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【教学工作总结】当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结怎样写总结才更能起到其作用呢总结应该怎么写呢以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助下面是为大家整理的年学前班教学工作总结简短实用2023(锦集篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助9本学期根据学校实际工作需要,我承担了学前班
一、二年级六个班的美术教育教学工作现对本学期工作总结如下兴趣是学习美术的基本动力教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值让学生多参与和经历色彩、主题、装饰三类重要的美术活动,发展学生观察与发现美,欣赏与表现美的能力增加美术室外教学课,结合生活、时间、其他学科来提高学生的学习兴趣,学习更多、更实用的美术知识美术是通过线条、色彩、可视的形象创造作品,反映社会生活,表达思想感情的一种艺术形式美术活动是能够使人的创造本能得以展现的重要活动,创造性与独特性是其主要特点美术强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现因此,我非常注重在美术教学中,激发学生学习美术的兴趣,特别是在美术作业方面,尽可能做到美术作业多样化适当、适时添加实用的美术教学内容,如剪窗花、趣味折纸、捏橡皮泥等照顾不同层次的学生,使每位学生在美术学科都有不同的进步在平时的美术教学中,我非常注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础,因此,我选择了最基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容同时,根据要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础人们提到“美术”时,常常把它看成是图画、绘画或画画的同义词,所以,很多同学认为美术课就是图画课其实,美术是一个大家庭,绘画只是这个家庭中的一员世间的一切事物都是可以画的,那就需要观察比如对人物的观察,还有对动物、风景、建筑物、静物的观察,会用到透视知识、解剖知识,许许多的知识都要与观察融合在一起,引导学生在学习美术的同时,增长许多知识,从而提高学生的观察能力,使学生形成基本的美术素养教学之余,我除了认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,努力丰富自己,完善自己,并虚心向其、为幼儿创设良好的学习、探索环境儿童最根本的学习途径是活动,我注意3发掘每一个幼儿的潜能,让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由我围绕着每个主题活动,从本班的实际情况出发,在活动中积极渗透探索性学习的理念,促进幼儿的发展在每个主题活动中,我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设让幼儿在环境中探索、学习,通过与环境、与材料的互动中,提高了幼儿语言的运用能力及探索能力在成功的体验中,从而激发了幼儿再学习的兴趣
二、家长工作方面一个学期以来,与家长们相处得很愉快,平时,经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得,交流幼儿在家、在校的表现情况,共同寻找出教育幼儿的方法,仔细聆听家长们的意见和看法班上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了的支持
三、工作上的不足之处在个别幼儿教育问题上未能做到,班上仍有个别幼儿仍需有待提高,在下学期我会加强这方面的工作幼教工作是一项高尚、重要的工作,我喜欢这项工作,喜欢孩子们可爱的笑脸,喜欢孩子们悦耳动听的笑声,喜欢孩子们叫我老师,在将来的日子里,我将会以更好地工作态度和工作精神投入于工作中,给孩子们一个开心的乐园本学期担任学前一班的数学、艺术、社会课教学,这套教材上学期使用过,但由于自己缺乏幼教经验,加之本人的水平、能力有限,教学过程中还是会遇到许多难题,比如绘画基本功差,只能教幼儿一些简单的画,尽管如此,我能钻研教材,认真备课,虚心向有经验的教师学习,抽时间保质保量完成教案的书写听同学年的课,来充实自己数学教学中,为幼儿创造游戏教学,将数学教学融合到各个领域中,融合到幼儿的一日生活中,融合到游戏中社会科教学,引导幼儿在各种活动中了解社会,感知社会,获得愉快的情感体验,使幼儿不断积累有益的社会经验,在生活实践中不断成长和进步艺术课教学,我注重引导幼儿对生活中美的事物的观察和感知,注重激发幼儿的审美情趣,鼓励幼儿运用多种工具及废旧材料,在新颖、独特的各种艺术活动中大胆创新,体验审美的愉悦,感受自我表现和创造的满足感及成就感我仍存在以下不足,教师的教学手段不够新颖,如课件不会制作,教研课的时候找别人帮助,平时的课堂上不能总让别的老师帮忙,所以,课堂教学有时不能达到预期的效果今后的工作中我还要加倍努力,发扬成绩,克服不足,使自己尽早适应幼儿的课堂教学【教学工作总结】总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧总结书写有哪些要求呢我们怎样才能写好一篇总结呢下面是精心整理的年2023三年级下册语文教学工作总结免费范文九篇,仅供参考,大家一起来看看吧一学期的教学工作即将结束,本学期,我们三年级组的八位语文教师兢兢业业,克守己任,我们积极探索和尝试新课标理念下的课堂教学,互相学习、共同进步现将本学期备课组活动情况作一回顾和小结我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自主学习的能力另外我们组的老师们积极参加区、学校组织的各项教研活动进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力我们要求自己在备课中要始终贯彻“五步十问”的原则和方法,备好课,上好课在学习、总结经验、反思的基础上,教师们积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿,努力提高自己的理论水平我们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和〃对话〃中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系本学期以改变学生的学习方式为主,提倡研究性学习、发现性学习,以实现学生学习方式多样化地转变,促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为学生的终身学习打下坚实的基础经常会听到学校领导和老师们说,这界三年级的学生正气、要学习、学习习惯也不错殊不知在这些难能可贵的称赞背后流淌着的是老师们辛勤的汗水和辛酸的泪水每次考试下来,大家都很羡慕一班和五班的考试成绩一班的范老师体质弱,身体较差,平时说话总是声音弱弱的可是只要一进教室,她立刻变的相当有激情在她的班级中有位男孩子的奶奶,无论刮风还是下雨,每天总是要到学校,和范老师谈孩子的学习情况范老师总是利用一切休息的时间,耐心地解答,认真地聆听我门总会对范老师说,这样太累了但范老师认为只有家校积极配合才会给孩子创造良好的学习氛围教过五班的老师会发觉在班级中有一位不敢正眼看你,说话声音特别轻的孩子其实这个孩子是有轻度抑郁症,张老师对他正是关爱有加,只要他有些许进步,张老师都会表扬他还买些小奖品发给他,现在老师们也可看到那孩子的脸上露出了灿烂的笑容本学期备课体现学生的主体性,按照学校的安排进行集体备课,我们教研组成员认真讨论撰写教案我们重视教学过程的反思,及时地记录教学中点点滴滴的感受参照学校的工作计划,我们本学期能把每周一的教研活动的时间用好用足,更好地发挥教研的功效,做到周周有内容,同时开展好教研组内的研究课和积极参加学校的评课本学期时间短教学任务紧,但是我组的老师们并没有因为这些客观的原因而放弃各项开课任务和比赛上半学期开学才两月不到,三年级就接到了要制作各类小报的任务老师们并没有推委,而是积极指导每位学生完成了份有质量的小报4今年五月,老师们更是每天都在“打仗”徐汇区的世博舞台举办了“诗歌朗诵、舞台剧”的比赛我们年级的卫老师和朱老师双双挑下了这副重担朱老师为此创作课本剧到凌晨,最终获得了区二等奖的好成绩本来取消的三年级的区语文监控考试又打破了老师们刚平静的生活但是老师们的脚步并没有被打乱因为我们注重的是平时的积累而不是临时抱佛脚,在常态下我们出色的完成了本次监控老师们都在学校批考卷到很晚,还把班级分析带回家继续完成并在人手缺少的情况下提早完成了质量分析这拨事情刚停,校大组开课的任务又是迫在眉睫因为五月份有两路专家到校指导的关系,三年级必须在开课的当天同时献上两堂公开课本来就是时间短,任务又多,但是三年级的八位老师是个团结坚强的团队,不怕苦,更是不会服输的老师们立刻集体备课,用集体的智慧和力量来克服困难大组开课的那天,卫老师在东校开课,朱老师在西校开课课后也获得了专家和老师们的肯定我组老师共开校公开课节,组内公开课节516在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了辅优补差工作抓好后进生的转化工作我们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步奚老师和糜老师今年刚接班,在暑期的家访中对班级学生的学习状况作了充分的了解奚老师班级中有部分学生因为家庭教育的原因,完成作业对他们来说是件相当困难的事情为了让他们改掉不做作业的习惯,奚老师总是放弃自己的休息时间,让他们在自己身边完成作业每到下课,总能看到奚老师又拿着批好的作业进了教室老师们也在网上看到三班的家长们对奚老师的喜爱和肯定糜老师去年刚教过三年级,她经常利用空余时间制作修改媒体和课件每当练习卷的答案产生不同意见的时候,糜老师就成了老师们的咨询对象,而糜老师也会毫无保留地和大家讨论交流六班的一对双胞胎可谓是大名鼎鼎,在我们全校语文大组中最为年长的袁老师为他们牵扯了相当大的精力不光要每时每刻督促他们完成作业,空暇时间还要指导双胞胎的妈妈如何教育和辅导孩子记得有次区教研活动刚结束,寿老师就急急忙忙地赶回学校询问之后才知道,寿老师所教的班级大部分是民工子弟,他们的父母根本就不会也没有时间辅导孩子的回家作业于是寿老师就让这些孩子在校内,在自己的帮助下完成作业朱老师除了担任语文老师一职,还要负责学校的教科研工作和学校网站的工作但她没有因为事情多而减少对学生的辅导每次考试完毕,朱老师总是要询问年级的最高分,要找出自己班级和其他班级的差距三年级的许多孩子在“读写新天地杯”“现场作文”“课堂作文”等各级给类比赛中获奖有六位老师获得指导奖一个学期的教学工作,很快就结束了它使我得到了很多的启示,也让我们真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵,在潜移默化中,培养孩子们的品质,张扬他们的个性,和他们一起成长当初我们自己选择了这个职业,选择了师大一附小,选择了师大一附小的孩子们假如还有一次机会,我们还会选择他们,我们还要在这美丽的岗位上,作为他们的朋友和可爱的孩子们一起走过风风雨雨,一起看朝霞,看日落;作为教师,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听花开的声音,享受这美好的人生!为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情,特制定出本学期的语文教学计划班上共有学生人,绝大多数学生喜欢上学,学习热情高,肯动脑筋,对学习语文有较浓厚的兴趣,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了一定的好词佳句,能够写简单的文章他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难情绪对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯,采用多鼓励,勤检查的方式督促其认真学习本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采用主题单元的形式全册共个12主题单元,其中第七单元《特产》为开放单元这些主题有展现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇妙的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类智慧和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地全册共篇主体27课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品味的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热情六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充满童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽神奇,有的赞美了人类美好的情感和高尚的品德课文内容与学生生活密切联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力本册语文天地的设计同三年级上册一样,分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目,“金钥匙”和“自检”仍沿续“日积月累”设计了一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,O旨在激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法“开卷有益”选编的自读课文大都内容浅显,语言生动,情节有趣,例如《妈◊妈的葡萄》《发明大王的秘诀》《书本里的蚂蚁》《带刺的朋友》《猎人海力布》《爱因斯坦与小姑娘》《邮箱里的花束》等等;也有的语言优美,充满诗情画意,例如《雨在歌唱》,《梦已被染绿》;还有的包蕴了许多科学知识这些自读课文既能够扩展学生的知识面,又适合学生在独立阅读的过程中有意识地运用学到的方法,逐步提高阅读能力自读课文作为对本单元内容的扩展、补充,是阅读教学的延伸,以学生自读为主,不做分析讲解,但要想方设法激发学生的阅读兴趣,保证阅读量“畅所欲言”创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明◊白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听可和单元主题、主体课文或自读课文结合,自然引入所有的“畅所欲言”都要使学生感到有发言的需求,愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考“初显身手”设计了多种语文综合实践活动,引导学生结合语文学习有意识地◊观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作语文天地中的所有内容都和主体课文紧密结合,因此,教师要根据学生的学习状况及教学时出现的问题灵活安排,随机组合切忌在学完主体课文后再集中处理语文天地“初显身手”作为综合活动,强调的是过程,是整个实践的全程教师在单元学习开始之前就有通盘设计,要动员、组织学生全员参与可以有分工的不同,但不允许有人游离在外可指导学生制定计划,合理安排日程,合理安排分工,使每个孩子都能够感觉到自己是活动的主体,愿意投入“笔下生花”作为习作栏目,不以指令性的形式出现,而是和其他栏目紧密◊结合,在具体的问题情境中自然引出,成为语文实践活动的延伸这种设计既能促进学生在发展语言能力的同时,发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养和家人在一起的时候……制作家庭档案(单元)、“春天的脚步”画展(单12元)、小动物(单元)、续写《田忌赛马》(单元)、借书或买书的经历(单345元第页)、写石头(单元)、写家乡(单元)、互评优点(单元)、观察验55678证天气谚语、有趣现象(单元第页)、续编《炮手》、爱心助人计划(单元99810第页)、写信(单元第页)、想象习作《走进大森林》(单元第1071111612129页)全册次习作我们会根据教学情况做选择,不适宜当地情况的,或学生不感兴12趣、无话可说的不做,或者换内容,还可能安排成大小作文形式,尽量让习作不要成为学生的负担、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠1定基础培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯、在教学中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方2法的启蒙教育,培养学生的创造力;培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会个左右的生字,能读准字音,3290认清字形,了解字词在语言环境中的意思重视写字的指导,能正确书写个字
318、能联系上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面4中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文读出一句话中间、句5子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气能背诵指定的课文、能在教师的指导下,集中注意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步6理解课文内容继续学习默读课文,读后试着提出问题,并讨论解决、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容课外7阅读量不少于万字
7、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的8重点词句,进而理解课文、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯
9、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识
10、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基11础上写出比较具体的内容学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和号继续练习写日记、写片段,学习修改习作中有明显错误的词句、能够利用汉语拼音识字、学习普通话学会个左右的生字,能读准字音,1290认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写个字
318、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的2重点词句,进而理解课文、指导学生进行预习,在预习过程中培养自学能力,养成预习的习惯
3、鼓励学生质疑,培养学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法
4、在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物,能展开想象和幻5想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号练习写日记写片段、在语言文字教学的同时一,挖掘德育因素教育学生,使学生明确学习目的,1端正学习态度,真正树立为四化建设刻苦学习的思想教学中以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”,教师重点在点拨,学生积极思维,训练紧紧跟上,通过扎实的训练,培养学生的语文能力、在识字教学中要照顾差异,注意发挥每个学生的主动性和创造性,鼓励采用2自己认为最有效的方式进行学习;鼓励交流学习经验,启发旁人;鼓励互助合作以正面引导为主,帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法,有意识地注意防止和纠正错别字教师要发挥创造性,采用多种形式(每日一比(形近字、同音字)、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友)形成认字写字、纠正错别字的环境氛围,指导学生通过反复实践逐步做到正确用字,养成良好的书写习惯、指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得3的语言材料,培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语、组织学生参加语文综合实践活动,尽量使学生情趣盎然地参与其中指导学4生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题力求减轻学生负担,做到课堂作业精选,少给学生布置书面的家庭作业、加强口语训练,使学生说话态度大方加强说话、写话训练,打好写作的基5本功、测评学生能否准确的认读教材中需要认识的字
1、测评学生能否正确、美观的书写教材中的字
2、测评学生课外积累的情况
3、测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文
4、测评学生能否借助字典、词典理解词语的意思
5、测评学生写作的情况6课时安排一周礼物奶奶最喜欢的铃儿平分生命二周语文天地古诗两首理想的翅膀三周春天的雨点语文天地小虾四周松鼠语文天地田忌赛马五周捞铁牛用冰取火语文天地六周小小的书橱山沟里的孩子珍贵的教科书七周语文天地天外来客一一陨石和氏献璧八周语文天地期中复习九周期中调研试卷分析十周特产最美的花束十一周元帅的故事语文天地十二周大自然的语言李时珍装满昆虫的口袋十三周语文天地大禹治水炮手十四周语文天地给家乡孩子的信信十五周语文天地美丽的小兴安岭失踪的森林王国十六周语文天地期末复习十七周期末复习十八周期末调研回顾这一学期,我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,较好地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,期末考试语文平均分为分,及格率虹
77.3100现将具体工作总结如下:在教学中体现课改新理念,课堂教学中,努力学习新课标,并且在教学中努力实现新课标的精神课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地这一学期,我在这一方面狠下工夫为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言首先,我要求自己认真备课,在课前认真查阅有关资料,做到心中有数其次,在上课时,尽量使每堂课上得生动、活泼、有趣,和同学形成互动的双边关系如我在上《燕子》等课时,采取了图文并茂和学生合作画一画的方式,不但直观、形象地体现了课文内容,而且充分调动起了同学们的积极性,孩子们也听得聚精会神、津津有味,课堂气氛轻松活泼,师生关系和谐融洽,真正体现了师生互动,让学生成了真正的主人,极大地调动了学生的积极性,学习兴趣比较浓厚“兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门让学生阅读课外书,让学生把自己心爱的书带回来与同学一起分享,一起交流读书心得;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础本学期,我在上课前都布置学生收集与课文相关的资料,丰富了学生的知识,拓宽了视野唐代杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”告诉我们,只有多读,才会有广博的知识,写起作文来才会如有“神”在帮助当然,光多读还不够,还必须注重积累,将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来,并能在需要拿出来为己用对此,我要求每位学生在多读的同时,每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积累本同时,让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”从而扩充学生的视野及知识面养成多积累的良好习惯,这样,学生写起作文来就能随手拈来,容易很多其次,重视丰富多彩的语文实践活动如学习第一单元课文后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘小学语文教学大纲提出三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这个基本功在学生尚未掌握写一段话的技能时,教师要“扶”他们一把降低写作坡度,架设“阶梯”,让学生能“攀”上去,摘着“果子”为了充分调动学生写作的兴趣和积极性,在作文课之前就要布置学生搜集材料,为作文课做准备,除了平时的阅读积累,更多是要让学生做生活的有心人,随时发现发生在身边的有趣的现象和事情,学会观察、收集和记录,这些仍然是课外的功夫同时通过作文展评,让学生之间互相交流,为学生提供了观摩学习的机会,切实提高了学生的写作水平总之,作为语文教师,我在认真备好、上好每节课的同时,努力提高自己的文化素质和专业水平,积极探索、尝试新的教法今后,我会用更活泼更生动的教学吸引学生,用认真负责的行为教育学生他教师学习,取人之长,补己之短工作之余,笔耕不辍,撰写教学论文、案例均得市级一等奖坚持向《日报》投稿,做好学校舆论宣传,提高学校的知名度XX本学期发稿篇,在《网》教育论坛上发表文章多篇经过层层评选,我18XX300有幸进入《网》月好人榜孝老爱亲第六名,获得了良好的社会声誉我在这个xx12学期付出着、收获着、进步着、快乐着在以后的工作中,我将会继续培养自身素质,使自己更好地开展教育教学工作,更快、更好地适应新课程改革的现代化教学模式,为自己热爱的教育事业再立新功一学期即将结束在本学期学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在教育方面的要点回顾这学期工作的点点滴滴,收获不少这学期,从班级的实际出发,鼓励幼儿在学习活动中、愉快自主的接新知识,从不同的角度促进幼儿的发展现将本学期的工总结如下;在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体在学习中,我和孩子是一个整体,我以孩子王的身份来引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更好、更丰富的知识经过长时间的探索,我发现孩子们最喜欢听故事.并且对听过的故事记忆深刻,如果我能把数学课与语言课有机的结合起来,孩子们一定会兴趣大增,于是我进行了大胆的尝试.结果,我和预想的结果一样,孩子们真的对数学有了新的体验,兴趣大大的增强了例如;我在教孩子们学习的组成时,我首先让孩子们认识〃〃,让孩子们想象66一下〃像〃什么?孩子们想象很丰富,〃像勺子〃,〃像口哨〃等,于是我就根据6孩子们说的〃像口哨〃创编了一个故事:〃妈妈吹着口哨带领小宝宝们去锻炼身体,66妈妈一共有个孩子,它们是〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃.妈妈要求大宝宝一定要照512345顾好小宝宝,于是〃〃宝宝和〃〃宝宝一起拍皮球,〃〃宝宝和〃〃宝宝在跳绳,1524最后剩下〃〃宝宝一个人,怎么办妈妈就变了一个魔术,把〃〃宝宝变成了双胞33胎,于是〃〃和〃〃一起打乒乓球,大家玩的很开心,身体也越来越健康!〃通过这33个故事,让孩子们很快就记住了的组成.为了方便孩子记忆,我还把故事内容编成6儿歌和拍皮球,和4跳跳绳,和打乒乓球.为今后的学习加减法打好基础15233在学习加减法的时候,我同样根据这个故事情节让孩子们轻松的学到知识.如我在教孩子们学到的加法的时候,我会为幼儿创造出一定的情节:小宝宝们玩饿想6T,找妈妈吃东西了,于是小宝宝们手牵着手去找妈妈,小宝宝可别乱牵手啊,必须和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈,也就是宝宝和宝宝牵手才能找到妈妈.教孩156子们写出加法算式加号前后的两个宝宝,可以相互交换位置,还可以写出1+5=6,•根据故事内容,孩子们很快写出学习减法时,我为孩子5+1=62+4=6,4+2=6,3+3=
6.们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节,有一天,妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏6的游戏,妈妈找到了宝宝,问宝宝和几宝宝在一起?”孩子们根据故事就61“1得知,宝宝和宝宝在一起拍皮球.那么妈妈找到了宝宝,谁藏起来了?“孩1561子们很快得知是宝宝.所以就是还可以根据这情节得知用同样的56—1=5,6-5=
1.情节和故事,让孩子们很快掌握和6—2=4,6—4=26—3=3一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,三年级的全体学生在我的语文课堂中,在家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教学工作,我认为还是取得了一定的成绩现将语文教学工作总结如下在语文课上,我发现学生在我的课堂上四平八稳,一不捣乱纪律,二不举手发言在平时布置的家庭作业中,写字词的学生喜欢做,作业干净整齐,而布置的小作文、或描写一段话,大部分学生却不愿做,虽说自己是多年来带语文,但我认为自己的课还上的缺点吧在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后,我发现举手的同学多了在那以后的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,运用一些情景的创设,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,结合《阅读与写字》,对学生的书写在课堂中、评价作业时,进行表彰,从此后我在语文课堂教学中,力求用语言鼓励学生,做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,注重学生对课外知识的阅读,培养学生阅读的兴趣,使学生真正的能积累语文知识,真正为学生的学习提供了广阔的舞台语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作,从北海风光到素有人间天堂的西湖,从神话到学生熟悉的掌声等等,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下深刻印象,我注重在平时对阅读抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白为了学科知识间的整合让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动,从而培养学生的能力本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善如课堂教学,常以工作忙,而忽视了学习,放松了对自己的要求,在业务上有吃老本的思想,对班里的学困生辅导不够,今后我将去不断的改正自己在工作中的不足,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!本学期我所任学科是三年级的语文,并兼班主任工作整个班的学生两极分化较严重,落后生较多,留守学生有个,家长教育观念淡薄但大部份学生积极向16上,团结进取,集体荣誉感较强现将一学期以来的具体情况总结以下我始终依照语文学科管理制度严格管理学生,留意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,处处严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新温习一遍教1案的教法在教学中我回纳了以下几点备课原则扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等、上好每节课课堂教学能做到教学目的明确,能认真研究教材,了解学生,2研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激起学习热忱,能有序地展开教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展,努力使自己的教学质量不断进步、作业布置做到公道,习题精练,有代表性和启发性,重视学生创新能力的培3养,分层布置作业,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记、抓好培优辅差工作我熟悉到要想进步教学质量,培优辅差工作相当重要,4只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能进步合格率,并为营建一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的构成因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率、加强学天生绩管理,使用好成绩册对学生的作业情况、发问效果、课前预5备等等表现都做出公正、正确的评价,天天发放动物小精灵来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步、在本次考试中,我班均分排名第四我对这次考试成绩喜优参半,18833,缘由是中等生和优等生都有了不同程度的进步,落后生也考出了自己的正常水平,可也有个别落后生考场发挥变态,我班的仇胜同学平时温习都较认真,书写习惯也有了较大的进步可是在这次考试中作文一个字都没写,使我对学生的答题习惯更加关注,同时也让我想到了监考老师有无催促学生写完卷的义务本次考试存在的题目及改进措施2o、基础知识出错的缘由就是极个别学生依然不能牢固把握字词,特别是学困1生、习惯方面,缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯做题时有些学生不好2好审题就开始做,写完就算完了,不认真读读自己究竟写的是甚么,还没有构成良好的答题习惯、浏览方面,浏览还是学生的弱项,学生正确理解文本内容的能力有待加强,3特别是不能认真地默读短文,因此造成了一知半解,差未几写上就行,答题不完全不全面的现象、习作方面,本次习作要求是让学生写一篇日记,我班有位学生不能正确416审题,把日记写成了作文,其中学困生在扣分中占的比例很大继续加大加强对学生,特别是学困生的基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句等基础知识把握得再扎实些回顾本学期,我们三年级两个班较上个学期的成绩有所上升,并且逐渐趋于稳定尤其是开展了“研学后教”的模式之后,课堂的气氛变得更为生动活泼,孩子们的竞争意识也更为强烈两个班级的孩子各有优缺点,班的孩子性格活泼,301课堂氛围比较活跃,高分段的孩子比较多,缺陷就是成绩断层太严重,只有高分和低分的差别,中间分数的学生太少,因此班级整体分数偏低;班的孩子性格比较302稳重,上课的氛围比较沉闷一点,课堂上爱讲小话的孩子比较多,他们的优点则是成绩比较平均,总体水平高了一个台阶现我将从以下几个方面做出总结、激发学生学习的兴趣1俗话说“兴趣是最好的老师”,有了学习的兴趣,孩子们学起语文来才会有劲尤其是对于这一届三年的孩子来说更是重要,他们的基础很是薄弱,有些孩子甚至除了名字就不认识几个字,还有的孩子拼音一个都不会,更有些孩子完全不知道如何写作文对于三年级的孩子来说,语文的难度也增加到了前所未有的难度,尤其是很多孩子
一、二年级在老家学习,父母不在身边,爷爷奶奶关心不了他的学习,于是基础一塌糊涂,转入广州之后可能又换了几个学校,生活不稳定,学习就更加不稳定无论从成绩还是从行为习惯上来看,大家的差距都比较大如何能够将这些学生的学习兴趣提上来,还真是个大难题为此,在备课方面,我花了很多心思,利用多媒体课件,搜索与课文相关的视频,大大吸引了孩子们的眼球,他们的思维得到了开拓,眼界慢慢开阔起来课堂上,我会设置一些游戏环节和讨论环节,让每个孩子都学会思考、学会表达每节课会留下分钟左右的时间给大家做相关笔记,让他们学会总结,如何将知识融会8贯通、培养好的学习习惯,坚持写日记2学好语文是基础,只有将语文学好了,其他学科的学习才会更加轻松,而语文作为一门工具,最主要的是会说、会写,将这两个本领学会了,语文的学习自然不难了虽然孩子们的基础比较薄弱,但是我希望通过坚持写日记来锻炼他们对文字的运用能力,只要他们能坚持下去,我相信,铁杵是能磨成针的坚持了一个学期,大部分孩子天天写日记,很多孩子的语言表达能力得到了很大的提升,尤其是有些孩子以前一看到作文就发悚,而现在可以轻松应对了大部分认真写日记的孩子,都从某种程度上得到了提升,并且养成了良好的学习习惯,这让我十分欣慰虽然我每天批改作业的量增大了不少,更加辛苦了,但是,我会将这项工作继续坚持下去,让孩子们多多写出他们的心声、重视朗读的训练,尤其是早读3一个星期虽然只有节语文的早读,但是我们相当重视早读的质量早读一定2会有带读的孩子,还有个纪律委员,在带读委员和纪律委员的监督下,两个班的2孩子认真完成黑板上的朗读任务带读委员还会准备贴纸的奖励,读得好的孩子能够加上一颗星星,每个孩子都希望得到加分,因此大家的读书积极性就提高了还有,我每天会给孩子布置读书的作业,尤其学习新课文的时候,都必须提前预习,将课文读上遍,好文章读多了,就形成了语感,有些孩子确实通过这样的强化3〜5记忆获得了进步,而那些优美的文章留在脑袋里就可能终身不忘了、注重课内外结合4提倡孩子们进行大量的课外阅读,推荐他们看一些有益于他们积累的书,并且能够激发他们学习兴趣的课外书,如寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事这大大激发了孩子们的阅读兴趣,把他们带入了一个知识的海洋,每周填写一篇阅读卡,很多孩子都会用心去做除了阅读课外书,我还会结合时令、节日给孩子们讲很多生活中的知识,比如说清明节、端午节、七夕节的由来,比如说母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等的庆祝方式,还有主题班会之后,都会让孩子们写上感受和心得运用这种模式,孩子们越来越善于观察生活,学会细心、用心地体会生活中的苦与乐本学期我虽然尽心尽力地凭着一份责任和自己的能力完成了教学任务,也取得了一定的成效,但是离家长的期望,离我对他们的要求还有很大的距离,尤其是孩子们的成绩还太过于普通,有的孩子确实还比较棘手今后,我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!学期即将结束,回顾这学期以来,工作虽然忙碌,但我却觉得很充实让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,而且把他们的作业经常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求这样,大部分学生的书写都有一定改观,书写较上学期进步了不少“兴趣是最好的老师”光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣营造轻松和谐的环境氛围,让学生爱上语文,主动的学习语文有了良好的学习习惯,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也得到了一定的提高由于基础不踏实,我班的语文成绩不是很好,前景不是很乐观高的很高,但少低的不能及格特别是陈福文、王慧、吴清膑等儿位学生,成绩简直令人感到深深担忧为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”注重拔高优生,培养优生让优生在掌握好本册语文知识的同时,鼓励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好教案,做好课前准备并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,激发学生的学习兴趣,让课堂充满活力,提高课堂教学效果同时,注意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获取知识,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思考问题和解决问题的能力,真正为学生的学习提供了广阔的舞台正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓为了使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益,使学生能够学生的全面发展,要做到这点,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识同时,我还十分重视丰富多彩的语文实践活动如鼓励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册;多阅读课外书籍,摘抄好词佳句;督促学生坚持每天写一篇日记在这些活动中,不仅使学生掌握了更多的课外知识,还培养了学生动手、搜集整理信息等能力,促进了学生的全面发展止匕外,注意各学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务通过这一学期的工作,我班大部分孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到更好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在分钟的课堂上认真地听40讲,是非常重要的因此,培养学生良好的学习习惯是我们教学工作开始的重点,也是提高教学质量的前提从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,一年级的学生都能养成良好的学习习惯一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握我针对学生因材施教,经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣写字教学是一年级语文教学工作的难点首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,从习惯方面的要求学生如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨骼发育一年级的学生毕竟年纪小,一提醒立即能做到,可是,过了一会儿他们就忘了因此,在下学期的教学中,我们还必须在抓写字这方面多下工夫,让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势在《语文课程标准》中指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不会念错,不会任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读还让学生养成边读边看标点的习惯朗读还得根据课文的思想感情,读准课文的语调在课堂上,经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来第三,注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作很好的示范总之,在本学期的语文教学工作中,我严格要求自己,没有任何不符合教学大纲和“新课改”要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,态度和蔼可亲,以身作则,注重身教在今后的教学工作中,我仍将一如既往地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提高自我,努力达到合格教师的标准!一个学期的工作结束了,我们就此离别了三年级对我来讲,这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的作为一位小学语文教师,回顾这一学期的教学工作,心中有无穷感慨我现从以下几个方面加以总结语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热门,讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养爱好是最好的老师在教学中,我十分重视培养和激起学生的学习爱好比方,在导入新课,让学生一上课就可以置身于一种轻松的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用展现课文的画面让学生进入情形;也可用讲述故事的方式导入,采用激起爱好、设计悬念等引发设计,比起简单的讲述更能激起学生的灵性,开启学生学习之门、加强写字指导,重视学生的写字能力1三年级的写字教学经常被老师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中留意提示,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写、重视朗诵能力的培养2在教学中我继续加强词、句练习,引导学生自学应用查字典、联系上下文的方法正确理解词语在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考、重视积累,锻炼学生的写作能力3三年级是学生写作的正式开始首先为激起学生的写作爱好,我从作文的词句积累入手,要求学生天天坚持读记好词好句经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的进步、重视口语交际能力的练习4口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作因此我重视每次口语交际的机会在每节课上,要求学生说话完全、围绕主题每节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参与交换,重视说与听的练习由于本身的能力有限,教学经验的不足,本学期在教学中还存在着很多的问题,主要有、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正1本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或碰到困难没有坚强的意志,不会主动克服解决、写作方面水平差异太大2班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡在今后的教学中,应当加以克服、班上学生两极分化严重,对学困生的辅导有待继续加强3在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地研究教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法新的学年行将到来,我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自己的本职工作,并团结协作,为学校的发展做出应做的贡献在故事的引导下,孩子们做加减法速度上比以前更快了,同时也避免了孩子总依赖搬手指的习惯.通过这半年的尝试,我还发现孩子们对数与数的组成不再混为一团了,做题的准确率大大提高.孩子们对数学越来越喜爱,同样我的教学也越来越轻松.在我不断的努力下,我和孩子们终于找到了数学的乐趣在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问,在老师提供的环境中,学会提出一定性有价值的问题在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑也就是说不会提问题在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的形式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,这样才不会使幼儿的好奇心稍纵即逝,才能引起幼儿进一步探究的兴趣这种从好奇到提出问题的养成,对幼儿来说将会受益终身所以我在上每一节数学课时,我都要准备丰富多彩的教具特别是极个别差生,我总不放弃对他们的要求,总是耐心辅导,手把手的教,并及时与家长取得联系,教会家长的辅导方法,在与家长共同努力下,考试成绩都达到了优秀总之,在课堂教学中,教师应在幼儿力所能及的范围内,让幼儿多动、多说、多看、多问、多表现、多思考总结了这学期的点点滴滴,在繁忙繁忙中我们又向前进了一大步,不仅孩子们各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了工作中我们取得了许多的宝贵经验,增长了许多知识,在欣喜之余我们也反思不足,如创设幼儿参与科学实验的机会不够,创造性游戏的开展较薄弱,个别幼儿懒惰性依赖性强,有的幼儿不够大方,胆小,上课时不能大胆发言等在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整,吸取先进的经验和管理方法通过本学期的工作,我很幸运学到了不少东西,我深刻的认识到只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好,才能不愧于每一位求知的孩子所以我深信自我评价,是每天进步一点点的动力,取长补短,认识不足,在以后的工作中希望取得更大的进步一学期的教学工作即将结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据特对本学期的教学工作做如下总结、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通1话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、2理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,3较连贯地表达自己的意思同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法在开学初,我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况,制定出适应幼儿发展的计划努力钻研教材,并系统的、有目的的制定出每周教学计划并认真备课,准备教具,让孩子在开心愉快的情况下学习知识拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了个单韵母和个声母,掌握623了基本的拼音方法在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体在学习中,我和孩子是一个整体,我是孩子王,引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更多、更深的知识我发现孩子最喜欢听故事并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足如在语文教学中,我的教学方法是有限的平时,我有时说话的语气不够生动,在课堂上没有充分利用好多媒体课件,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高转眼间,一个学期即将过去回想这学期以来的教学工作,感觉有点累,但也伴随着收获的快乐为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把本学期数学教育教学工作总结如下学前班的小朋友对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的用心性,增强求知欲,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响深知“兴趣是的老师”的我,在“兴趣”两字下功夫,在传授知识的过程中,十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言,组织搞笑的教学,使他们易于理解,感到学有所获,从而不断激发他们的求知欲,增长他们的知识技能总之,根据数学教学资料特点,渗透思想教育,不仅仅开发了学生的智力,还陶冶学生的情操,培养学生学习数学的兴趣学生学有所得,才会热爱学习,越学越有劲,家长也支持为此,我在班级管理工作中,把注意力放在提高教学质量上,扩大合格率,巩固入学率总之,为了提高教学质量,每开学初,我都要认真学习新课标,明确本学期教学要求,写好计划在教学过程中尽量采用直观、形象的教法,提高课堂教学效率学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高批改概念计算题,发现基础知识的掌握状况;批改课后的思考题,发现学生对问题的理解不够透彻透过进行讲评,这样一来,学生不但提高批改兴趣,注意力集中,而且培养了学生的学习潜力总之,一学期来,我从不计较个人得失,一心扑在教学工作上,遵纪守法,关心爱护学生,培养学生德、智、体、美、劳全面发展成绩已成为过去,今后,我还要更加努力工作,使自己的教育教学水平更上一个台阶由于学前班的小朋友年纪小,还不明白学习的重要性,没有养成自觉学习的良好习惯还有一部分小朋友学习成绩还很差,个性是十以内的加减法还没有掌握好、培养学生养成自觉学习的良好习惯
1、加强基础知识的教学强化训练
2、与家长或监护人密切联系,随时掌握学生的学习和生活状况3这个学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号,在校领导正确的领导和大力支持下,在家长们积极的配合下,在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下,顺利完成了各项任务,学前班像个大家庭,班中孩子在老师的爱护下快乐成长现就学前班这学期工作总结如下名,男生人,女生人大部分孩子年龄在岁半左右,在学习上本班学5021296前儿童都还比较认真,特别是拼音、数学、美术,我们班幼儿都比较感兴趣经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通1话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生背诵古诗,朗读成语接龙,并要求和引2导学生在日常生活中灵活运用、通过讲故事或唱儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自3己的意思同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法在教育教学中,采取探索在前教学在后的形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性特别在计算方面体现较明显,从操做实物到掌握了单变加数,以及心算练习十以内的加法拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记学生通过本学期学习,主要学习了单韵母和个声母,掌握了2423基本的拼音方法总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足如在语文教学中,我的教学方法是有限的平时,我有时说话的语气不够生动等,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高对于学前班的幼儿来说,如何让他们能在分钟的课堂内认真听讲是非常重要40的这涉及到幼儿年龄的特点,以及家庭教育的空缺本人教学工作中总结了以下几点心得,抛砖引玉,与大家分享交流培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点采用朗朗上口的儿歌、口令等形式,将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯从坐姿到站立,从写字到读书、拿书,从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品,这些都需要老师不厌其烦的重复讲,重复说通过这一个学期的培养,幼儿算是基本都养成了良好的学习习惯、注重汉语拼音知识的教学汉语拼音既是幼儿学好语文的基础,又是学好语1文的重点如何让幼儿把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握在教学中,采用幼儿容易理解的儿童语言如教小朋友认识单韵母如拼音王国的家有三层楼房,单韵母妈妈生有六个孩子,老大叫什么、老二叫什么,他们又是住在哪一层楼房,的说明白,让幼儿在XX趣味中学会知识在认记方面,采用用直观型用形象记忆法和比较记忆法,这样幼儿记得灵活,不易忘记,幼儿能够完成学习任务、抓好写字写字是学前班语文教学工作的重点,也是难点在教学中,应特2别注意对幼儿写字的要求首先,教师应在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范让幼儿认读笔画名称,掌握汉字书写的笔顺规则还有往往容易忽略的,是孩子们怎样握笔,怎样保持写字姿势,可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的提高甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好幼儿写好字的同时,更需注重幼儿有良好的写字姿势、抓读书如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键幼儿的模仿性较强3在教读之前,我特别注意课文的字音、语速、语调、语感,尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范,调动幼儿读书的积极性学前班第二学期教学工作总结艺术教育是人类社会一项重要的文化素质教育3活动、它以独特的教育方式,发展和完善了人的身心正因为如此、它在培养小朋友的情感、观察力以及操作能力等方面,起着重要的特殊作用下面谈谈自己几点总结
一、创设美的空间,使小朋友直接表现美,感受美小朋友对美的感受,对新事物的兴趣,往往基于非常直接的视觉形象因而,教室内外的布置与装饰,特别是墙壁的美化等方面,都应注意构思的形象夸张,画面的栩栩如生,色彩的鲜明调和,且符合童趣
二、引导小朋友观察,贮存感性材料我在教学实践中总是尽可能让小朋友运用各种感官,感知周围事物,通过看、摸、尝,获得深刻细微的生活感受,进而指导他们用笔画出这些形象就这样,渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象比如,对于下雨天,小朋友一般联想的只是天上掉下雨点、”要带雨伞”如果平时不注意引导小朋友贮存”下雨天”感观材料,一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天,实在是太难了,因此,我在辅导“下雨天”绘画时,首先带领孩子到户外观察,然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色,画出下雨天的主题画这样,既不感到陌生,画面又丰富生动,有的将落到河里的树叶,画成小鱼的小伞,有的还画成蚂蚁摆渡小船,真有意思因此,在教学过程中,不能急于给小朋友传授美工知识,而要注重先引导小朋友对所教内容产生浓厚的兴趣比如,画蝴蝶,首先要带小朋友观察蝴蝶立和飞,然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画,让小朋友相互比较,这时候再说”小朋友,我们也画只蝴蝶好不好?”通过这样一步步引导,小朋友就对画蝴蝶产生了兴趣,不仅能把蝴蝶外形画出来,而且能够把蝴蝶的各种形态同小朋友之间的关系表达出来所以我们在小朋友艺术课教学中,应”注求其意、不求其形”如果对技能要求过高,会使小朋友失去信心,抑制小朋友表达事物的愿望,挫伤小朋友的积极性基于这一指导思想,我把”画什么,做什么摆在怎样画,怎么做”的首位把发展智力摆在传授知识技能的首位,对小朋友所有创造都给予肯定,从每个小朋友的作品中找出他们的优点,并利用学习园地,把小朋友们的画张贴起来,供小朋友参观学习和自我讲评小朋友创造成果得到了肯定,创作积极性自然就越高一学期的语文教学工作也结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后教学工作提供依据特对本学期的语文教学工作作如下总结语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用1普通话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、2理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较3连贯地表达自己的意思同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法汉语拼音学起来很易混,实践当中我得出,把汉语拼音与故事形象地联系在一起,学生记得牢,而且特别感兴趣如一黑夜,黑夜像一个人,是“ie-ie,ie,ie;i e一只大白鹅,黑夜里一个人很害怕,于是叫来一只大白鹅来作伴”又如整体认读音节,我会这样教学生--“大带着小它们快快乐乐地生活“yi”y i,在一起”这样一来,学生再也不会弄混了学前班的孩子还有一个特点就是对图片感兴趣,图片接合生字,学生认识的字越来越多课上先出示图片,找出相应的生字,或者先出示生字让学生想一想、猜一猜这是谁的名字,把名字的样子记在心里,再出示图片,这样也会使学生对字留下很深的印象,接着再让学生给图片找所对应的生字来进行巩固,这样一来,生字的掌握情况也很不错总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足如在语文教学中,我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,在教后鼻韵母与介音相拼时还没有找到更好的方法让学生掌握,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高.光阴似箭,日月如梭,一个学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号回忆过去的一个学期,我们学前班像一个大家庭,孩子们在老师的爱护下快乐成长!通过上学期的培养和教育,本班学生都已经习惯了学校的学习生活,本学期他们在语言、数学、健康、手工等方面都有不同程度的提高,在和孩子们共同相处的日子里,我心中充满了感激我要感谢孩子们,是他们让我感受到工作的快乐!是他们让我找回了我的童年是他们让我找到了作为老师进行专业发展的支撑点!是他们给了我很多教育的火花在班级管理工作中,我努力做到了认真负责,我喜欢这些可爱的孩子们虽然有部分孩子很顽皮,不听话但我和他们在一起,还是觉得很开心!我会树立爱心,在学习生活中关心爱护他们,鼓励他们进步此时的我不仅是老师,更是妈妈教育他们做个好孩子,团结友爱,并且教育他们养成良好的生活卫生习惯有健康的心理,健康的体魄,健康的自理生活能力!我们班有个学生,男生人,女生1046人实际年龄都在岁之间开展的课程有语言、数学、艺术、健康、手工等,7—8孩子们在各方面都有明显的进步我认真备好每一节课,使孩子们在轻松愉快的活动中学习知识,掌握技能他们思维活跃,接受能力强,性格开朗、活泼、自主、富有个性从整体上看外交能力较好,具有一定的语言、饮食,睡眠,卫生习惯培养他们讲究卫生的好习惯!部分孩子好动,为帮助孩子改正不良习惯,提高孩子的自理生活能力,我经常鼓励他们当小班长,经常清理教室垃圾如今的孩子却能〃自己的事情自己做了〃还乐意帮助大人做事呢!本学期结合学校召开各种会议,我还经常利用接送幼儿的时间和电话等多种形式与家长沟通,了解孩子的情况,听取家长意见和要求,发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解,支持与帮助!记得有人曾经说过一个有事业心和使命感教师理应作为教育探索者,其探索最佳途径往往就从自我反思开始,反思促进了观念转变反思促进了工作提高,教师成长等于经验加反思通过本学期工作我很幸运学到了不少东西,我深刻认识到只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子,所以我深信自我评价会让我每天进步一点点一个学期以来,我尽心尽责,投入于工作中,在工作中不断实践、总结、更新,力求做到孩子们在各方面都不同程度地提高了,我与孩子们的感情也日益深厚,看到孩子们开心的笑容,我感到了莫大的快乐以下是本人这个学年的工作总结
一、教学方面从本班幼儿的实际情况出发,设计好主题活动,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人,在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展、从日常生活抓起,培养幼儿良好的卫生习惯,锻炼幼儿的身体素质一个学1期以来,我严抓幼儿的卫生情况,教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等经常安排时间让幼儿多喝水,培养幼儿良好的进餐习惯无论在进行活动时或是休息时,都密切留意幼儿的身体状况利用空闲的时间或下午活动时间,组织孩子们进行卫生、健康、体能的活动,引导幼儿了解卫生、健康的重要性和怎样预防感冒、发烧、生病等的一些措施、方法、严抓幼儿的安全问题,增强幼儿的安全意识,增进幼儿的安全知识在日常2生活中,时刻提醒幼儿注意安全,经常检查班上的环境有否存在安全隐患,做到及时发现,及时清除在教室上布置环境时,布置一些安全图片等,认识一些安全电话号码、、、等让安全知识渗透入幼儿的心中,不断增强幼儿的119110112120安全意识。