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小学语文教学心得体会汇总篇11语文是学生从小就接触的一门学科,对于学生们来说并不陌生但是,在传统应试教育的影响之下,教师只是一味地强调提高学生的语文成绩,让学生在考试当中能够获胜在这种思想的影响之下,教师在进行语文教学时,主要针对字词进行讲解,对课文进行分析^学生对课本上的知识进行机械的记忆,导致语文课堂教学变得枯燥、乏味,失去其应有的生机和活力学生们感到语文学习也变得陌生,对语文知识的学习也没有兴趣语文知识丰富多彩、样式众多,本应该成为最受学生欢迎的学科,但是在实际教学中却并非如此在新课改下进行语文教学,教师要力求改变语文课堂教学的现状,使语文课堂变得丰富、形象,对学生充满吸引力,让学生主动参与到语文知识的学习当中通过在语文教学中运用多媒体技术,可以把语文知识更加直观、形象的展示给学生教师可以把教学内容制作成多媒体课件,通过文字、声音、视频、图片等资料的有效结合进行知识的传授,让学生通过观看栩栩如生的画面和视频,欣赏声情并茂的声音等进行文章的品味和体会在多媒体教学技术的运用过程中,不仅能够让学生通过文字的学习获得知识,而且可以通过丰富、形象的教学形式获得更多的知识和体会,学生在声情并茂、动静结合的教学过程当中,会产生身临其境的感觉,更容易和作者产生情感上的共鸣由于多媒体教学技术的生动形象性,学生的注意力被吸引,在教学活动中的参与性更强,语文的学习兴趣更浓,有了学习的动力,课堂气氛会更加活跃例如在学习朱自清的《春》这一课时,教师能够制作多媒体课件,让学生在感受春色的同时,对文章的内容进行体味笔者在教学中制作了这样的多媒体课件在一阵悠扬、悦耳的音乐声中,展示一副优美的春色,同时文章的题目飘入屏幕当中随后教师展示另一幅画面,同样以春色为背景,文字内容为作者相关的介绍,让学生对作者有一个基本的了解,以激发学生对文章的学习兴趣接着进行文章的学习在进行文章学习之前,教师根据学生的预习情况对学生进行提问,同时以图片的形式展示文章中对应的教学内容,春草、春花、春风、春雨、迎春图在进行文章的分析时,教师点击相应的图片,在屏幕上出现相对应的文章段落并配上相应的朗读读音通过制作多媒体课件进行教学,学生对本课的学习产生了浓厚的兴趣,他们感到非常兴奋,不仅很快的掌握了本课的知识,对语文学习也更感兴趣.在初中语文教学中,通过运用多媒体技术可以更好地突出教2学重点、突破教学难点在语文教学中,教师要激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率只有提高了课堂的教学效率,让学生把握住教学的重点知识,深刻理解了教学的难点,才能够提高学生的综合素质,达到素质教育对我们提出的要求在传统的语文教学中,教师为了突破教学的难点,不厌其烦的对知识进行讲解;为了突出教学的重点,反复对知识进行重复但是,这种教学形式并没有发挥出太大的作用在教师反复的讲解当中,学生甚至会感到厌烦在多媒体教学技术出现之后,在语文教学中运用多媒体技术进行教学,恰恰能够有效的解决此问题多媒体具有直观性、形象性的特征,通过多媒体教学可以把抽象的知识变得形象具体,学生能够从感性上对知识进行感受尤其是多媒体具有调动学生多个感官的优势,更让学生从多方面、多角度对知识进行感受,让学生得到刺激,加深了知识在学生头脑中的印象教师在制作多媒体课件时,对于重点知识可以通过不同的字体、色彩、动画效果、声音等进行强调;对于难点知识,教师可以借助形象的图画、视频资料等进行介绍多媒体教学技术是一种先进的教学手段,但是,在现代教学中它也存在着一些缺陷在语文教学中,教师要运用多媒体技术进行课堂教学,以提高课堂教学的效率但是,运用现代教学技术组织课堂教学的同时,教师也要做到其它教学技术的合理运用,以使课堂教学达到最佳的状态。