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激发学习兴趣,渗透课标理念社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用广泛的语言改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育取得了显著的成就当国家新一轮基础教育课程改革之风吹遍了全国中小学之时,那么怎样才能紧跟教育新风,把《英语课程标准》的理念渗透到英语教学中,进一步提高教学质量呢?由此,在英语教学中,我进行了一些新教学方法的尝试
一、注重改变英语教学方式,激发学生内心热情
1.多变的教学方法1随机应变,适当删除添补,提前推后“书本是死的,人是活的”所以,我们教师在教授内容时,可以适当地对教材进行删除添补,可以把一些内容提前或推后比如说,在学生刚接触英语时,我们暂且不要急着让学生去学会什么单词、句子,可以把一些有趣的活动提前如把“standup,sit down这一环节提前,激发学生学习英语的兴趣,让他们觉得学英语原来是如此地有趣再比如说添补,在第一堂课的单词教学中就可以适当地添加一些动物、植物的单词,或者可以把下一单元中的单词提前教,如“duck,monkey,dog”等等还可以要求学生根据学过的单词,自己编一个小故事,主题“我的小树林”鼓励他们利用学过的单词,自己编小故事
(2)在教学中常用各种方法,如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等当“小老师”、“模仿秀”比如说“Talk aboutit这一模块中,我们就可以鼓励学生大胆地模仿,带表情说句子如“1am hungryo(可以作饥饿状);I amthirty.(可以作口渴状);还可以鼓励学生上讲台当“小老师”,领读句子让他们模仿教师平时上课时的表情、动作,鼓励他们学着使用课堂用语比如说“Stand up”“very good,Sit donw,piease”.把身体语言带入课堂在教单词或句子时,我们老师可以带领学生做动作,甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调,孩子们特别喜欢“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈,“strong”出示手臂,并鼓起肌肉,“thin”做一个瘦的动作学完单词后,老师做出动作,学生就会说出这个单词儿歌说唱法针对孩子们天生活泼好动的性格,用英语歌曲导入,组织课堂教学,效果很好对于小孩子来说,他们爱表演,所以我给每首儿歌都编了简单的动作例如“Dog,dog,what canyou doI canrun afteryou.Panda,panda,what canyou doI caneat somuch bamboo.(动作示范)等等,尽管有些动作非常简单,但是学生却很乐于参与
二、注重学生听说能力,培养学生良好的英语素质
1.日积月累化教学冰冻三尺非一日之寒面对刚开始接触英语的小学生,可以把句子减缩成词,就是重点词教学当学生了解了“词”,在用词扩展成句例I如car-This ismy car.Let s-Let sgo.这样由易到难,循序渐进地进行听说英语的训练,符合学生认知规律,“雪球”不知不觉中越滚越大
2.动作、表演化教学学生的英语思维空间有很大的局限性怎样才能帮助学生更好地理解英语,听说英语,这就要求老师在教学中做到表情化、动作化通过老师的一颦一笑、一举一动来演示说明教学内容,即以姿势说话如教listen,我用手半握拳放在耳后,同时做倾听的动作,反复几次后,只要半握拳手放在耳后,学生就心领神会同样,以双手平摊,向上一抬,学生就知道是齐读这样接生了教学时间,加大了学生听说英语的练习密度,取得了事半功倍的教学效果
3.生活英语化教学中国学生学习英语就是缺乏英语语言环,这就要求老师尽量用英语组织和进行教学,给学生提供浓厚的英语语言学习氛围从学生刚接触英语开始,我就开始使用英语课堂用语手先解决常用的一些句子Hello!Goodmorning afternoon.Stand up.Sit donw,please.Listen tome.Read afterme.以后每节课坚持使用,并逐步增加句数日积月累,学生基本听得懂简单的课堂用语,增强了学习英语的信心,在课堂上营造生活中的情景,使课堂生活化,贴近学生的生活,让学生在自己熟悉的环境中探究新知,为以后的学习打下坚实的基础
4.语言环境化教学创造课外英语环境,对于学生来说是十分必要的老师课外带头说,无论在校园中还是楼梯口碰到同学,我总会用最简单的语句打招呼“Hi!boy,How areyou”一段时间后,学生课外见到我,就会争先恐后地用英语招呼我,养成了用英语进行交际懂得习惯,有效地提高了学生的听说能力兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的,也是我们英语教师所追求的教学方式的转变,活跃了课堂与生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语,轻松愉快,学生听说英语的整体素质得到了较快的提高我们只有不断地激发学生的学习兴趣,引导他们多参与一些积极有效的、丰富多采的课堂活动,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识,轻轻松松提高他们的英语素质作为一名小学英语老师,我们肩负的担子是沉重的,我们的任务是艰巨的所以更需要不断地鼓励自己“English,Icando.(教好英语我能行),同时也要不断地鼓励我们的学生“English,Icando”。