管窥远程教育学台体制的构建

管窥远程教育学台体制的构建

一、远程教育资源储备

1.教学内容的设计在教学过程中，教学内容是影响学生的最直接、最主要的依据,是连接〃教〃与〃学〃的桥梁因此，在设计教学资源时，要体现出鲜明的人际交往特征，尽可能地采用便于理解和阅读的方式，选取科学合理的教学内容，这样可以提高学生学习的积极性，轻松地参与教学环节，提出问题，解决问题

2.教学资源的开发要想提高远程教学质量，还应满足学生自主学习所需要的条件各试点高校应将教学资源开发与储备放在重要的位置，充分发挥各高校的师资力量、设备系统和技术条件的优势，集中主要的人力、物力、财力用来研制科学的多媒体课件，设计合理的教学内容、教学系统等,从而形成能够调动学生学习兴趣、符合学生年龄特征的教学资源这样有利于提高学生学习的主动性，而且更全面的掌握所学知识除此之外，各试点高校还应重视所设专业的精品课程的开发，利用这些优势的教学资源来提高远程教育的质量

3.图书馆资源在远程教育中的运用大部分高校都设有图书馆，图书馆就是一个庞大的知识储备库,图书馆中的图书、电子资源可供学生查阅资料、丰富知识、参考文献但是，如果对这些资源管理不当，或者没对学生进行正确地引导，可能出现学生抄袭的现象，所以，要强化对图书馆资源的管理，规范学生行为，对学生进行正确地引导如何让远程教育的学生与在校学生一样方便地享有图书馆资源？这个问题需要远程高校与校图书管理机构共同探讨，设计出一套合理的图书资源利用体系，给远程教育的学生提供更多的享用图书馆资源的机会

4.教学资源建设的评估教学资源建设评估是远程教育中的重要环节实行远程教育的高校应制定出科学的教学资源建设评估系统，定期对远程教育的各个方面进行评估与检测这样可以检测出远程教学的成效，还能发现本校远程教育中存在的问题，从而及时采取补救措施教学资源建设评估对远程教育校外学习中心也起到督促作用，可以规范他们的行为，防止出现一些不符合学院办校宗旨的行为

二、教师队伍的组建在教学过程中，教师是知识的传播者、教学行为的设计者、教学过程的评价者，并与学生直接接触，由此可见，教师队伍质量的好坏将直接关系到教学活动的成败教师和一些教学辅助者是储备教学资源的主要力量，在远程教育中，教师并不单单指的是教师个体，而是教学整体的总称如果教师资源不足或质量不好，那么想要提高远程教学质量无疑是天方夜谭所以，要想做好远程教育，就必须组建一支具有较高专业素养、熟练掌握远程教育特点和教学规律的师资队伍就目前情况来看，专门从事远程教育的教师并不多，远程教育高校的老师大部分是聘请的兼职教师由于远程教育与普通教育具有较大差异，而且对于兼职教师来说,教学任务繁重，容易力不从心因此，为远程教育匹配一支专业的教师队伍至关重要还应强化远程教育学院中专业教学委员会的建设，加大对专业教学委员会的资金投入，使他们召开探讨远程教育发展的会议,促进师生之间的交流除此之外,还应建立教师教学评价系统，对进行课程教学的教师的教学态度、教学活动设计、教学方式、教育成果做出综合测评还应设立一些教学质量监控部门，搜集远程学生对于远程学习的意见，检测他们的学习效果，从而及时诊断出远程教育中的问题，制定改善策略

三、组建辅导教师队伍由于目前我国严重缺乏专业的远程教育老师，为了完善远程教育的学习支持服务体系、提高专业辅导能力、加强师生之间的交流、促进教学改革，远程教育学院应聘请一些对学生进行专门辅导的教师助教可以摘录一些与课程有关的专业案例，将这些案例放在论坛上与学生分享，这样有助于拓宽学生的知识面，全面把握所学知识，并能够将所学的知识应用于实践，锻炼了他们的应用能力助教要经常与课程主讲教师交流，提出自己对于教育方式的见解，丰富教学活动辅导教师的主要职责有

1.熟悉专业和课程的特点作为一个专业或课程的辅导教师，首先应该了解该专业和课程的特点，以及主讲教师的授课现状，仔细研究主讲教师的多媒体课件和网络课程的内容，这样可以掌握主讲老师的授课特点，了解学生心中的重难点，并结合课程特点总结主讲老师的授课经验，还能从旁观者的角度提出与这门课程最匹配的教学方式

2.与主讲教师多交流辅导教师应与主讲教师多交流，探讨与教材内容、多媒体课件、教学活动、作业设计相关的教育方式帮助主讲教师辅助学生学习、修正课程导论、制定课程讲稿、寻找参考资源、编制课程教学大纲等

3.辅助设计实验针对一些实验性较强的课程，辅助教师要辅助主讲教师设计实验,必要时可到学习中心对学生进行面授指导辅助教师在辅导学生学习时要适当地给予提示，多给他们留些实践操作的机会，这比直接讲解更有效，更能促进学生对理论知识的掌握

4.作业辅导维护作业题资料库，并依据课程的重难点设计出更为科学的作业题，以此充实资料储备库检查学生的作业并点评，将普遍都犯错的地方反馈给主讲教师，针对个别基础在平均水平以下的学生，要进行面对面的辅导，帮助他们跟上课程进度

5.提交工作总结助教要及时将学生的学习情况反馈给学校，定期向学院督导提交工作总结这就需要他们及时记录、统计学生在学习过程中遇到的难题，研究出教学问题的根源如果遇到一些专业性较强的问题，就要及时反映给教学部门

6.远程辅助教师管理要想使远程助教系统发挥其最大价值，就要完善远程助教的管理制度，制定远程辅助教师职能和报酬计划，对他们进行相关的教学培训提高辅助教师待遇，增强辅助教师的辅助能力

四、创建学台体系远程教育是在因特网的基础上发展起来的，远程教育学习技术平台是远程教育学生学习的主要场所创建一个好的学台，可以为学生提供更多的学习机会，减轻教师的教学负担，也可以为教学管理部门提供更多的教学设计模式，推动远程教学的发展学台系统是一种借助于互联网结合开放式和集中式课程点播、学习辅助、同步答疑的远程教学平台以学生为主体，以提高学习效率作为主要目标，设计教学活动、作业资料、试题测试等多个教学项目，掌握远程教育的特点，使教学方式适应远程教育的发展，为学生提供较好的学习支持服务远程试点高校要加大资金投入，建设维护网络教学系统、教务管理系统等的管理体系，这可以让远程教育的教师和学生享受到最好的学习支持服务加强教学信息化建设，加快教学资源储备的步伐，提高教学效率，保证远程教学质量

五、毕业设计毕业论文设计是毕业环节中重要的一项，也是对远程教育学生的考核经过对毕业论文管理现状的调查，发现在远程教育毕业论文的管理上存在很多问题，如管理制度不统

一、在论文的许多环节没体现出成人学习的特点我国的教育部门应当针对毕业论文管理中的缺陷,规范毕业论文管理程序，完善研究课题、毕业指导、论文答辩的设计，保证学术质量

1.教师指导毕业论文设计是检测学生学习成效，培养学生综合素质，增强学生实践能力的重要方式所以，要规范毕业环节的工作，提高毕业学术性论文的质量学校应多给学生提供毕业论文指导，引导他们选取合适的研究主题、设计科学的研究流程，可采取组织学生观看视频资料的方式而且，学校应该设置专门的毕业指导部门，该部门的主要职责是为毕业生匹配论文指导教师，对学生进行全面辅导，并实时反映学生在设计毕业论文时遇到的问题，以便优化学校的毕业论文管理工作

2.对学术负责学生在进行毕业论文设计时，应多与指导教师交流首先要定下研究主题，教师经验丰富，能够为学生提供最为适合的研究主题，让学生少走弯路，减少设计毕业论文时的困难论文指导老师应认真对待论文指导工作，时刻关注自己所指导的学生，引导学生寻找与毕业论文有关的资料，但应点到为止，不应过多地指导，这样不利于学生养成自主研究的习惯培养学生形成对学术负责，对专业负责的观念,遵守学术道德规范，力求创新、科学的研究态度

六、结束语总而言之，在远程教育中，学习支持服务系统具有无法替代的作用，它在保障学生学习条件、完善教学活动、保障教学质量、保障评价系统效果等方面，都展现出了其庞大的功能保证教学质量是当前远程教育中最为重视的环节，因此应制定出一个行之有效的保障教学质量的体系，用来指导远程教育中的各项工作顺利进行但是，远程教育具有技术要求高、实施过程复杂、管理困难的特性，要想真正完善教学质量管理体系，还需要一个漫长而艰难的过程，而且仅仅依靠上述的建议是不够的，应借鉴上文提到的措施和应注意的问题，在远程教育实践中总结经验，不断进行补充和创新只有给予远程教育足够的重视，提供更多发展的机会，从基础到高层、从主要到次要进行有效的改进，才能保证远程教育的可持续发展作者刘秀贤单位江阴职业技术学院。