2022年中学心理健康教育工作计划

年中学心理健康教育工作计划2022

一、指导思想以马克思列宁主义，―思想，―理论和重要思想为指针，根据党的教育方针，实施素质教育把心理健康教育工作为学校德育工作的主要组成部份，开辟创新，加强—领导、积极创造条件，形成课内与课外，教育与引导密切结合的心理健康教育工作的网络和体系提高学生的心理素质，促进学生健康成长

二、目标和任务

（一）目标培养学生良好的心理品质自尊、自爱、自律、自强的优良品质和较强的心理调适能力；使学生不断正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理困扰或者心理障碍的学生，赋予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力

（二）任务全面推进素质教育，增强教育工作的针对性、实效性和主动性匡助学生树立在浮现心理行为问题时的求助意识；促进学生形成健康的心理素质；维护学生的心理健康；减少和避免对他们心理健康的各种不利形响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人

三、教育内容匡助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学，老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折UI!、具体工作和措施的耐受能力

1、根据我校实际，全力依靠班主任做好学生心理健康教育一个高明的班主任不应是学生心理问题的救火者，而应引领团队前进，通过团体心理辅导，把心理健康教育的原则、内容、方法与班主任工作方法，积极探索心理健康教育的规律对学生少一点评价，多一点鼓励，动之以情，晓之以理

2、学校要力争创造班主任外出学习机会，提高心理健康辅导水平、班主任要通过班会课开展系列活动，培养学生良好的心理品质、重34视离异家庭、特困家庭学生，德育后进生的教育、做好学生异常情况排查工作

5、做好个案的积累和研究工作

6、建立心理信箱和心理辅导室，开展个别辅导工作

78、设法通过家长会式告家长书向家长宣传心理健康知识，使家长们也认识到心理健康教育的重要性，逐渐掌握心理健康成长的技巧、每班每学期要出好一期宣传心理健康知识的黑板报

910、每班每学期要上交心理教育教案两篇（其中针对学生和家长的各一篇）桥娄中学年中学心理健康教育工作计划范文2022

一、指导思想以区教委《—加强中小学心理健康教育工作的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养适应—现代化建设需要的德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人针对在校中学生大多独生子女，缺乏独立生活能力，缺乏独立生活能力，缺乏坚毅意志品质，缺乏团结协作精神，缺乏承受挫折能力的特点，通过开展心理健康教育培养学生正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力,具有健全的人格和良好的个性心理品质

二、主要任务.培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品质，具有自我调控能力

1.对少数有心理困惑或者心理障碍的学生，赋予有效心理辅导，尽快2摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力.对有严重心理疾病的学生，转送到有关部门进行治疗3

三、工作安排.加强心理健康教育的—管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建1立以班主任和共青团、少先队干部及政治课教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参预心理健康教育工作体制.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主,重点2学习《—加强中小学心理健康教育工作意见》和《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理理论知识.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办法和途径3每学期期末开展一次专题研究.设立心理，及时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作

4.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理状况5及动态（范本）.每学期对全体学生开展一次心理健康专题讲座.开展67心理健康活动课，每学期五课时，做到有计划，有教案.继续与心理8教研室联系，发现有严重疾患者，送去咨询

9.追踪调查在校生中接受过咨询学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训特殊提示:

1.没有取得资格证书教师不得从事心理咨询工作O

2.开展心理健康教育不是新开设一门课，重在融入学科教学及学校教育活动和班主任工作中

3.开展心理健康教育做到三个避免避免学科化倾向，避免医疗化倾向、避免少数化倾向中学心理健康教育工作计划篇二为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《—国务—加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和—提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育再上新台阶，制定如下计划

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

（一）指导思想坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的匡助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处

（二）基本原则我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则

1、针对性原则根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；

2、全面性原则面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则―个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体与—个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合

5、保密性原则对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密

二、心理健康教育的目标与任务心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质，充分开辟他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或者心理障碍的学生赋予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平增强自我教育能力，适应—世纪日益激烈的国际竞争需要学校心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，匡助学生树立浮现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康，具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人

三、心理健康教育的主要内容根据我校实际情况普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等主要内容包括匡助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣;把握升学选择的方向;了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为;加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力

（一）积极开展心理健康教育教师培训，加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平定期礼聘心理健康教育专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参预的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参预的心理健康教育的工作体制;同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。