律，为学习营造良好的学习氛围为了提高本班的学业水平，我实行了以下措施教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作1对于后进生我首先找他们谈心，了解他们对学习的看法、以及存在的问题；并且给他们以学习目标和方法的指导，帮助后进生树立起学习的信念和决心2深化班内调查，并向班干部和同学们了解班级状况，随时订正班内出现的“不正之风”

三、开展多项活动，增加班级的凝合力班级工作，人人有责现在学生绝大多数是独生子女，一方面娇生惯养、自制实力差，但同时又有着剧烈的自我发展意识和表现实力，因此很有必要给每个学生供应参加管理班级的机会，供他们充分展示自己的特性集体的力气是无限的集体主义精神是在活动中产生的，通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识使同学之间也能因此养成团友爱的习惯，在班级中孕育团友爱的风气，使班级成为一个大家庭另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，习惯养成教化，存在的平安隐患，班级卫生打扫应如何支配，纪律方面应如何管理等，同时，主动参与学校组织的各种活动中在学校组织的各项活动中，我们班都取得了比较好的成果这些活动大大地促进了良好的学风班风的形成重视班会课的作用，坚持每堂班会课都有意识有安排地通过对学生进行日常行为规范教化和道德素养教化，树立好的榜样与典型，使学生具有集体荣誉感，使班级形成良好的风气

四、加强班干部培育管理力度，保持良好班风在班级管理中，我运用了生本的教化理念竞选班委、人人有份班级管理的‘关键和核心是班干部，但班干部的选举不能接着根据“师本”模式下的老师任命或同学选举再分工，而是应充分信任学生，采纳自由竞选方式产生每个同学都有权竞争职位，先选定自己所竞选的职位，再在指定时间向全体同学作精彩的竞选演说，并回答同学、老师的提问，最终由学生和老师共同投票选出自己心目中的班委此举目的是培育学生的竞争意识、挑战意识、同等意识和参加意识但是作为初一的学生来说，大多依靠性强，胆小内向，没有当班干部的阅历，缺乏自信念所以班主任不仅要激励他们积能参加，让他们勇于挑战自我、超越自我，示意他们丢掉畏惧心理大胆竞选，即使失败也是正常的对某些有潜质但没胆识的同学进行点拨，最终正式实施竞选做好了充分的打算工作，竞选活动就可以开展得顺当有效，特别胜利在这样的活动中，学生们会感受到自己就是班级的主子，做主子的感觉真好

五、以远大的志向激发学习一个人假如没有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力学生刚进入初中学习阶段时，班主任应主动创建机会对他们进行志向教化。