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小学二年级音乐教学计划篇12小学二年级音乐教学计划1
一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好几个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之
一二、教学目标
(一)知识目标
1、认识认识打击乐器碰铃和响板“XX”和“XX XX”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识
(二)能力目标:说出小动物的神态、动作,并模仿出来,培养学生的观察力、记忆力、表现力,使学生平时注意观察,养成细心的好习惯
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主,多听曲目,增加感受,聆听每一曲,都要引导学生认真听辨,说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受引导学生随着乐曲做动作,用动作感受节拍注意学生节拍感的培养
7、将编创与活动融入其他教学内容之中,形成教学的整体
8、学期末测试,以趣味性的方式呈现,调动学生的兴趣使基础知识和基本技能的训练趣味化,重点突出培养学生歌曲的记忆能力
七、教学进度日期教学内容课时第1周第一课早上好(总课时3课时)
1、学唱歌曲《早上好》
2、复习歌曲《早上好》,聆听乐曲《森林水车》
3、学唱歌曲《小麻雀》、聆听《夏天的阳光》第二课幸福的歌(总课时3课时)
1、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,聆听领唱、合唱《阳光下的孩子》11第3周
2、复习演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,学唱《乃哟乃》,编创练习
3、聆听弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,复习歌曲《乃哟乃》11第4周第三课音乐会(总课时3课时)
1、发声练习,学唱《快乐的音乐会》,编创歌词
2、复习《快乐的音乐会》,聆听《蛙音乐会》11第5周国庆休假第6周
3、学唱《喷呐配喇叭》,聆听《百鸟朝凤》(片段)第四课咯咯哒(总课时2课时)
1、聆听管弦乐曲《公鸡母鸡》,学唱歌曲《母鸡叫咯咯》做编创与活动
2、学唱歌曲《小鸡的一家》,做发声练习,聆听童声合唱《我的小鸡》11第7周第五课童趣(总课时3课时)
1、演唱歌曲《打花巴掌》,做“编创与活动”练习
2、发声练习,复习歌曲《打花巴掌》,学唱歌曲《蜗牛与黄祜鸟》
3、欣赏《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小狗》,复习歌曲《蜗牛与黄鹏鸟》11期中复习第9周第六课跳起舞(总课时3课时)
1、欣赏管弦乐乐曲《小天鹅舞曲》,学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、复习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》及编创与活动,欣赏管弦乐曲《糖果弦子舞蹈》1第10周
3、学唱歌曲《小红帽》及编创音乐情景剧第七课大海的歌(总课时3课时)
1、学唱歌曲《云》,学习换气记号,做发声练习
2、复习歌曲《云》,学唱歌曲《大海》11第11周
3、欣赏管弦乐乐曲《海上风暴》(片段)和独唱《大海摇篮》,做编创大海”声响的练习第八课新年好(总课时4课时)
1、学唱歌曲《过新年》,学习简易打击乐器分类,做锣、鼓、镖的伴奏练习11第12周
2、复习歌曲《过新年》,学唱歌曲《小拜年》复习歌曲《过新年》,学唱歌曲《小拜年》
3、复习本单元歌曲,聆听管弦乐曲《窗花舞》(片段)11第13周
4、聆听管弦乐曲《晚会》,结合“迎新年”的主题,开一场班级“新年联欢会”1第14周第九课游戏(总课时3课时)
1、复习巩固所学内容,结合《活页习题》相关内容做一次统领式复习
2、以“欢乐的冬令营”里谁最棒为主题,进行期末音乐检测体验活动1第15周
3、以“我和音乐有个约会”为主题,充分整合调动班级里的艺术资源以及有艺术特长的学生,进行一场“小小音乐会”1第16周机动复习第17周机动复习第18周期末测评第19周期末测评第20周期末测评小学二年级音乐教学计划3
一、学生基本情况分析二年级的学生年龄相对较小,性格活泼、开朗,对未知的事物充满了好奇,有较强的求知欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富,但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强
二、教学目的及要求
1.以审美为中心,用音乐的美感来感染学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力
2.以音乐文化为主线,把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要,让音乐置身于文化背景之中
3.加强实践与创造,在音乐课的实践过程中,还应该鼓励学生积极参加探究与创造,培养学生的形象思维和创造思维能力
4.加强综合渗透,加强音乐学科中不同教学领域的相互融合;加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系;加强音乐与艺术之外的其他学科的联系
5.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力
三、教材的分析(知识点的梳理)a)培养学生对音的感知能力,能分辨音的高低、长短b)能感受并描述音乐中力度、速度的变化c)能用线条、点表示自己听到的音乐d)认识了解打击乐器(三角铁、双响筒、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果,能选择使用乐器为歌曲伴奏e)感受、体会不同民族不同国家的音乐风格f)在演唱中,能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱
四、教学的重难点
1、二年级学生由于年龄偏小,在认识、掌握音的高低上有一定难度,巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点
2、掌握不同乐器的音色和音响效果,
五、教学措施
1.认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案
2.认真执行课时计划,严格把握35-40分钟的课堂时间,向35-40分钟要效率3,充分作好课前准备,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4.认真上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会
5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲6,每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导
7.课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能小学二年级音乐教学计划
4、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析
2、差生情况分析(含差生名单,现状和差因分析)(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成)二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之
一二、教学目标
一、知识目标
1、认识认识打击乐器碰铃和响板“XX”和“XXXX”,感受音的长短,并且学会正确的演奏方法
2、通过学习歌曲,理解歌曲所包括的小知识
二、能力目标
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
三、情意目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
四、质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字
2、通过学习本册教材,认识一些乐器,初步学习演奏方法
3、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣
4、通过声音创编的活动,激发学生对创造的兴趣,并从中获得成功的喜悦
(三)情意目标通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人
(四)质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的演唱歌曲,发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养
三、教材分析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有分为八个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用
3、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力
四、改进教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案
2、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率
3、充分作好课前准备
4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会
5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等
8、提优补差的途径
(1)、通过课堂教学
(2)、通过课外艺术活动
9、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长
五、教科研课题研究
1、课题名称怎样教孩子学唱歌
2、与课题相关的理论学习内容
1、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志
2、《音乐教育心理学》
3、有关音乐方面的各种资料
4、《课堂教学模式选择》
3、操作措施
1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣
2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,提高总体水平
3、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队
4、活动安排利用课余时间安排文艺录象教师辅导5次学校文娱演出1配合班主任主题班会1次
5、成果显示班队活动
六、教学进度表周次教学内容教学研究活动章(或课)、节内容及课时作文、实验、劳技操作内容及课时1《妈妈,老师》236课时4《我愿住在童话里》5676课时8《月儿弯弯》9106课时11《快乐的游戏》12136课时14《动画城》15166课时17《下雪啦》186课时19复习考试20小学二年级音乐教学计划5
一、学情分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握大约占整体学生的30%—35%左右50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之
一二、教材分析二年级上册总共10课,分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》,其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《喷呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力
三、教学目标一感受与鉴赏1>音乐表现要素1感受自然界和生活中的各种声音能够用自己的声音或打击乐器进行模仿⑵感受乐器的声音能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音木鱼、碰钟3能够感受并描述音乐中力度、速度的变化
2、音乐情绪与情感1体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或作出体态反应2体验音乐情绪的相同与不同
3、音乐体裁与形式1聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应,能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞
4、音乐风格与流派1聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格二表现
1、演唱1参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应3能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱4能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪5每学年能够背唱歌曲五首
2、演奏1学习木鱼、碰钟、镖、大锣、鼓的演奏2能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏
3、综合性艺术表演1能够参与综合性艺术表演活动2能够配合歌曲、乐曲用身体做动作3能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作
4、识读乐谱1认识简单的节奏符号2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏3能够用唱名模唱简单乐谱三创造
1、探索音响与音乐1能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音2能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低
2、即兴创造1能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现2能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作3能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏
3、创作实践1能够用线条、色块、图形,记录声音与音乐2能够用人声、乐器或其他音源,创作1——2小节节奏或旋律
四、教学重点
1、音乐与社会生活1感受生活中的音乐,乐于与他人共同参与音乐活动2能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐3能够参加社区或乡村的音乐活动
2、音乐与姊妹艺术1能够用简单的形体动作配合音乐节奏2能够用简明表演动作表现音乐情绪3能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同
3、音乐与艺术之外的其他学科1能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系2能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐
五、教学措施
1、抓好并巩固课堂常规,有明确的目标给他们
2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)
3、充分运用音乐课自身的特点,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力
4、充分落实每课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好的掌握,不能知识走过场
5、准确把握教学目标,并按实际情况进行适当的调节
六、教学进度周次起讫月日教学内容教时电教课时执行情况一
9.3—
9.
91、课堂常规
2、表演《早上好》
3、编创与活动22二
9.10--
9.
161、表演《小麻雀》
2、聆听《森林水车》
3、编创与活动2—32三
9.17--
9.
231、聆听《在钟表店里》
2、表演《时间像小马车》
3、聆听《调皮的小闹钟》
4、编创与活动22四
9.24—-
9.
301、表演《这是什么》
2、编创与活动
1、聆听《糖果仙人舞曲》
2、表演《小红帽》22五国庆放假六
10.9—
10.
141、聆听《小天鹅舞曲》
2、表演《有一个人在林中》
3、编创与活动22七
10.15—
10.
211、表演《有一个人在林中》
2、编创与活动
3、表演《多么快乐,多么幸福》22八
10.22--
10.
281、聆听《在北京的金山上》
2、编创与活动
3、表演《我的家在日喀则》22九
10.29—
11.
41、聆听《雪莲献北京》、《劳动歌》
2、表演《不再麻烦好妈妈》22十
11.5-—
11.
111、聆听《海娃的歌》
2、表演《种玉米》
3、编创与活动
22411.12--
11.
181、表演《我的小绵羊》律动,创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用
3、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力
四、改进教学的措施落实教学“五认真”的具体措施,提优补差
2、编创与活动
3、聆听《袋鼠》
4、表演《小袋鼠》22十二
11.19--
11.
251、聆听《鸟店》、《白鸟朝凤》
2、表演《快乐的音乐会》22十三
11.26--
12.
21、聆听《小乐队》
2、表演《喷呐配喇叭》
3、编创与活动22十四
12.3——
12.
91、表演《同坐小竹排》
2、聆听《阿细跳月》
3、编创与活动22十五
12.10--
12.
161、聆听《歌声与微笑》
2、编创与活动
3、表演《西伦达》22十六
12.17--
12.
231、聆听《龟兔赛跑》
2、表演《金孔雀轻轻跳》
3、编创与活动22十七
12.24—
12.
301、表演《大鹿》
2、编创与活动22十八
12.31--
1.
61、聆听《窗花舞》
2、表演《小拜年》
3、编创与活动22十九
1.
71.
131、聆听《晚会》
2、表演《过新年》
3、编创与活动22二十
1.14--
1.20音乐剧欣赏复习及考查22小学二年级音乐教学计划6教材分析二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》,这套书是以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须通过自身的体验才能获得,因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考本教材就很重视从音乐文化上去开拓,教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材作为一门学科必然有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口,让学生爱听、爱唱另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力培养目标音乐教育的目标就是要完善学生的个性众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同音乐本身就具有自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致,应该给学生的个性得到充分的发展允许学生有个性化的独立见解教学重点难点
1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境,并展开想象、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品,表达对大自然的热爱与赞颂,教育学生要热爱大自然,要保护环境,不能破坏生态,这样才能永远看见春天
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时光,从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象
4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要热爱祖国热爱家乡
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理小学二年级音乐教学计划7
一、学情分析本学期,我担任的是二年段的音乐教学,刚接过二年级级段,大部分的学生已经逐渐养成了一些音乐课的习惯包括正确的坐姿、安静地倾听、整齐自然的歌唱不仅如此,他们还对音乐课产生了浓厚的兴趣,每周的音乐课都被他们期待着大多数学生爱唱爱跳,具有强烈的表现欲望,对音乐作品有自己的理解和看法,想象力丰富在用肢体语言表达音乐作品时,他们能够根据歌曲情绪表达,还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,非常的可贵班级中的部分学生已能识读简单乐谱,但多数学生对这一块内容掌握还是较弱的由于新课程有相应的配套教学光盘,平时上课大多使用课件,经常地听音乐学习歌曲,使得学生的节奏感、合拍能力加强了,学生跟着音乐唱卡拉0K非常轻松但在进行齐唱时,有的学生好表现,经常会大声演唱,缺乏气息支持,影响了音乐的美感,老师需要时常提醒他们与小伙伴的相互配合协作四个班的学生情况大同小异,有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强有一小部分的学生唱歌时,声音放不开,模仿能力又比较差其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向、胆小也是原因之一因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之
一二、教学目标
1、学习以音乐的方式与教师和学生交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动
2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲,每学年背唱歌曲4-6首
3、认识课本中的几种音乐学习标志
4、认真聆听欣赏曲,尝试以动作和语言表达自己的情绪
5、初步了解简单的音乐知识
6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏
三、教学策略与措施
1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯本学期,继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一,期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评
2、深入学习“新课标”、“音乐课程标准解读”,领悟内在的精神实质和思想内涵通过熟悉本册教材和教师用书,对教材内容、编写意图做到心中有数针对本年级学生的年龄特点和实际情况,制定出切实可行的学期教学计划
3、机动灵活的选择教材内容,合理安排教材,以“学生发展为本”设计教学过程备好每一堂课教学中面向全体学生,一切音乐教学活动不强求一致,允许学生个性得到充分自由的发展
4、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动有趣,真正吸引孩子注意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终课后,认真反思教学,写好教后记,及时改进教学
5、平时,多和孩子交流、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能
6、加强实践与创造平时多给学生提供表现的机会,锻炼孩子们的胆量,但对不同的学生有不同的要求,多‘鼓励,少批评,树立起他们学习音乐的信心
7、加强综合与渗透,即融入其它学科知识,真正体现学科间的的综合
8、平时,多上网、多查看有关音乐教育的杂志、文刊,了解教育新动向,不断给自己充电;多向同科目有经验的教师请教学习,不断提高自己的业务水平,使学生真正爱音乐、爱上音乐课
9、对于学生的音乐评价,考虑到他们的身心特点(爱玩、好动、好奇),通过“愉快的冬令营”活动展开,让学生在“障碍滑雪”(拍击节奏)、“冰上芭蕾”(跳集体舞)、“篝火晚会”(背唱歌曲)、“雪橇音乐”(听辨歌乐曲主题)、“编创旋律”五项内容中,轻松快乐地进行测试,了解本学期自己音乐知识、技能的掌握情况
四、教学进度周次教学内容教学目标第1周
1、表演《早上好》《小麻雀》《时间像小马车》《这是什么》
2、欣赏《森林水车》欣赏《在钟表店里》《调皮的小闹钟》
1、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱
2、动脑为歌曲编创新词、动作
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点
4、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间
5、主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动第2周第3周第4周
1、表演《小红帽》《有一个人在林中》
2、欣赏《小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》
1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪
2、结合口风琴键盘认识d、r、m
3、主动参与创编动作表现歌曲,填唱名;选o择打击乐等音乐实践活动第5周第6周第7周
1、表演《我的家在日咯则》《多么快乐多么幸福》《种玉米》
2、欣赏《在北京的金山上》《雪莲献北京》《劳动歌》《海娃的歌》
3、音乐游戏听着鼓声走和停
4、创编与活动表演《不再麻烦好妈妈》
1、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》体验感受藏族民歌中高亢嚓亮和欢快活泼的不同音乐特点
2、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐能够听着鼓声走与停,锻炼节奏感和内心听觉,以及动作的反应与控制能力
4、能准确地有感情地用打击乐为歌曲伴奏
5、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,能够理解劳动的喜悦与欢乐
6、结合口风琴的键盘位置,认识字母谱f、so
3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动第8周第9周第10周
1、表演《小袋鼠》《我的小绵羊》《快乐的音乐会》《喷呐配喇叭》
2、欣赏《袋鼠》《鸟店》欣赏《小乐队》《百鸟朝凤》
1、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象,教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识
2、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想像力,培养学生的创造意识
3、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》,唱《快乐的音乐会》和《喷呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器喷呐的音色,以及歌曲《小乐队》的趣味性
4、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲
5、能为歌曲创编动作,用字母谱创编旋律,表达自己的情感第11周期中复习及小测检测学生半学期的学习情况第12周
1、表演《阿细跳月》《歌声与微笑》《金孔雀轻轻跳》《大鹿》
2、欣赏《同坐小竹排》《西伦达》《龟兔赛跑》
3、复习《西伦达》《同坐小竹排》
1、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》,唱《同坐小竹排》、《西伦达》,感受中外民族民间音乐,理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理
2、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动,表达自己愉快、欢乐的情感
3、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏,积极参加探索声音的游戏,主动与他人合作
4、通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的
1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案
2、认真执行课时计划,严格把握课堂时间,向40分钟要效率
3、充分作好课前准备
4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会
5、根据学生身心发展的特点,适当放低要求,放慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣
6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,如器乐、舞蹈、合唱等
8、提优补差的途径1通过课堂教学2通过课外艺术活动
9、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长小学二年级音乐教学计划2动物形象,理解本课主题———美丽的动物
5、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作懂得团结友爱、助人为乐的道理
6、积极与同学合作编创一定的情境,表现歌曲的内容及自己的想像第13周第14周第15周
1、表演《晚会》《窗花舞》
2、欣赏《小拜年》《过新年》
3、创编与活动
1、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活
2、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动第16周第17周6期末复习复习回顾本学习内容第18周期末考核检测学生本学期学习情况第19周欣赏国内名曲拓展知识面第20周欣赏国外名曲欣赏歌舞片拓展知识面小学二年级音乐教学计划8
一、学生基本情况二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱学生的发展很不平衡大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续,培养这方面感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿感受乐器的声音,能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音能够感受并描述音乐中力度、速度的变化,聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格
二、教材分析本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(湘教版)本教材针对新课程标准精神而推出的从教育观念上,强调了“以学生发展为本“;“;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主各年级歌曲还兼顾了年龄特点比如本册教材的图谱、字母谱就是特色对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内容唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式,也是能够充分体现新课程理念的教学方式教材挖掘和整合了以往唱游教学的成功经验,创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游活动律动可以与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式灵活安排另外,游戏体现了趣味性和活动性,使学生在快乐的游戏中轻松愉快地获得知识、技能,得到多方面的发展教材将音乐游戏的形式分为两类,一类是活动性音乐游戏,旨在让学生在活动中快乐地感受音乐、体验音乐,培养其韵律感及动作的协同性能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低,体验音乐情绪的相同与不同
三、教学重点
1、能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动
2、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
四、教学难点1学生的音乐表现力和即兴创造活动2培养学生乐观的态度和友爱的精神
五、教学措施
1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演
2、创设情境,营造氛围,充分调动学生的积极性
3、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣
4、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等),唱歌时,教师亲自示范,带读带唱,力求吐字、咬字正确
5、充分运用音乐课自身的特点,利用弹、唱、演、奏相结合的方法,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力
6、充分落实每课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好的掌握,不能走过场,多运用浅显的语,形象的示范、多种多样的直观教具,充分激发学生的学习兴趣,提高教学效率7,加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平8,及时做好文艺特长生的工作小学二年级音乐教学计划9
一、学生基本情况分析本学期,我担任的是二年级段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一学期了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱、还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑、
二、教学目的要求及重难点
1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着
2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力
4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力
三、教学的具体措施与要求
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力
2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐
(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜欢亲眼看一看,亲耳听一听,亲手试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的
2、趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏
3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的
(四)教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力
1、开放的音乐教学音乐是时间的、表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程,是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程,是动态、变化、发展的过程,是极具开放性的开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境
2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为”音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力”这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体
四、课程安排第一课《春天来了》2课时第二课《难忘的歌》3课时第三课《童趣》3课时第四课《快乐的舞蹈》3课时第五课《兽王》2课时第六课《愉快的劳动》3课时第七课《小音乐家》3课时第八课《静静的》3课时第九课《飞呀飞》2课时第十课《跳起舞》3课时游戏宫有趣的运动会2课时小学二年级音乐教学计划10为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划
一、教学目标
1、情感态度价值观通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐能够根据自己的喜好选择听赏,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观
2、知识与技能
(1)能够认识小节、小节线、终止线,知道换气记号等音乐知识
(2)能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲能够背唱部分歌曲
(3)能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏
(4)能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感
3、过程与方法
(1)通过模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科,是人文学科的重要领域,是实施美育的重要途径之一本册教科书依据教育部指定的《义务教育课程标准》(20_版)编写而成
一、学情分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣本学期我担任的是二年级一至五班的音乐教学(依旧是原来的教学班级),对学生情况已很是了解通过一学年的接触,五个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当,他们喜欢音乐课,乐于上音乐课,游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识,提高了技能但这些孩子大多为独生子女,家长较宠溺,稳定性差,很是好动,善于直观形象思维为主因此,教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征,精于设计让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美低年级学生天生活泼好动、烂漫天真,每个人的思想,品德都不成熟,学习习惯正处于逐步形成的阶段应注意引导学生正确对待音乐学习,使之爱学、愿学一学期的接触,感觉学生的整体情况不是很均衡,情况参差不齐所以,对不同学生应用不2通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受3在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等,创造合作的氛围和意识4在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识5注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用,引导学生对比欣赏,从对比中感受音乐的不同特点
二、学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习,在这一年的教学中,学生已经初步掌握了基本音级的认识,并能够跟琴演唱简单的旋律在节奏方面能够认识基本的简单的节奏,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来但是,在旋律的巩固上还不够,独立识谱的能力缺乏,节奏的综合运用能力缺乏,律动的自觉性还需增强
三、教材分析本学期教材共有六个单元,其中有唱歌11课,欣赏13课,编创4课,活动2课,歌表演3课,集体舞1课比较上期的教材来看,欣赏的部分有了较大比重的增加,在歌表演、活动方面也有了更多的重视
四、教学重难点
(一)重点
1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识
2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲在歌曲演唱的形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式
3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色
4、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作
(二)难点
1、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点
2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方
3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的
五、教学进度周次教学内容1欣赏出发、小节、小节线、终止线2唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音3火车咔咔咔、开火车4健康歌、小雪橇5乒乓变奏曲、踢穗子、哦,十分钟6请来看看我们的村庄、换气记号7螃蟹歌、口哨与小狗8杜鹃圆舞曲9老牛和小羊、动物联欢会10阿里阿西、快乐的牧羊人、宜兰童谣11滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则12每天、调皮的小闹钟13时间像小马车、在钟表店里14大钟和小钟、大钟和小钟在一起15打花巴掌、陀螺16玩具交响曲、幸福拍手歌童谣说唱会小学二年级音乐教学计划11
一、学生基本情况分析
一、二年级的学生年龄相对较小,性格活泼、开朗,对未知的事物充满了好奇,有较强的求知欲望,对音乐知识有初步的了解和认识,模仿能力较强,想象力丰富,但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强
二、教学目的及要求
1、以审美为中心,用音乐的美感来感染学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力
2、以音乐文化为主线,把单纯的音乐拓宽为音乐文化素质教育的需要,让音乐置身于文化背景之中
3、加强实践与创造,在音乐课的实践过程中,还应该鼓励学生积极参加探究与创造,培养学生的形象思维和创造思维能力
4、加强综合渗透,加强音乐学科中不同教学领域的相互融合;加强音乐艺术与生活艺术之间的相互联系;加强音乐与艺术之外的其他学科的联系
5、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力
三、教材的分析
1、培养学生对音的感知能力,能分辨音的高低、长短
2、能感受并描述音乐中力度、速度的变化
3、能用线条、点表示自己听到的音乐
4、认识了解打击乐器(三角铁、双响筒、木鱼等)的基本演奏方法及音响效果,能选择使用乐器为歌曲伴奏
5、感受、体会不同民族不同国家的音乐风格
6、在演唱中,能用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独立演唱和齐唱
四、教学的重难点二年级学生由于年龄偏小,在认识、掌握音的高低上有一定难度,巩固他们内心对音高的感受是教学的一大难点
2、掌握不同乐器的音色和音响效果,
五、教改主攻方向以审美为核心,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵在音乐音响中的美和丰富情感,陶冶情操、启迪智慧,为学生终身学习热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础
六、教学进度表科目音乐教学班级
一、二年级教科书名称及册数义务教育课程标准实验教科书二年级上册上课日期8月27日节数2节总授课节数32节考试次数1次周次期日日日期期期日预定进度起起讫1实际进度出入原因说明起讫
18.27-
8.31报到注册,入学教育
29.3-
9.7—、鲜花爱雨露
39.10-
9.14音的高低
49.17-
9.21小乌鸦爱妈妈
59.24-
9.28
二、小红帽
610.1-
10.5音乐故事
710.8-
10.12大鹿
810.15-
10.19
三、小小的船
910.22-
10.26我和星星打电话
1010.29-
11.2期中考试
1111.5-
11.9萤火虫
1211.12-
11.16
四、阿里西里、拔河
1311.19-
11.23器乐、活动
1411.26-
11.30
五、拒绝小看人、大风车
1512.3-
12.7欣赏、活动
1612.10-
12.14
六、雪花
1712.17-
12.21江雪、小雪橇
1812.24-
12.28期末复习
1912.31-
1.4期末复习
201.7-
1.11期末考试小学二年级音乐教学计划12
一、班级情况分析一二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了相对而言二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识,具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解
二、教材分析教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本“,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终
三、教学目的要求
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲,能准确地表现歌曲中的情绪感受速度在音乐表现中的作用,听辨音的高低并会模唱
2、初步了解民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,演唱,发挥想象力表演
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神
4、了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱
5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现了解女声、童声的演唱形式学习休止符,并学会区别
6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,能有感情的演唱每首歌曲
7、通过演唱,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想
四、教学的措施
1、认真钻研大纲和教材,深入理解每一堂课时的重点和难点
2、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,让学生每个课时下来都有所新的收获
3、充分作好课前准备
4、认真按照教案上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会
5、根据学生身心发展的特点,打好基础,培养学生的学习兴趣
6、根据本校条件设备,充分利用光碟、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
7、方法示范教师示范、学生模仿鼓励、表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣因材施教法针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长
五、教学进度安排、
(一)、通过演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情
(二)、打出简单的节奏型
(三)、认识休止符
(四)、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名—-、
(一)、通过学习《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲
(二)、能利用学校的乐器合适的力度为歌曲伴奏
三、
(一)、通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪
(二)、能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲
(三)、能用线条、点和动作表示自己听到的音乐
(四)、能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏
四、
(一)、通过聆听与表演,感受乐曲和歌曲的舞蹈性并能用编创适当的动作合着节拍表演,培养动作的协调性
(二)、能跟老师基本唱准七个音,借助听琴听辨其音高
(三)、能随音乐用手按课本上的图形谱划动来体验音乐
五、
(一)、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友一一动物,提高保护动物的意识
(二)、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲并有感情地进行表演、7\、
(一)、能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系
(二)、认识十六分节奏,能准确地读拍,并能在实践活动中运用
七、
(一)、通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪
(二)、尝试能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱
八、
(一)、通过聆听,体会音乐所表现的“静”能用有感情的声音演唱
(二)、能辨别不同物体的音色,选择适合歌曲内容的打击乐器为歌曲伴奏
(三)、能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐同教法,要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”使学生各方面均有提高根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感
二、教材分析小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
2、注重技能的培养与训练,发声练习在本册教材尤为凸显知识的学习也开始渐次出现,让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号,从而整体提高学生的能力水平
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
4、建立了发展性综合评价体系,课后一一欢乐的冬令营;活页练习对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查本教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本“,以音乐审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、”编创与活动”栏目用卡通形象呈现,使教科书活泼生动,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》,聆听《森林水车》《夏天的阳光》,继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《喷呐配喇叭》,聆听《蛙音乐会》《百鸟朝凤》(片段),让学生认识这些独具风格的民族乐器音色,体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹏鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感懂得“城公园与永不放弃”的道理第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》(片段)《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》(片段)让学生充分感受过年的热闹气氛,感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点
三、教学重点难点重点:L学习歌唱的知识,训练学生的音准,节奏
2.学会聆听音乐,感受音乐形象等3•学习乐理知识,能初步理解乐曲4点
1.以音乐的美感来感染学生
5、以音乐中丰富的情感来陶冶情操6,重视学生的参与和实践
7.重视学生感受,体验,表现音乐的情感
8.重视学生鉴赏音乐的美6,使学生逐步形成健康的音乐审美观念,高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力
四、教学目标
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4〜6首
2、能感受乐器的声音,了解打击乐器分类并进行分辨、模仿
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应
4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐
5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力
五、教学内容和要求
1、培养正确的歌唱姿势,养成良好歌唱习惯,利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法,辨别感知其音色
2、结合本单元课题内容,启发学生想象,参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣
3、认识部分打击乐器,能做出概括归类,并能正确掌握为歌曲进行伴奏
4、能够有一定的模唱能力,能对音乐进行听辨情绪的变化,能对他人的表演做出恰当合理地评价
六、教学措施
1、聆听乐曲时,注意初听的完整性,给学生完整的印象,使学生对乐曲有良好的感受,并能哼出自己喜欢的旋律
2、用听唱法进行歌曲教学时,要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误,在完整的听唱过程中,培养学生的听辨能力、记忆能力
3、充分调动学生学习音乐的积极性,使学生能够动起来听、动起来唱,全身心地感受音乐及音乐的快乐
4、歌曲教学时,要重视范唱,并通过手势、表情的提示,随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势,提醒学生不要大声喊叫,克服耸肩、伸颈等毛病,做到轻松、自然、愉快地歌唱
5、教材中有很多表现动物的活动,在教学中,注意提示学生。