还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
I笔单元小结
一、字词盘点
1.字⑴难读的字・••••••ffi(bu)撒(sd)缚(f£i)坠(zhui)
(2)难写的字•••••••厨:撇要舒展「豆沫笔变提掷:“t”挺直有力;“的竖为悬针竖
(3)多音字••♦•••|$就(少年)[$松(多少)%(参差)(cM差别)()xue SW(差不多;配(削基里)出差)zh®(自传[z呢ng(正月;(chuin传说)[z检叱(正好;卜底必下场)J3以兀(张兄李SK冠[即I右必打场)Gm(齐军)
2.词⑴必须掌握的词•••••••••一望无际家景供品祭器讲究盼望厨房项圈刺猬伶俐经历潮汛预告烟草烟雾昏沉幽雅上1土萍藻荡漾融合g瘦削解散退缩参差浮动瞬间骤然陡然凌乱
(2)近义词••♦••♦家景家境祭祀祭拜郑重慎重〜〜〜熟识、熟悉无端、无故伶俐灵活〜希奇罕见无穷无尽层出不穷预告预报〜〜〜昏沉迷糊幽雅优美错综交错〜〜〜参差汽解散〜遣散融合、交融退缩飞瞬间~霎时瘦削、瘦弱浮动下凝视~注视骤然~突然陡然~猛然去世~逝世追悼、悼念各色各样、各种各样惊异、诧异爱戴、拥戴悔恨~后悔囱冏吞枣~一知半解恍然大悟~幡然醒悟伟羞愧~惭愧大~雄伟摔垮~摔坏永远永久到处~处处〜感激~感动情⑶愿反、义词伶俐一笨拙新鲜一陈旧危险一安记♦・♦住♦♦飞♦郑幽重雅一一专口;解熟散识T f陌瘦生削高一兴一融合2f5退缩一扩张把胖紧张一凌乱f一齐昏暗f明元深镇静慈祥一难受一舒服奥f浅显痛苦凶狠枯瘦-丰满一团聚一活一死俯一4希奇一普遍无穷无尽一山穷水尽昏沉一清楚伟大f%⑷词语归类•••••••
①ABB式词语:黑洞洞类似的词语:胖乎乎金灿灿黑黝黝亮晶晶
②ABCB式词语:一动不动类似的词语:一了百了百战百胜应有尽有
③AABB式词语:马马虎虎来来往往类似的词语:高高兴兴快快号安安全全©ABAC式词语:又高又直又扁又平类似的词语:自生自灭一生一世无声无息
⑤含有数字的成语:一望无际类似的词语:三三两两四分五裂五湖四海
⑥量词:一轮圆月一柄钢叉一顶小毡帽一块空地一条皱纹
⑦修饰词:金黄的圆月碧绿的西瓜五色的贝壳囱冏吞枣地看微弱的光饱经风霜的脸
⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁
二、佳句积累
1.比喻句1我那时并不知道这所谓造的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛这句话把猗比作小狗,生动形象地写出了猗的凶猛2许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽
2.排比句⑴我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念2我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求
3.精彩句1深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫2他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前
4.含义深刻的句子⑴阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空闰土知道的稀奇事真多「我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而‘我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情2但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求
三、考试热点
1.《少年闰土》一课,第
1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查
2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查
3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查
4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查5第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平•考试点睛理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有1句子中的“这、那、它们”在文中指的是o2加点词句在文中具体指的什么内容?\,窍门理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,首先要从文中找出含Vy『士有这些指示代词和重点词语的句子,然后再从这个句子的前面或者后面的相关语口句中去找答案比如“他们不知道一些事,闰土在海边时……”句中的“他们”指的是O联系上文,可以知道“他们”指的是“往常的朋友”\」玲3又如“我素不知道天下有这许多新、鲜事……”句中的“新鲜事”具体指的是什隹y么?L y联系下文,可以知道“新鲜事”指的是琴“海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历”
四、“i+x”阅读推荐篇目:鲁迅《狂人日记》推荐理曲小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤阅读方法:这篇小说可以与本单元其他课文进行对比阅读,借以深入地理解和认识鲁迅的精神品质。