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文本内容:
《武术基本手型》(教案)・体育与健康二年级上册人教版教学目标通过本次课的学习,让学生了解武术涵义,并激发学生对武术运动的兴趣.通过游戏使的同学掌握武术基本手型及手法的动作特点,发展学生的灵活性与动作的协L调能力学生快速反应能力298%.培养学生勇于克服困难、果断、顽强的心理素质,在游戏过程中建立良好的合作关系树立终身的体育锻炼意识
3.通过基本动作的学习,在与同伴合作下创新武术动作,充分体现学生的主体性4教学重、难点重点:快速、准确记忆武术基本动作的特点难点:武术所表现出的精气神教学过程在本节课教学中,我采用主题式情境教学模式,重在激发学生学习的积极性主动性调动学生的求知欲望和探索能力
一、准备部分、教师向学生抱拳礼问好教师情境导入,教师通过武打电影明星向学生介绍中华武术博大精深,让学生知道武术除了1锻炼身体还能够防身2⑴热身游戏:看谁反应快游戏中,我采用指令性和非指令性两种游戏形式通过指令性游戏,使学生进一步掌握武术的基本步型、手刑,为主课学习和突破重点、难点做好准备,非指令性游戏,重在培养学生的学习兴趣和创新能力我在此安排这个游戏的目的在于充分活动身体各关节,为主课学习做好准备⑵韵律拳击操利用韵律拳击操可以与课题的主题相关,充分活动身体各关节,为主课学习做好准备
二、基本部分、武术基本三种手型:拳、掌、勾拳要求:双手四指并拢、卷曲紧握,大拇指弯曲扣紧中指第二关节1⑴教师完整动作示范学习前让学生看老师完整示范,为学生后面的学习打下基础⑵教师带领学生进行分解动作练习师提问:拳像什么(石头)通过学习,让学生了解拳的拳面、拳眼、拳心⑶教师口令指挥学生复习完整动作通过完整动作练习进行巩固,发现错误动作时教师及时纠正⑷教师带领学生自喊自练掌握出拳时的节奏,加强出拳力度掌要求:四指并拢伸直,大拇指弯曲扣于虎口处⑴教师完整动作示范学习前让学生看老师完整示范,为学生后面的学习打下基础⑵教师带领学生进行分解动作练习师提问:掌像什么(刀)通过学习,让学生认识掌指、掌心、掌根⑶教师口令指挥学生复习完整动作通过完整动作练习进行巩固,发现错误动作时教师及时纠正勾要求:五只手指张开,指腹捏在一起,曲腕⑴教师完整动作示范⑵教师带领学生进行分解动作练习师:勾像什么(老鹰的嘴)通过学习,让学生知道勾是朝下⑶教师口令指挥学生复习完整动作通过完整动作练习进行巩固,发现错误动作时教师及时纠正⑷请优生示范拳、掌、勾⑸教师带领学生集体复习拳、掌、勾要求:变化干脆、快速、整齐⑹小游戏:剪刀(勾)、石头(拳卜布(掌)、武术基本两种手法:冲拳、推掌2冲拳要求:两脚开立,双手抱拳于腰间,拳心朝上口诀:手臂内旋快出拳,一拳打出精气神⑴教师讲解冲拳动作并示范⑵教师带领学生进行慢速、快速练习通过练习让学生熟悉冲拳、收拳的路线,所有力量在拳面⑶学生边练习冲拳边进行发声练习冲拳时加入发声,可以加强冲拳的气势,让学生冲拳更有力⑷两人一组分组练习(一人喊一人做)提醒肩部沉肩动作⑸优生示范冲拳动作通过优生示范,让学生总结优点和缺点⑹教师口令指挥学生集体练习对冲拳动作进行固化,教师纠正错误动作推掌要求:五指并拢,拇指内扣,推出有力口诀:拳变掌在腰间,快速出必内旋⑴教师完整动作示范⑵教师口令指挥学生练习⑶教师带领学生进行分解动作练习根据学生个体差异,重点辅导一般学生鼓励他们建立自信心,使全班学生均衡发展从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学的学习习惯充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作以完美的动作表演体现“我能行”使学生能在表演过程中体验成功、游戏:猜拳游戏3规则:每组出一名队员,蛙跳到两队中心线的位置后,进行石头(拳)、剪刀(勾卜布(掌)的游戏,赢者记一分每轮游戏结束后,队员跑回自己队伍后面排队
三、结束部分、教师带领学生进行放松练习
1、教师对本节课进行总结、宣布下课23。