还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
夯实学习培训助推教师成长教师是学校的灵魂,教师发展学校关爱教师,不应只在物质福利这些表象的层面,而更应该在加强教师的学习与培训上今天是一个充满竞争的时代,教师职业“铁饭碗”的特性明天是否会被深化着的教育改革打破?不可预知即便不会,但一个残酷的现实是教师被家长、学生赶下讲台的事情却时有发生随着家长、社会对教育期望值的不断提升,教师和学校如果不高度重视,这种现象将会成为一种趋势不断增多讲台,是教师的岗位,教师丧失了讲台,无异于就是下岗所以,教师职业正面临严峻挑战如何让教师站稳讲台?我认为关键是把教师培养成为有思想的教师因为,“做有思想的教师,是高品质教育的必然要求,只有做有思想的教师,才能够实现对操作主义和经验主义的超越,才能够深层次对教师职业内在尊严进行诠释与追求,对急功近利给予拒斥”而要成为有思想的教师,唯一途径,就是加强对教师的学习与培训I
一、加强引领、提升认识思想是行动的先导和方法论相比,认识论是第一位的,只有深刻的认识,才有持久的动力学校要强化教育宣传的作用,要旗帜鲜明地反对职前学习“管用一生”的思想要求教师树立“贯穿一生”的终身学习思想和可持续发展的理念要将现实生活中许多脱颖而出的教师和部分平平谈谈的教师他们生活中活生生的事例介绍给老师,让教师真正明白“人的差距在于业余时间”知识经济时代,教师生存很具有挑战性,学习上稍有放纵,就会眼不明,耳不聪,在知识的深度与广度上,甚至不如自己的学生信息高速、知识容量的扩展及更新,是前所未有的无容置疑,在学校中,每一个人都必须被视为有需要待满足的学习者特别是教师不仅是一种职业,而且更应该是专业性很强的职业,教师的劳动又是创造性的劳动,如果教师缺乏基本的能力,其结果肯定是辛辛苦苦地摧残学生能力,只能在不断的学习中获得
二、营造氛围、提供方便学校要积极营造读书学习的氛围,环境是教师素质提升的土壤、平台和催化剂,学校要注重教师学台的搭建不管学校房屋有多紧张,教师阅览室却是必不可少的,而且还要优化好学习环境,提供必备的物件不管学校经费有多艰难,都应该保证教师的基本读物,如经典名著或人文著作、教育专著、热点读物、市面上的畅销书籍、尤其是名目众多,百花齐放的教育刊物既在种类上,又要在不断更新上舍得投入电子图书是既经济又便捷的学习途径,学校要充分利用,不断充实学校要全力将远程教育网络和英特网连接到教师办公室甚至家庭,方便教师学习对教师的学习培训,各级教育主管部门从没有象今天这样重视,学校要积极配合,合理安排,建立行之有效的学习培训制度让教师近距离接触专家,切身感受学习的氛围,与其他学校同行切磋学习的收获与体会,反思自己日常的学习行为,相信这对教师学习认识的提高,学习观念的转变,学习效果的推动,都会有不可估量的作用
三、制度保障、推动学习人最难转变的是观念和多年形成的习性在学习上,只靠学校的强化教育宣传,还远远不够学校必须建立必要的学习制度,给予保证,推动教师前行比如要求教师每周读一至二篇及以上的教育文章;每期读一本经典名著或人文著作或教育专著在外出学习上,有计划、有针对性地让教师带着目的去,带着任务回对教师日常学习,外出培训,学校要强化检查和考核的职能,让教师在不断的学习中去品味学习带来的快乐,去感受自己的成长过程,去反思学习使自己得到的升华可以肯定,伴随着教师知识的丰富,思想的升华,学习成为习惯,成为需要,将成为一种可能
四、提供土壤、滋生成长心理学中有一个重要原理,即需要产生动机对教师的学习,学校既不能放散不管,也不能长时间的维持在硬性规定状态之下,要把教师吸引到对学习的依念和需要上来因此,学校要高度重视,持之以恒,不断深化,使教师从阅读走向悦读、从悦读实现越读
1.设立教师论坛让每位教师都是学习者,都是教育家创设教师论坛,可以让每位教师从他人身上,找到共同的思想,激发知识的碰撞,还可以知道自己尚不知道的新知,特别是把教师推上讲座者的位置,使读书没有找到感觉的教师产生危机感,自然要去主动学习,摄取多方面的营养和专业方面的知识
2.创办校园小报让教师找到成就感、幸福感读书,不能只是泛泛浏览,而是一种研读,促进思想的内化学校创办校园小报,给教师发表见解的机会,让教师不时发表自己的学习收获,畅谈自己的教学体会,论述自己的思考和观点,把自己的思想、心声及时流露出来一般来说,每一段文字,都是教师思想的结晶,也是一种美的外露,一篇文章跃然纸上,教师就会有一种成就感和幸福感而这种成就感,幸福感,更是教师进一步学习的源动力
3.团体学习共成长团体是最佳的也是最关键的学习单位,集体可以比个人更有洞察力,团体的智商远大于个人的智商学校可以把教师分成多个小组,在这个组,一定会有一个共同的时间研讨,大家都会毫无保留地说出自己的意见或建议,对一个事会拿出一个最好的结果来,这样精雕细琢出来的结果,是全组成员智慧的结晶,每个人也都在其中学到很多的东西在这样的团队中,成员彼此视为合作伙伴,共同进行深入的思考和深层次的交流,互相促进、互动互补,每一个成员在其间都可以得到充分发展
4.课题研究锤炼人课题是磁场,对教师具有强大的凝聚力一个课题组,就是一个微型〃学习型组织〃,一个课题做下来,老师们将对课题研究产生深刻的感性认识和理性思考,在课题研究过程中要学习教育理论;要钻研教育科研方法;要提高信息技术水平;要探索教学实践……无疑,教师整体素质得到了明显提高做好教师的学习培训是一项艰巨而繁重的工作,而正是这种艰巨与繁重,需要学校用责任去重视,用使命去建设,用细节去催生,用信心去护理有一天,学习,将会成为广大教师的第一需要,成为习惯,成为教师的自觉行为,成为一种风尚那时,广大教师思想意境高远,教育理论丰富,教学业务精湛,教育教学底蕴厚重,绝大部分教师将成为研究型、学者型、专家型的教师,使教师今天艰辛的工作在今后将成为一种乐趣,成为人生的一种享受。